【正文】 同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。二、主要成績和經(jīng)驗（一）注重創(chuàng)新教法，提高教學的實效性第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。第三，在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有“展示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。因此，在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展(四)注重開展實踐活動，增強語文教學活力努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。創(chuàng)造性地使用教材。三、存在問題與不足識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。部分學生家長配合不夠。對新教材理解、運用不夠深刻。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。二是充分引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起。第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性新課標“指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會。注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。創(chuàng)造性地使用教材?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。三、存在問題與不足教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。部分學生家長配合不夠。對新教材理解、運用不夠深刻。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)。開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。對不同的課文明確了重難點。二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。真正體現(xiàn)以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。此外，我還特別關(guān)注學困生。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。三、注意規(guī)范學生的學習習慣。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：課前預(yù)習，課后復(fù)習。新課授完，必要求復(fù)習。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦?！痹撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，認真聽講，積極思考。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導(dǎo)，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量。四、認真抓語文知識的積累每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提中。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。做好學習方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的.。在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。在閱讀教學上，我注重理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力不斷提高。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：（1）、優(yōu)秀文段朗讀。(2)、好詞佳句的收集。（3）、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。不斷嘗試新的教學方法根據(jù)新課程改革的精神，我不斷對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。二、存在問題與不足同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學中，激勵性語言使用不足不到位。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。四年級語文第二學期教學工作總結(jié)15時間總是不可逆地向前掘進?！保腋S其后走進陌生的教室。但，在即將結(jié)束四年級學習生涯的今天來看，過往的一切仿佛就發(fā)生在昨天一般?？梢哉f良好的學習習慣和書寫習慣的培養(yǎng)在我們班需要長期抓下去。掌握情況。（二）繼續(xù)強化學習習慣的培養(yǎng)在上學期努力的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅持培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這個學期，學生預(yù)習新課的能力已顯著提高，并且敢于在預(yù)習中質(zhì)疑，學會帶著問題去學習。（三）繼續(xù)重視寫字時間，抓字體，重坐姿從寒假開始，我就給每個同學布置練字任務(wù)，并在開學初檢查練字情況，的確有部分學生的字體明顯進步了許多，也有極個別同學的字體進步相當大。此項一定繼續(xù)常抓不懈。下學期將更加有實效地落實閱讀計劃。不過在以后的作文教學中我會繼續(xù)不斷鉆研，與同組的老師們多交流，多學習。語文教學中，讓學生做到夯基礎(chǔ)，愛閱讀，重表達，善寫作將是我不懈的追求！擴展資料：四年級第二學期語文教學工作總結(jié)四年級第二學期語文教學工作總結(jié)本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。一、了解班級語文水平的實際情況。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。三、重知識遷移 重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。