【正文】 讓你明天出席區(qū)小學生座談會?！?：“我家在少年宮附近。” ：“我教你怎么寫。如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件。還應注意，冒號和引號前的內容不變。”改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。轉述句：，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。體育館有運動員。我去動物園。柳條拂動著水面。我制訂學習計劃。爸爸是工人。人們揮舞著鮮花。臉蛋上印著酒窩。喜訊傳到學校。同學們專心地在聽黃老師的課。天上的星星快樂地眨眼。江上的汽船開得像火箭一樣快。秧苗生長。一朵朵鮮花在原野里盛開了小華做操。擴句：顧名思義，與縮句剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等。劍龍的尾巴上有四支劍一樣的尾刺。（共產黨和八路軍、新四軍是隊伍。/蝴蝶在飛舞。）花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。）那座寬敞的新房子是第一小學的教師辦公室。（桑娜補帆?！睉s成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。句子的語氣不能改變，如“他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎? 應縮成“他想睡嗎?”，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。其次，形容詞后面的補語一般刪去?！睉s成“春雨落在身上”。5．補語的處理首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞。”應當縮成“我們游泳。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉?！比绻s成“我游覽桂林。“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去?！比艨s成“趙老師上課。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們在寬敞的教室里上著課”，如果縮成“ 同學們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。例如：“我班先進學生經(jīng)常主動熱情地幫助后進學生”?！叭~”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞?！辈荒芸s成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。你縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中一個: 誰是什么 誰干什么 誰怎么樣什么是什么 什么干什么 什么怎么樣 縮句的要求：1．縮句后主要成分必須是詞或詞組。（縮句）。（縮句）?！保ǜ臑檗D述句），是用一個美麗女子的生命和信念換來的。（改為轉述句）。（改為轉述句），還會怕廉將軍嗎？（改為轉述句）。（縮句）。（改為被字句），繞著我的筆尖蹦來蹦去。（改為祈使句），湖面恢復了安靜。（給句子加上合適的關聯(lián)詞）。第一篇：縮句擴句，在木葉間自在閑游。（縮句），它立即飛回籠里去。（改為被字句）。（修改病句）。（縮句）。（改為感嘆句）。（修改病句）：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊。（縮句）：“我只是希望它有美麗的顏色。（改為反問句），在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（改為陳述句）：“你聽到了什么聲音？”（改為轉述句）（改為把字句和被字句）。（改為擬人句）、現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家。（改為被字句）24.第二篇：擴句縮句第三人稱縮句、擴句 轉述句縮句 ：縮句就是把“枝繁葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，也就是把那些修辭手法都去掉，在縮句中，要注意的原則有三條：一是不改變原句的意思；二是不改變原句的結構；三是縮寫后仍然是句子。例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。2．保留必要的成分。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。3．“著”、“了”、“過”要保留。“了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成?！睉斂s成“趙老師上了科學課?！笔钦谏?，還是上完了？不知道。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林。”是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。4．表示方位的詞組應該完整地去掉例如：“我們在清澈的河水里游泳?！辈荒芸s成“我們在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”、“在……外” “在……中”等，在句中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。如：“瀟瀟的春雨落在我們的身上。若縮成“春雨落”則意思不明了。如“張曉楠發(fā)表作文后，高興得跳起來”，可縮成“張曉楠高興”。如“我不相信他那種騙人的鬼話。以下句子如何縮句？漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。/桑娜補破帆。（/新房子是教師辦公室。（花叢中有蝴蝶飛舞。）我們的共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。）縮句練習。霸王龍就是非常兇猛的肉食動物。這些恐龍突然神秘地消失了。鮮花盛開了。小華在操場上做兒童廣播體操。田里的秧苗正在生長汽船開得快。星星眨眼。同學們在聽課。二、擴句。這個激動人心的喜訊很快傳到我們學校。小花的臉蛋上印著兩個可愛的小酒窩。人們用力地揮舞著手中的鮮花。我的爸爸是一名優(yōu)秀的技術工人。我在家里制訂詳細的學習計劃。細細的柳條輕輕拂動著水面。我乘車去河對岸的動物園。天河體育館有許多運動員。說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。”改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為 第一人稱。，引述內容中如果有“這”，務必在改為轉述句中把“這”改為“那”?！?改：周總理對何其芳說，他今天要批那些文件 ：“我還要等我的同伴呢?！薄ⅲ骸拔以谖堇锸裁匆矝]看見?！保骸拔乙ケ本?，我要去看看北京的名勝古跡?！?：“我也要一本書！：“我送你一程吧?。骸澳阋獛е鴮氂竦角貒！?：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” ：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” ：“我小時侯總是羞羞答答的。”：“我是中國人，我愛中國?！倍?、把直接引述改為間接引述爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”王老師對同學們說：“如果明