【正文】 ,難點(diǎn),應(yīng)采取以下教學(xué)措施:,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,動腦,動口相結(jié)合,討論,搶答等形式的學(xué)習(xí),課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,熟能生巧.第三篇：蘇教國標(biāo)本小學(xué)語文六年級課文目錄蘇教國標(biāo)本小學(xué)語文六年級（上冊）第一組培養(yǎng)良好的習(xí)慣（十一），中國 《聞官軍收復(fù)河南河北》《示兒》第二組 第六組 《冬夜讀書示子聿》《、觀書有感》 蘇教國標(biāo)本小學(xué)語文六年級（下冊）第一組培養(yǎng)良好的習(xí)慣（十二） 《如夢令》《漁歌子》 ——21世紀(jì)的希望 《石灰吟》《墨梅》第七組 ，我們畢業(yè)第四篇：小學(xué)語文第十冊教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文第十冊教學(xué)計(jì)劃1為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析：全班有學(xué)生36 人，其中優(yōu)秀生12人，占全班人數(shù)的三分之一。同時(shí)本單元的學(xué)習(xí)將對后續(xù)學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》及《分?jǐn)?shù)加法和減法》等單元的知識起鋪墊作用,《圓》這一單元是對圓形相關(guān)知識的大集合,對學(xué)生而言知識點(diǎn)多,理解記憶難度大。發(fā)現(xiàn)錯誤能及時(shí)改正,遇到困難不輕易放棄。經(jīng)歷探索兩個(gè)數(shù)(指非0自然數(shù),下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及其求法的過程,進(jìn)一步引發(fā)認(rèn)識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望.(2)讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,面積公式的過程中,進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗(yàn),并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能.(3)經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能進(jìn)行簡單的分析和交流?！扒虻姆磸椄叨取苯Y(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù),研究球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾,各中不同球的反彈高度是否相同.“奇妙的圖形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,操作,欣賞與設(shè)計(jì)的活動,初步認(rèn)識圖形能否密鋪,怎樣密鋪.“畫出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認(rèn)識,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,1,學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣 :五(3)班共有學(xué)生46人,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,學(xué)習(xí)的積極性不高,基礎(chǔ)知識和基本技能:(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題.(2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系,探索規(guī)律的精神.(3)1,知識與技能:(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想。第四部分探索規(guī)律,是第五單元的“找規(guī)律”.第五部分是第九單元“解決問題的策略”.“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個(gè)單元,一個(gè)單元是圖形的認(rèn)識,即第十單元的“圓”。繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語言表達(dá)能力。注意聽說讀寫的聯(lián)系。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時(shí)間。六、教改措施：認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方法，如：孫鈺、鄒婷、張倩、楊錦等；而有些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，如邵帥、蔣潤等同學(xué)就經(jīng)常不完成作業(yè)，陳亮、肖鳳翔等同學(xué)習(xí)作能力差。男生人數(shù)多，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分布不均衡。四、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排13周 第一單元培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）2《春光染綠我們的雙腳》2《只揀兒童多處行》2《早》2《古詩兩首》2練習(xí)1245周第二單元《夢圓飛天》2《火星地球的“孿生兄弟》2《神奇的克隆》2練習(xí)2268周第三單元《海倫（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。（3）能修改有明顯錯誤的句子。能理順次序錯亂的句子。習(xí)作。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。口語交際。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等）、局部仿寫練習(xí)。第一篇：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第十冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第十冊教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字毛筆字的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。漢語拼音。識字寫字。（2）能按筆順正確書寫、默寫149個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。注意默讀的速度。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。凱勒》2《二泉映月》2《鄭和遠(yuǎn)航》21《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》21《精讀與略讀》1練習(xí)32910周第四單元1《秦兵馬俑》21《埃及的金字塔》21《音樂之都維也納》2練習(xí)421112周第五單元1《愛如茉莉》21《月光啟蒙》21《愛因斯坦和小女孩》21《談禮貌》2練習(xí)521314周第六單元《七律長征》22《彭德懷和他的大黑騾子》22《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》2練習(xí)621516周第七單元2《古詩兩首》22《望月》22《灰椋鳥》22《水》2練習(xí)72學(xué)和做2五、班級情況分析：本班共有學(xué)生43人，其中男生25人，女生18人。班級優(yōu)秀生少，后進(jìn)生比較多，學(xué)習(xí)成績比較一般，學(xué)生自覺性普遍較差。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班級體氛圍，爭取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步，語文能力均有所提高。本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的”學(xué)習(xí)提示的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。????????