【正文】 一天兩天，而是長(zhǎng)年累月，這樣的工程也不是一段兩段，而是綿延萬(wàn)里，讀——師導(dǎo)讀：這磚石那么重、運(yùn)輸?shù)墓ぞ吣敲丛?，環(huán)境那么險(xiǎn)惡，這長(zhǎng)城修得多么不容易啊！生讀多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。血汗和智慧體現(xiàn)在哪里 ?（結(jié)合具體語(yǔ)句體會(huì)）出示：?jiǎn)慰催@數(shù)不清的條石，一塊有兩三千重，那時(shí)侯沒(méi)有火車、汽車、沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。師：長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固設(shè)計(jì)巧妙，你又是從課文的什么地方感受到的？ B、出示第二自然段體會(huì)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固（用我們熟知的事物來(lái)比照體現(xiàn)長(zhǎng)城的寬；聯(lián)系資料）體會(huì)長(zhǎng)城設(shè)計(jì)上的巧妙這樣的長(zhǎng)城你會(huì)用一個(gè)什么詞來(lái)形容呢？三、品味長(zhǎng)城是啊，長(zhǎng)城就是這樣用它那高大堅(jiān)固的身軀抵擋外族的侵略。（1）抓重點(diǎn)詞，體會(huì)長(zhǎng)：一萬(wàn)三千多里，聯(lián)系生活實(shí)際。用——?jiǎng)澇鰜?lái)，邊讀邊體會(huì)。第二課時(shí)一、整體感知長(zhǎng)城同學(xué)們，今天老師和大家一起去感受、去欣賞、去贊美——（生齊：長(zhǎng)城）俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽登上了長(zhǎng)城，情不自禁的贊嘆說(shuō)——這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作！以色列前總理拉賓說(shuō)——設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！同學(xué)們，還有許多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)長(zhǎng)城都有這樣的感受，這樣的贊美。長(zhǎng)龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺(tái)老師總結(jié)談話。)齊讀第三自然段。(1)假如你登上了長(zhǎng)城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么? 3(討論后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。(1)此景是作者在何處(觀察點(diǎn))看到的?(2)作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?(3)根據(jù)文意和搜集的資料展開(kāi)想像。三、圖文對(duì)照，讀懂課文第三次看遠(yuǎn)景圖。)后兩節(jié)分別寫了什么?(作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。在月球上用肉眼看地球，能看見(jiàn)的建筑物只有一座，那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、中國(guó)地圖。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)長(zhǎng)城凝結(jié)著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧。通過(guò)畫面和朗讀，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。第一篇：17《長(zhǎng)城》教案1長(zhǎng)城教學(xué)課題：長(zhǎng)城 教學(xué)班級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)時(shí)間: 2012年11月5日教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)長(zhǎng)城凝結(jié)著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧。感悟長(zhǎng)城的民族內(nèi)涵和世界影響，培養(yǎng)民族的自豪感。培養(yǎng)觀察、分析和想象的能力，在讀寫結(jié)合中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)長(zhǎng)城是智慧的結(jié)晶，是民族的象征。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)人，觀察插圖，了解圖意談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(板書課題)觀察長(zhǎng)城彩圖，了解圖意，學(xué)會(huì)觀察方法(1)師：這兩幅圖都有長(zhǎng)城，我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?(2)看遠(yuǎn)景圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察什么?(抓住觀察重點(diǎn)：長(zhǎng)城)你覺(jué)得長(zhǎng)城看上去有何特點(diǎn)?(長(zhǎng)、大、彎)再看近景圖：你能看出長(zhǎng)城有何特點(diǎn)?(高大、堅(jiān)固)二、初讀課文，整體感知自由朗讀全文，說(shuō)說(shuō)剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)。)生討論：課文三、四自然段為何沒(méi)有圖片與之對(duì)應(yīng)?(不是作者所見(jiàn)之景，無(wú)法畫出。)試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題。(1)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子?(像一條長(zhǎng)龍)把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)、大、彎)這樣寫有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫活了)(2)列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處?(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服)第三次看近景圖。說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？披文入情，學(xué)第三自然段。)(2)默讀第三自然段，想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些? 文中又說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結(jié)晶?智慧體現(xiàn)在哪里?(精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開(kāi)鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。為什么說(shuō)長(zhǎng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?四、總結(jié)全文，回歸整體四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語(yǔ)復(fù)述長(zhǎng)城遠(yuǎn)景、近景。五、延伸性作業(yè)長(zhǎng)城到底給我們中華民族帶來(lái)了什么?是苦難？是安寧?是驕傲?是屈辱?還是其他什么呢?請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書籍，搜集資料。那么，長(zhǎng)城又給你留下了怎樣的印象？二、深讀課文，交流感悟長(zhǎng)城過(guò)渡：你的這些感受是從課文的那些地方體會(huì)到的？讓我們深入到課文的字里行間，去感受長(zhǎng)城的形象。學(xué)生自由讀文交流匯報(bào)A、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。（2）崇山峻嶺，那是怎樣的山??？在這樣險(xiǎn)峻陡峭的高山之上，修建的長(zhǎng)城又是一種什么樣的姿態(tài)？（3）師放課件演示長(zhǎng)城你們看順著山勢(shì)長(zhǎng)城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峽谷他就俯沖直下，他時(shí)而盤旋??這樣的姿態(tài)文中用了一個(gè)什么詞？（蜿蜒盤旋）（4）長(zhǎng)城，一條蜿蜒盤旋的巨龍，多雄偉呀，多有氣勢(shì)啊，誰(shuí)來(lái)讀讀第一段，就讀出這種氣勢(shì)。如今，千百年的歲月過(guò)去了，歷史的銷煙已經(jīng)散盡，但青山依舊在，長(zhǎng)城依舊在，為了一睹長(zhǎng)城的雄姿，成千上萬(wàn)的游客站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著城墻上的條石,我們思緒萬(wàn)千，你想到了什么？出示：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（1）體會(huì)勞動(dòng)人民的艱難（2）體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧（3）那是一種怎樣的勞動(dòng)，透過(guò)這段文字，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（4）長(zhǎng)城與其說(shuō)是由一塊一塊的磚頭和條石砌成的，不如說(shuō)是由一個(gè)一個(gè)鮮活的生命鑄成的。）師：勞動(dòng)人民歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)種種磨難，發(fā)揮多么非凡的智慧，這長(zhǎng)城修得多了不起啊！再讀。指名讀讓我們一起滿懷贊美、滿懷敬佩，深情地對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)——讓我們一起激動(dòng)地，自豪地對(duì)全世界說(shuō)——欣賞圖片出示課件：同學(xué)們，看，這就是我們氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城。為長(zhǎng)城寫一則公益廣告詞。辦一張《長(zhǎng)城》手抄報(bào)。在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生親身體驗(yàn)有一定聯(lián)系，重要的事，課堂上的一些訓(xùn)練從課文內(nèi)容出發(fā)并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)，再加上老師的有感情地朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練，使師生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生激情充沛。在學(xué)生發(fā)言時(shí)，師生對(duì)話缺少配合。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無(wú)法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。第二篇：教案《長(zhǎng)城》長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。我采用圖片展示、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、資料袋的運(yùn)用，豐富學(xué)生的知識(shí)面。在課堂上要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)