藝術(shù)組教研組工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-28 15:25本頁(yè)面
【正文】 家對(duì)街舞與Bbox有了一定的了解，也使社團(tuán)的社員們的表演技術(shù)得到了提高，為我們社團(tuán)部增添了光彩。每次訓(xùn)練時(shí)他們都是跟著舞曲自我訓(xùn)練，這也許就是他們的靈感所在，也是街舞的隨性之處，不足的是，看起來缺乏團(tuán)體精神，團(tuán)體訓(xùn)練的時(shí)候可能會(huì)沒有默契。，由于是新開立社團(tuán)，所以社員不是很多，一開始社員比較積極，社長(zhǎng)也很用心的教授技巧，但到期中時(shí)，社團(tuán)的社員準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)訓(xùn)練的只有寥寥幾個(gè)，期末時(shí)因社長(zhǎng)要上實(shí)操課，故也停止了開課訓(xùn)練。其中：，該社員每次每次訓(xùn)練都能做到準(zhǔn)時(shí)到達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)地，并積極參與。：本人負(fù)責(zé)的社團(tuán)包括：街舞社，Bbox社和瑜伽社。第二篇：藝術(shù)組工作總結(jié)藝術(shù)組工作總結(jié)本學(xué)期工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作。三、教學(xué)成果本學(xué)期本組老師所獲得各項(xiàng)榮譽(yù)有 雷靜：“班班通”競(jìng)賽市級(jí)一等獎(jiǎng) 王麗芬：“春暉杯”校內(nèi)二等獎(jiǎng) 程茂蘭：“年會(huì)論文”市級(jí)二等獎(jiǎng) 劉艷紅：“年會(huì)論文”市級(jí)三等獎(jiǎng)四、不足之處由于科目性質(zhì)問題，我們的教學(xué)任務(wù)，肩上的壓力相對(duì)小一些，擔(dān)子輕一些，導(dǎo)致部分老師在工作態(tài)度上松散，課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，尤其是聽課活動(dòng)，部分老師未能按量完成學(xué)校的聽課任務(wù)。這樣，每一位老師都可以得到鍛煉，都有一次展示的機(jī)會(huì)。教研會(huì)安排本組教研會(huì)時(shí)間安排在周一下午第二節(jié)課，每周進(jìn)行一次，每次安排一位中心發(fā)言人，激勵(lì)老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享工作心得、分享學(xué)習(xí)精華等等。公開課上課時(shí)間固定安排在周三上午第三節(jié)，本組所有老師這節(jié)課都沒有課務(wù)安排，方便本組老師全員參與聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教研活動(dòng)公開課安排按照學(xué)校教研組工作計(jì)劃的安排，每位老師每學(xué)期安排一節(jié)公開課教學(xué)任務(wù)，我組有11位老師參與，其中王麗芬老師參加了學(xué)校組織的“春暉杯”競(jìng)賽活動(dòng)，獲得校內(nèi)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我們部分老師除了擔(dān)任了本職教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任了校內(nèi)的“競(jìng)暉學(xué)校社團(tuán)”教學(xué)任務(wù)，表現(xiàn)積極，務(wù)實(shí)，值得表?yè)P(yáng)。美術(shù)老師有2位，分布在五年級(jí)和六年級(jí)擔(dān)任美術(shù)科目教學(xué)，科學(xué)老師僅1位，擔(dān)任一年級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù)。一、基本情況藝術(shù)組是一個(gè)比較特殊的工作群體，一共16位老師，科目涵蓋廣，包括音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐、科學(xué)、人杰地靈等科目，體育被單列出來，工作人員以及工作安排不在本組進(jìn)行。第一篇：藝術(shù)組教研組工作總結(jié)小學(xué)藝術(shù)組教學(xué)工作總結(jié)競(jìng)暉學(xué)校劉艷紅時(shí)光荏苒，又一個(gè)學(xué)期悄然結(jié)束，這是我第二次為組內(nèi)作總結(jié)了。當(dāng)我接手這個(gè)職務(wù)的時(shí)候，內(nèi)心是懵懂的，不知所以然，也不知道從何下手？當(dāng)我聆聽其他組組長(zhǎng)作出的總結(jié)講述后，我是羞愧的，開始思考將來的工作了，也該靜下來，好好想想這一學(xué)期所做的工作，以及存在的問題了。本組的音樂老師有6位，分布在一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、七年級(jí)和八年級(jí)擔(dān)任音樂科目教學(xué)，均為專職音樂老師。其它老師均分派任教綜合實(shí)踐和人杰地靈科目，盡管大部分專職老師不是對(duì)應(yīng)專業(yè)院校畢業(yè)的，但她們的工作是踏實(shí)的，各懷技能，默默的進(jìn)行著自己的本職工作，也默默的不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取?？v觀校內(nèi)發(fā)
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