第二篇：國標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊教學(xué)計(jì)劃國標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊教學(xué)計(jì)劃教材分析“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,共安排7個(gè)單元,有三個(gè)單元:第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”,第四單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”和第六單元“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”.第二部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,是第八單元“分?jǐn)?shù)加法和減法”.第三部分式與方程,是第一單元的“方程”。一個(gè)單元是圖形與位置,即第二單元的“確定位置”.對平面上常見的直線圖形的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)將有助于學(xué)生對曲線圖形的認(rèn)識,(上冊)已經(jīng)教學(xué)了用類似“第幾排第幾個(gè)”的方式確定具體情境中的位置,為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ).“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排1個(gè)單元,是第七單元的“統(tǒng)計(jì)”.教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識,逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,“整理與復(fù)習(xí)”.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試,共安排四次.“數(shù)字與信息”進(jìn)一步讓學(xué)生體會數(shù)在日常生活中的作用,并會運(yùn)用數(shù)表示事物,進(jìn)行交流。經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,減法計(jì)算方法的過程,進(jìn)一步體會數(shù)概念的擴(kuò)展,理解運(yùn)算的意義,形成必要的計(jì)算技能。初步掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法,數(shù)學(xué)思考:(1)在認(rèn)識等式,方程,探索等式的性質(zhì),解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號感.(2)在認(rèn)識公倍數(shù),公因數(shù),以及求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,能夠有條理地進(jìn)行思考,并合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì).(3)在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加,減計(jì)算方法的過程中,能夠主動進(jìn)行觀察和操作,比較和分析,抽象和概括,猜想和驗(yàn)證等活動,進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強(qiáng)數(shù)感.(4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周長,面積公式的過程中,進(jìn)一步鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念.(5)在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),以及對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,解決問題:(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的方程,分?jǐn)?shù),數(shù)對,計(jì)算公式,統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識.(2)在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點(diǎn)和價(jià)值.(3)在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程,用公式解決有關(guān)圓周長和面積計(jì)算的實(shí)際問題,以及用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題等活動中,進(jìn)一步體會與他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力.(4)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識,體會解決問題策略的多樣性,情感與態(tài)度:(1)能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.(2)在探索數(shù)學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,不斷增強(qiáng)自主探索的意識.(3)在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的自覺性.(4)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達(dá)自己的見解,認(rèn)真傾聽他人的意見。逐步學(xué)會客觀地評價(jià)自己和他人,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣.(5)通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動,進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,其中又以《方程》,《公倍數(shù)和公因數(shù)》,《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》及《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》本冊教材中的難點(diǎn)是《公倍數(shù)和公因數(shù)》,《圓》,并合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程,對學(xué)生而言理解難度相對較大。同時(shí)本單元也是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)平面圖形單元,《圓》周 次教 學(xué) 內(nèi) 容一等式與方程,等式的性質(zhì)和解方程(1)③ 等式的性質(zhì)和解方程(2)① 機(jī)動①二列方程解決簡單的實(shí)際問題② 整理與練習(xí)② 機(jī)動①三確定位置③ 檢測②四公倍數(shù)和最小公倍數(shù)② 公因數(shù)和最大公因數(shù)③五數(shù)字與信息① 機(jī)動①六分?jǐn)?shù)的意義① 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)②真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)① 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系① 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化② 機(jī)動①七整理與練習(xí)③ 檢測②八找規(guī)律② 機(jī)動① 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),約分②九分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),約分① 通分,分?jǐn)?shù)的大小比較③ 機(jī)動①十整理與練習(xí)② 五這12人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高。差生5人，他們是劉路路、宮建麗、劉曉飛、潘菲菲、劉文營，這五人中，前二人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，而劉曉菲則是寫字差，需輔導(dǎo)寫字；后二人閱讀作文能力都很差。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。本冊社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《