【正文】 ，現(xiàn)將本學期工作計劃如下：一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。以上是我對這一年物理教學的計劃，由于經(jīng)驗不足，計劃的不足之處在今天的交流會后和這一年教學過程中，我會及時做出調(diào)整改進，爭取在明年的高考中可以讓學生有個滿意的成績，讓自己有個無悔的記憶。同時，在做這些工作的時候也拉近了自己與學生的距離。給予他們關(guān)心，讓他們感覺到被理解，這條路上他們不曾孤單。還有高考一直以來都是家庭、社會各個方面最為關(guān)注的，加上現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子，父母個個“望子成龍”“望女成鳳”，學生心里壓力也比較大，經(jīng)常情緒容易受到影響，所以作為老師不僅僅要在知識方面要幫助學生，在生活精神方面也要給與學生多的關(guān)懷。二、在非智力因素的方面做工作，提高成績有人說過，在不管什么樣的拼搏當中，能夠取勝的很大一部分因素是非智力的，比如強健的體魄，良好的心理素質(zhì)。（3）三輪復習前面兩輪復習下，知識點層面上的問題不是主要問題了，主要就是訓練學生進行理化生三科綜合卷的練習，答題，自我檢查和草稿紙的分配都要對學生進行認真的輔導，讓學生習慣于這種模式。還有在做一些相對有難度的綜合的題目時，做完后或老師評講后一定要再回過來看看思路，理思路，慢慢就會有感覺。在第一輪的基礎(chǔ)上，學生對于各個物理知識已經(jīng)了解，但這時候的知識就像許多散落一地的珠子，我們要讓它更好，我們得一條線把這些珠子進行串起來，對于這些知識也是，得把其進行串，串的這個是必須交給學生來做，由學生自己一點點自己歸納，找出來龍去脈和關(guān)聯(lián)。同時在這個時候要發(fā)揮出學生的主動性，我們講的再好再完美，那是我們的知識，變不成學生。由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限，不可能覆蓋高中的全部內(nèi)容，但重點內(nèi)容、主干知識一定會考。（2）二輪復習第一輪復習以后同學們對教材內(nèi)容進行了查漏補缺，掃除了知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。每一單元完成后，一定要組織一次單元測試，評卷，講解。教師批改。第三層次：精選有各種代表性的習題進行以提升能力為目的的強化訓練，旨在提升能力。開始，教師引領(lǐng)學生變，逐步由學生自己主動的尋求變。體現(xiàn)重點知識重點講、重點練，強化教師的點撥指導作用；選取經(jīng)典題型與學生分析（分析解題思路、總結(jié)解題方法），進行相應的變式訓練（選取相同、相近的模型或相同的解決問題的方法），也可以一題多變，可以變條件，可以變設(shè)問。操作：針對有的學生不愿再看課本，利用練習冊知識回顧題和基礎(chǔ)訓練題，學生利用自習時間完成，在這里，學習冊起到了督促學生看課本，檢查學生看課本的效果的作用。（1）一輪復習按照單元復習，每一單元分為若干節(jié)，每節(jié)內(nèi)容按照三個層次遞進式展開。第二階段 20xx年x月至20xx年x月，按知識塊（力學、電磁學、光學、物理實驗）進行小綜合復習訓練。第一階段 20xx年x月至20xx年底，以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練。假期時我向資深教師進行請教，和以前的同學進行探討，聽取多方意見，根據(jù)自己以前學習過程中的感受，結(jié)合我校自身學生的情況制定了如下的教學計劃。在教學中，要經(jīng)常引導學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試。對于錯題要引導學生注意收集整理，一段時間后及時復習鞏固，溫故知新。②一段時間教學或每次考試后，教師將及時反思，總結(jié)經(jīng)驗和不足，及時調(diào)整計劃或改善策略。⑶思。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂，特別是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。把握四個環(huán)節(jié)⑴懂?！耙恢И毿悴皇谴骸?，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。做好課后的輔導工作。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來學生物；還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。來促進學生對課本上的基礎(chǔ)知識進行復習和掌握。知識相當一部分需要記憶。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負責有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試，遇到問題共同研究解決。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學，則相反。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學，老師可以提供一些要求比較高的練習。二、本學期的教學思想及教學策略：㈠準確定位，因材施教：根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求（重點是B級的達標人數(shù)），我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學生的整體性和綜合意識?？傮w上分兩輪復習，重點要第一輪復習（以章節(jié)復習，適當進行整合），第二輪進行專題復習。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復習的參考。另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。充分重視利用地圖，提高對圖表信息的39。三、本學期復習總體思路結(jié)合我校學生實際，本學期進行第一輪復習，抓基礎(chǔ)落實圖抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。普遍存在對知識運用不夠靈活。二、所教班級基本情況史地班1個26人，物地班2個52人。正文：高三教師下學期教學計劃高三教師下學期教學計劃1一、指導思想高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固；解決實際問題的能力不強；圖表信息的提取能力不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關(guān)注①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。