【正文】 不朽篇章是純粹的眼淚。這兩句充滿悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢(shì)。這9個(gè)字，確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來了，并賦予無形的愁以質(zhì)感和具象。[李煜的詞，是在汴京被拘禁中寫的，他看不到長(zhǎng)江，長(zhǎng)江成為他懷念故國(guó)的一部分。6．李煜用“一江春水向東流”來比喻他的愁，那么他是為什么而愁？明確：念念不忘過去的美好生活，念念不忘東風(fēng)是故國(guó)吹來，春水又向故鄉(xiāng)流去，（東流有可能是雙關(guān)，水流向東或南唐故都金陵[南京]在東南方向。比喻愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉作為一位亡國(guó)之君，李煜過著屈辱的生活，人生的愁思，故國(guó)滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂思難平。（可聯(lián)想）設(shè)問、比喻。（說明作者的愁緒如何？愁緒多而且深厚強(qiáng)烈。明確：通其意：?jiǎn)柧烤褂卸嗌俪罹w，正像那滾滾的春江水向東流去。5．引導(dǎo)學(xué)生思考詞最后一句話用了什么方法來寫愁？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？具有什么表達(dá)效果？讓你產(chǎn)生了那些想象？古詩歌中還有哪些詩句是寫愁思的？激發(fā)學(xué)生思考，小組協(xié)作討論，發(fā)言。4．全詞的整體寫作思路是怎樣的？在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詩眼”? 明確：前六句的章法是三組對(duì)比，隔句相承，用自然永恒襯托人事變化，正好表達(dá)出一個(gè)亡國(guó)之君、一個(gè)階下囚所特有的“舊日繁華轉(zhuǎn)頭空，物是人非事事休”的獨(dú)特感受。)⒊“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 明確：“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。(解說：學(xué)生討論的直接結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上思考，諸如歡樂、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等。)⒉“往事知多少”中的“往事”所具體指的是什么？換句話說，李煜到底在懷念什么? 學(xué)生思考討論，分小組發(fā)言。所以對(duì)生活感到絕望，在絕望之時(shí)，“春花秋月”對(duì)他是一種諷刺，從而對(duì)花謝花開、月圓月缺感到厭煩，希望這一切都結(jié)束。學(xué)生生回答后老師歸納（板書）往事之嘆亡國(guó)之恨 “愁”離家之痛思家之苦⒊作者是通過什么來寫“愁情”的？引導(dǎo)學(xué)生把握詞的意象和表現(xiàn)手法，理清脈絡(luò)，初步體味詞的意境： 發(fā)問：愁思如水——向東流——愁五、品 味⒈“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？ 學(xué)生發(fā)言，各抒己見。名句：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流 詞眼：愁⒉要朗讀得好，必定要把握全詞的情感核心。讀《虞美人》詠懷呤風(fēng)賞月王道埋，一代詞王今何在？惜留千古煙云夢(mèng)，可憐簿命無限慨。⒋聽配樂朗讀（多媒體展示）⒌生配樂齊讀詩歌點(diǎn)評(píng)：朗讀是學(xué)習(xí)詩歌的重要一環(huán)，通過朗讀讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，加強(qiáng)對(duì)詩歌的理解。雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少。整體：低沉凄楚、曲折迂回局部：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)猶、只是、幾多、一江 月——明——中—— 向——東——流——⒊師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文（如有人會(huì)唱就唱一遍），要注意節(jié)奏和情感。一男生、一女生誦讀。（三）．朗讀⒈師：學(xué)習(xí)詩歌先從誦讀開始。而且還說：“詞至李后主而眼界始大，感慨深邃，遂變伶工之詞而為士大夫之詞?，F(xiàn)存詞44首，其中幾首前期作品或?yàn)樗怂?。被稱為“千古詞帝”。詩和文均有一定造詣。李煜雖不通政治，但其藝術(shù)才華卻非凡。李煜生平李煜 著名的有五代十國(guó)時(shí)南唐國(guó)君，漢族，在位時(shí)間(961975),字重光，初名從嘉(即位后，以“日以煜之晝，月以煜之夜”之意改名李煜），號(hào)鐘隱、蓮峰居士。詞牌的由來虞美人：原為唐教坊曲名，后用作詞牌，取名于項(xiàng)羽寵姬虞美人。因?yàn)樽髡咴谕瓿蛇@首詞后不久，就給他招來了殺身之禍，因而也成了他的“絕命詞”。”（二）法國(guó)詩人繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。讓學(xué)生在對(duì)詩詞 語言品析的過程中把握其藝術(shù)技巧，： 借李煜詞作了解其懷抱“赤子之心”作“天真之詞”的特色，深刻地體會(huì) 其亡國(guó)之恨，故國(guó)之思。知識(shí)目標(biāo)： 把握詞人李煜及其作品創(chuàng)作風(fēng)格。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。第一篇：虞美人教案[本站推薦]與玉田中學(xué)校際活動(dòng)公開課教案課題：虞美人授課人：張自武春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。