150529成長比成功更重要讀后感-展示頁
2024-10-28 15:58本頁面
【正文】 》這本書明確告訴我們，有這樣一群人，他們并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒有什么不同，那他們憑什么變得和我們不一樣了？憑他們對(duì)教育的看法與眾不同—既然無法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法。不需要早起晚睡的上自習(xí)，沒有繁重的課業(yè)和分?jǐn)?shù)的壓力，你們可以到工廠里呆上一天，到社會(huì)上去實(shí)踐，有更多的時(shí)間去發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的興趣，天地廣闊，自由飛翔。這個(gè)念頭促使我拿起筆，寫下這封信。2015年5月29日第二篇：成長比成功更重要讀后感《成長比成功更重要》讀后感做一個(gè)快樂的人寫給我的學(xué)生的一封信親愛的同學(xué)們：你們好。本書中的許多故事的確令人深思，尤其是做家長和我們老師的，不能不反思自己的得失。凌志軍先生希望借《成長比成功更重要》一書“改變對(duì)教育的看法”，這應(yīng)該是中國教育體系走向成功的第一步。美國的教育體系，不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國是否能成為真正的科技強(qiáng)國，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。這些故事可以讓家長們知道怎樣培養(yǎng)孩子，讓老師知道怎樣完整教學(xué)，讓學(xué)生知道怎樣獲得自信。由此展開，本書分別從自信心的培養(yǎng)、明確的目標(biāo)、家庭的影響、學(xué)習(xí)的態(tài)度、情商等多個(gè)方面闡述了自主型學(xué)生的培養(yǎng)理念。書中第一章就提出了學(xué)生有五種類型：即厭學(xué)性型、被動(dòng)型、機(jī)械型、進(jìn)取型和自主型，而成長的入口和轉(zhuǎn)折點(diǎn)是在被動(dòng)與機(jī)械型之間。書中記錄的這些最優(yōu)秀中國人成長的故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究所30余位研究員的成長歷程中采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨(dú)特的視角切入，使這些質(zhì)樸、平凡的小故事變得精妙獨(dú)到、意味深長。第一篇：150529《成長比成功更重要》讀后感《成長比成功更重要》讀后感這個(gè)月我讀了這本《成長比成功更重要》的教育專著。作者凌志軍，資深記者，暢銷書作家。在這些故事里，我們看到了30個(gè)“微軟小成”長過程中的歡笑、悲傷、激情、惆悵；看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功的奮斗歷程?！冻砷L比成功更重要》一共有八個(gè)篇章，分別是“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時(shí)代”和“大師在哪里”。有些學(xué)生經(jīng)過成長，逐步向上發(fā)展成進(jìn)取型或者更高的自主型；有些學(xué)生由于各種原因變成了被動(dòng)和厭學(xué)的類型。書中講述了一些不承認(rèn)自己是天才的天才們?cè)谥v述他們的成長故事。我個(gè)人認(rèn)為不但學(xué)生、家長、老師需要關(guān)注《成長比成功更重要》，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注“成長”。美國之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗麚碛凶钕冗M(jìn)的教育體系，并能通過該體系吸引全世界的杰出人才。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。希望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認(rèn)識(shí)《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的中國學(xué)生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵(lì)下，找到真正屬于自己的廣闊天地。但同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到對(duì)每一個(gè)孩子也絕對(duì)不能放松。七月流火，炎炎夏日，你們?cè)诮淌依餃?zhǔn)備著期末考，間或奮筆疾書；我在辦公室里，合上《成長比成功更重要》這本書的最后一頁，心潮澎湃，思緒萬千，突然想把自己的心得體會(huì)與大家分享?？催^了微軟小子的成長歷程以及他們對(duì)美國教育的描述，我是多么希望你們能夠生活學(xué)習(xí)在那樣的環(huán)境里?？墒聦?shí)上是，我們中的多數(shù)同學(xué)，是沒有機(jī)會(huì)出國學(xué)習(xí)的。既然無法改變你的學(xué)校和老師，那就改變你的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這本書里，作者將學(xué)生分為了ABCDE 5個(gè)類型，分別是：A層：厭學(xué)型。消極、被動(dòng)、麻木，在父母老師的督促和環(huán)境壓力下取得進(jìn)步；C層：機(jī)械性：全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺股、按部就班的朝著一流的方向努力；D層：進(jìn)取型：自信，主動(dòng)，積極，把必須要做的事情做到最好，持續(xù)
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