少部分學生基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。重視主干知識，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。提取、分析、比較與推理能力。課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。在難度上不會有太大的變化。高三教師下學期教學計劃2一、高三一學年的教學進度：教學思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”。本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成績；一模以后則進行第二輪復習（以專題復習的形式）。（高考試題的難度系數(shù)是6：2：2），讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。爭取高考試卷上的20%。在準確定位的基礎(chǔ)上，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。㈡教學策略：抓好基礎(chǔ)高考不管怎么考，基礎(chǔ)知識始終少不了，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識之上。因此，在教學中要注重基礎(chǔ)知識的教學，在第一輪復習時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復習，生物學科雖屬理科，但一些基本的39。今年，我們在每一章復習完時，都進行基本功測試。方法指導在高三的整個教學過程中，注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結(jié)。高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的個體存在著差異，有些同學的基礎(chǔ)好，有些差些。分工協(xié)作在高三復習工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力，做到資源共享。雖然高三是復習，但基于學生的基礎(chǔ)和平時生物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上，第一輪復習至關(guān)重要。⑵做。對于習題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡辦法讓學生去認真做，在做中有所得。①在教學中，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生參與，多讓學生動手，讓學生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。同時，積極引導學生反思，梳理知識點，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。⑷悟。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高三教師下學期教學計劃3首先非常感謝學校對我的信任，讓我這個尚無經(jīng)驗的年輕人擔任畢業(yè)班的教學工作，深感壓力很大的同時我也意志堅定，相信只要足夠努力肯定也會取得好的成績。一、復習安排高三物理總復習分為三個階段。主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納，復習的重點在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應用。主要針對物理學中的幾個分支（力學、電磁學、光學）進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運用（包括物理實驗拔高）第三階段 20xx年x月至20xx年x月，進行學科內(nèi)大綜合復習訓練、模擬測試主要針對物理學科各個知識點間進行大組合復習訓練，復習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應用每個階段的具體操作。第一層次：學生回歸課本，重溫基礎(chǔ)知識，進行初步的基礎(chǔ)訓練，旨在回顧、重溫知識，進行熱身活動。第二層次：，并配備跟蹤訓練題強化鞏固。操作：在備課時，我一般會做基本資料上同一章節(jié)的題目，把本節(jié)的重點知識、難點理出來，形成自己的東西，然后在課堂上與學生進行溝通和交流，并進行相應的跟蹤訓練。因為很多高考題就是在舊題的基礎(chǔ)上變化來的，一定要注重一題多變。如果學生能夠自己主動的尋求變，而且通過思考得到解答，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法，可以極大的提高學生靈活的分析問題、解決問題的能力，對學生的能力提升是大有幫助的。操作：精選習題，學生利用自習時間限時完成。課上下發(fā)，對于錯題，先由學生討論交流，對于共性問題，最后由老師點撥、指導。目的是對學生的學業(yè)能夠及時評價與反饋，檢查學生對本單元的掌握情況。在第二輪復習中，以專題復習為主，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下功夫，提高解決問題的能力，使得在第一輪復習的基礎(chǔ)上，學科素質(zhì)得以明顯提升。我利用平時空余時間將近幾年的高考物理題進行研究，整理歸納，從中發(fā)現(xiàn)共同的部分，總結(jié)規(guī)律，有針對性的，目的性的進行訓練。要想辦法將其變?yōu)閷W生的。讓知識點變成知識塊。另外在一輪二輪過程中就要求有能力的學生去做一些套題，這樣既可以避免知識前學后忘又可以使學生盡早進入狀態(tài)。努力提高學生做題技巧和拿分技巧。所以，一定要要求學生多運動。根據(jù)不同學生不同層次以后不同的發(fā)展方向，將他們分成組，有針對性的進行不同要求，平時多找他們談話，多鼓勵他們。讓他們有足夠的信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn)。讓學生接納喜歡，這樣對我們的教學工作也會有很大的促進作用。高三物理下學期教師的教學計劃本學期我繼續(xù)執(zhí)教高三3班物理選修課，本人能按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。（二）針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。（