【正文】 份綜合試卷的練習(xí)和講解。所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復(fù)習(xí)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。但仍存在客觀問題，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，詞匯、語法的學(xué)習(xí)急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達令人擔(dān)憂。一、情況分析本年級共14個班級，3個實驗班，4個物生班，3個物化班，2個史政，1個史地，1個物地。高中學(xué)生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，調(diào)整聽力材料難度。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進行強化鞏固。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口、筆頭自由表達。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，而且能學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。共2頁，當(dāng)前第1頁12高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃、詞匯手冊、語法參考書最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。(3)認真聽講與課后總結(jié)聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強對重點內(nèi)容的強化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。對語法知識的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點：在做練習(xí)或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學(xué)習(xí)，并融會貫通。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通?！犊荚嚧缶V》，掌握好基本詞匯與基本句型高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。，突出對主干知識的復(fù)習(xí)高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際，不要盲目地去做。，抓基本題練一般題，不練難題、怪題。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情。學(xué)知識，更要學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。綜合練習(xí)每周一次綜合練習(xí)高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃3高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃古語云：授人以魚，只供一飯。教學(xué)計劃表階段目的教材進度第一階段（開學(xué)初——第一次模擬考試前） 繼續(xù)增加閱讀量，擴大詞匯量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。在出綜合練習(xí)時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。頻繁地進行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。做語言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫作能力。否則，失去了時間意義，效果就不大了。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規(guī)范。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。4．加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。教師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。3．精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善。高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃2高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語復(fù)習(xí)資料》。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的39。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫。加強書面表達能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力加強對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。幫助學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。認真分析近幾年高考英語試題、高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。正文：高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。二、復(fù)習(xí)教學(xué)（一）加強研究研究《課程標準》、《高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。研究高考試題，把握考試趨勢。研究高考信息和考試動向。研究我校英語教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。注意詞匯分級，區(qū)別對待。注意20xx年新增詞匯識記和運用。重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。（四）提高復(fù)習(xí)實效精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。三、時間安排（一）20xx年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。要重視考后的反饋和反思工作。（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段逐日細化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標，重點和難點，教學(xué)案一體化。分工合作，主要是備課和收集資料分工。我們將強化重要的語法知識，為學(xué)生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)：1）先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2）師生共同討論，認真研究試題3） 要帶著問題去聽4） 要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。對于寫作，我們打算兩星期一次。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。加強對《中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語能力，還是一本很好的39。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。評講試卷要突出重點，解決學(xué)生存在的問題。選用新高二教材綜合練習(xí)和單項的查漏補缺練習(xí)教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習(xí)或?qū)ｍ椨?xùn)練第二階段（第一次模擬考試后第二次模擬考試前）提高學(xué)生的應(yīng)試能力并繼續(xù)增加閱讀量，擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習(xí)、聽力、寫作強化練習(xí)教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習(xí)第三階段（第二次模擬考試后—高考前）提高學(xué)生的應(yīng)試能力，爭取高考取得好成績。授人以漁，則終身受用無窮。高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應(yīng)如何備考英語：一、高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的策略與重點英語復(fù)習(xí)進入高三下學(xué)期，同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的進行復(fù)習(xí),主要應(yīng)做到以下幾點：高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語境中用法就不同。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。，強化專題訓(xùn)練一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應(yīng)該重點復(fù)習(xí)這方面的知識。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的`方法。復(fù)習(xí)中要加強題型專項訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓(xùn)練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。二、高中階段日常英語學(xué)習(xí)的方法——預(yù)習(xí)、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦(1)學(xué)會預(yù)習(xí)借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。(2)朗讀、背誦課文有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。學(xué)會課后歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)課文和筆記，然后做適量的鞏固練習(xí)。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。除了學(xué)習(xí)單詞，還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法。、擴大課外閱讀面堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當(dāng)做些聽力練習(xí)。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。精泛結(jié)合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高三下學(xué)期英語教學(xué)計劃4在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)，在高二所有老師的共同努力下，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力上都有大的提升。目前英語的教學(xué)進度和教研室的要求保持一致，即在高三上學(xué)期完成九、十模塊的學(xué)習(xí)。二、主要思路1)暑假期間布臵給學(xué)生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊58的練習(xí)，并把答案復(fù)印給了學(xué)生，確保人手一份。目的是旨在查漏補缺和綜合訓(xùn)練能力同步進行，為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復(fù)習(xí)講解，即每兩周完成一個語法體系的復(fù)習(xí)。高三新授課文以閱讀為主，幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。學(xué)生在進入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束，故高三的語法