人教版小學二年級數(shù)學下冊用7、8、9的乘法口訣求商教案-展示頁
2024-10-28 16:22本頁面
【正文】 ：我們先解決第一個問題，求“平均每行有幾面？”用什么方法計算？你是怎樣想的？教師展示課件例1圖。談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（讓學生自由發(fā)言，教師可做適當提示或引導(dǎo)。第二組做了49顆星，分給7個小組。談話：今天是個歡樂的節(jié)日，小朋友們可高興了，他們分小組帶來了布置教室的裝飾品，我們一起去看看吧！仔細看圖，說一說圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學生觀察情境圖，收集數(shù)學信息。談話：我們已經(jīng)學會用2～6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來學習用9的乘法口訣求商。3（說一說，自己是怎樣求商的。18247。（）八五十六八（）七十二 五（）四十五七（）六十三 二（）十八（）七二十八用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。利用新舊知識間的聯(lián)系，在“用2～6的乘法口訣求商”的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生進行新舊知識對照，由舊知識去思考、領(lǐng)會新知識，學會學習的方法。教學難點：進一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學生解決問題的能力。激發(fā)學生的學習興趣。第一篇：人教版小學二年級數(shù)學下冊《用9的乘法口訣求商》教案第1課時用9的乘法口訣求商 教學目標：學會利用9的乘法口訣求商，進一步發(fā)展學生解決問題的能力。通過學生自主探索、合作交流、培養(yǎng)學生[]的語言表達能力，與分析、判斷能力。教學重點：學會利用9的乘法口訣求商。教法：知識遷移法。一、復(fù)習引入將下列口訣補充完整。四六二十四計算下面各題。621247。）導(dǎo)入新課。二、互動新授出示教材第37頁單元主題圖。）交流反饋：第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行。）（1）第二組做了49顆星，分給7個小組，平均每組有幾顆？（2）第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？出示例1。（2）引導(dǎo)學生解決問題并列出算式。8。問：你是怎么計算的？（想78＝56，口訣七八五十六。）（4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程根大家說一說。7＝8。7和56247。試一試。第二組做了49顆星，分給7個小組，可以提出什么問題？怎樣列式？（學生說出問題并列式。7＝7，口訣：七七四十九）（2）完成教材第38頁“做一做”的第1～3題。第2題，引導(dǎo)學生認真讀題感受方程思想。三、自學例2。出示例2圖及出示問題三，27個心形氣球，每9個擺一行。集體交流。9＝3口訣：三九二十七追問：根據(jù)三九二十七，你還能想到和它有關(guān)的另一道除法算式嗎？完成教材第39頁“做一做”的第1～3題。（2）校對答案時讓學生說說相應(yīng)的乘法口訣。教師小結(jié)：在今天的學習中我們不僅幫同學們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣求商。板書設(shè)計用9的乘法口訣求商 例178＝56口訣：七八五十六 56247。8＝（7）想：七（八）五十六例227247。3＝9口訣：三九二十七[1][2]下一頁第二篇：二年級下冊《用9的乘法口訣求商》教案二年級下冊《用9的乘法口訣求商》教案教學內(nèi)容:教材第38頁例第39頁例2，第40頁練習八第2題。本節(jié)是在學生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進行教學的。通過解決具體問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1