、能力目標(biāo)： 鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂美。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂美教學(xué)難點(diǎn)：把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣 播放歌曲《虞美人》，學(xué)生小聲跟唱 尼采說：“在所有文學(xué)作品中，我尤其喜歡那些用血寫出來的文字。”（三）今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩歌，不僅是用作者的眼淚鑄成的，更是用作者的鮮血鑄成的。這就是被譽(yù)為“詞中之帝”的《虞美人》。因李煜填此詞的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壺冰”等。太平興國(guó)二年（978）七夕是他四十二歲生日，宋太宗用千機(jī)藥將他毒死。精書法，善繪畫，通音律。尤以詞的成就最高。婉約派四大旗幟之一（號(hào)“閨語”：李清照，號(hào)“別恨”：晏殊，號(hào)“情長(zhǎng)”：柳永，號(hào)“愁宗”：李煜）前期詞作風(fēng)格綺麗柔糜，還不脫“花間”習(xí)氣，主要反映宮廷生活和男女情愛，題材較窄；后期詞作大都哀婉凄絕，主要抒發(fā)了自己憑欄遠(yuǎn)望、夢(mèng)里重歸的情景，表達(dá)了對(duì)“故國(guó)”、對(duì)“往事”的無限留戀。李煜的詞后人評(píng)價(jià)很高，王國(guó)維認(rèn)為：“溫飛卿之詞，句秀也；韋端己之詞，骨秀也；李重光之詞，神秀也”。正如納蘭性德所說：“花間之詞，如古玉器，貴重而不適用，宋詞適用而不質(zhì)重，李后主兼有其美，饒煙水迷離之致”。先請(qǐng)兩位同學(xué)來朗讀這首詞，其他同學(xué)在聽讀過程中，要注意比較，然后評(píng)析誰朗讀得更好。⒉師：他們讀得怎么樣？（學(xué)生自由評(píng)價(jià)）提示：入情入境的讀，一定要把握整體的感情和局部的重音。朗讀此詩，要讀出幽怨、悲傷、無奈、悔恨的味道。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月明中。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。6．向?qū)W生展示教師的詩。（四）、感悟⒈同學(xué)們喜歡這首詞嗎？最喜歡哪一句？（說明原因）你認(rèn)為全詞最關(guān)鍵的應(yīng)是哪一個(gè)詞？以此引出名句，引出詞眼。既然詞眼是“愁”，請(qǐng)大家說說李煜的愁有哪些。教師點(diǎn)評(píng)：李煜亡國(guó)后，過著囚徒般的生活，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。板書補(bǔ)充：一切景語皆情語 眼前景（實(shí)寫）——心中情（虛寫）(解說：引導(dǎo)學(xué)生在知人論世的基礎(chǔ)上把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容，理解“一切景語皆情語”、景物是感情的外化的道理。教師點(diǎn)撥：錦衣玉食、后宮佳麗、國(guó)君的尊榮富貴的生活 精神上的歡樂、尊嚴(yán)、自由及生存的安全感。進(jìn)一步挖掘詞的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)論思考問題。季節(jié)的變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開月圓而逐步破滅?！爸皇侵祛伕摹钡摹案摹弊?，改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位(由國(guó)之君淪為階下囚)、人的感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)；整首詞詞眼該是“愁”字。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)抓住意象的特征來思考其所含的意味。悟其情：修辭―比喻，（春江水有何特點(diǎn)？）水多流急而且無窮無盡。特色：抽象情感的形象化表達(dá)。用春水來比喻愁，表現(xiàn)了李煜滿懷的愁、無窮無盡的愁、洶涌澎湃的愁。這種有如滔滔江水，一瀉千里，綿綿無盡。）點(diǎn)評(píng)：亡國(guó)之痛，作為帝王不能保住國(guó)家的后悔自責(zé)，淪為階下囚的痛苦，對(duì)自由尊嚴(yán)和安逸生活的留戀，前途無望的心灰意冷??亡國(guó)之君所特有的感情，比普通人的愁更豐富，更深遠(yuǎn)。這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無窮無盡。人生啊人生，不就意味著無窮無盡的愁苦嗎？一個(gè)處于刀俎之上的亡國(guó)之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，是史所罕見的。詩人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國(guó)文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章?！绷⑼卣雇庋英睂懗钏嫉拿?，可啟發(fā)學(xué)生思考，然后列舉一二：請(qǐng)學(xué)生舉出課外的有關(guān)愁的詩句。（劉禹錫《竹枝詞》）離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。（李白《秋浦歌》）——愁的長(zhǎng)度 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。（辛棄疾《鷓鴣天》）——愁的動(dòng)感 3．學(xué)習(xí)這篇文章你得到哪些感悟。你覺得他像帝王還是更像文人呢？5．如何結(jié)合景物來寫出自己的心情，最好能用修辭手法來表達(dá)采用分組協(xié)作討論的學(xué)習(xí)方式。不