【正文】 過渡：以上咱們通過比較法，學(xué)習(xí)了《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，下面咱們來分析條約內(nèi)容對中國社會的影響。資本主義列強(qiáng)對華經(jīng)濟(jì)侵略在19 世紀(jì)70年代以前以商品輸出為主，但也開始了早期的資本輸出。這是日本對中國進(jìn)行的一種新的經(jīng)濟(jì)侵略方式——資本輸出，這比列強(qiáng)對中國進(jìn)行商品輸出的利潤高得多。師：《馬關(guān)條約》的內(nèi)容是什么？請同學(xué)們閱讀教材。）教師過渡：甲午中日戰(zhàn)爭由于清政府腐敗最終以中國的失敗而告終。清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？（李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個是為了“保船避戰(zhàn)”，另一個是為了要過“萬壽大典”。在1895年，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。［提問思考］我們作為新時代的中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)鄧世昌的獻(xiàn)身祖國的愛國精神。在這場戰(zhàn)爭中犧牲的愛國將領(lǐng)是誰？請同學(xué)們看看書然后回答這個問題。［板書］戰(zhàn)爭經(jīng)過師：戰(zhàn)爭爆發(fā)后，清政府陸軍望風(fēng)而逃、一潰千里。［板書］時間：1894年7月 地點(diǎn)：朝鮮豐島 生：時間：1894年7月 地點(diǎn)：朝鮮豐島海面 師：從以上我們的學(xué)習(xí)可知戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？［板書］性質(zhì)生：日本發(fā)動的是侵略中國的戰(zhàn)爭。1894年7月，日本襲擊豐島海面清軍，戰(zhàn)爭爆發(fā)。1894年，朝鮮爆發(fā)民眾起義。為了實(shí)現(xiàn)其野心勃勃的戰(zhàn)爭狂想，日本為侵略中國作了蓄謀已久的戰(zhàn)爭準(zhǔn)備，這就構(gòu)成了甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。這一政策分為五步：一、侵占中國的臺灣；二、征服朝鮮；三、侵占中國的東北和蒙古；四、征服全中國；五、侵占亞洲，稱霸世界。教師補(bǔ)充講述：同學(xué)們的回答正確。)下面，我們就來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。酷炎的夏日要曬死我了；賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。難點(diǎn)：如何理解《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約。瓜分狂潮使中國面臨被瓜分的危險，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。２、過程與方法描述與圖示法，情景教學(xué)法并用。從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因。也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，但損失之慘重超過了鴉片戰(zhàn)爭以來歷次外禍之總和；下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，在這以后中國更為全方位地被迫開放，并且相繼受到大規(guī)模的軍事侵略，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時期。第一篇：《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計一、教材（一）教材地位《甲午中日戰(zhàn)爭》是北師大版八年級上冊第３課的內(nèi)容，屬于第一單元《列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帯?。甲午?zhàn)爭是中華民族歷史上一次深重的民族災(zāi)難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，大大加深了中國社會的半殖民地化。清王朝腐朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國之禍迫在眉睫。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中生深入認(rèn)識甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的（二）教學(xué)目標(biāo)１、知識與能力了解下列基礎(chǔ)知識：甲午中日戰(zhàn)爭的起因和簡單經(jīng)過、黃海戰(zhàn)役、鄧世昌、馬關(guān)條約、列強(qiáng)瓜分中國狂潮的概況。說出馬關(guān)條約給中國造成的影響。３、情感態(tài)度與價值觀能過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實(shí)施對外擴(kuò)張政策而一手挑起的。清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：黃海戰(zhàn)役中鄧世昌的主要事跡和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其影響。二、教學(xué)方法教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、談話引導(dǎo)法三、教學(xué)流程導(dǎo)入新課（５分鐘）詩人聞一多曾寫過這樣一首詩：我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。母親。母親，我要回來，母親!——《七子之歌》（七子：帝國主義列強(qiáng)強(qiáng)占去的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順、大連七地）這里的“夏日”象征著哪個國家，富饒的臺灣又是怎樣被它割占的呢？(學(xué)生回答后，教師指出：這就要追溯到近代史上又一次交鋒——甲午中日戰(zhàn)爭。講授新課（30分鐘）［板書］一、黃海大戰(zhàn)：師：請大家看課本第一自然段，回答：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的原因和目的是什么？為什么稱：甲午中日戰(zhàn)爭？生：回答：日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國稱霸世界的夢想；這一年是舊歷甲午年。日本的對外侵略夢想要追溯到1868年的明治維新，這場改革使日本走上了近代化的道路，成為亞洲強(qiáng)國，但由于本身?xiàng)l件的限制（封建殘余勢力的保留，市場的狹小，社會矛盾的激化），促使日本從對外擴(kuò)張中尋找出路，為此制定了“大陸政策”。由此可以看出日本是否征服中國是它大陸政策能否成功的至關(guān)重要的一步。日本就像一條潛伏已久的惡狼，在等待著時機(jī)的到來。為日本制造中日沖突創(chuàng)造了絕好的平臺，所以已控制大半朝鮮的日本竭力慫恿清政府應(yīng)朝鮮請求派兵朝鮮，而從清政府決定派兵的那一刻起，就已經(jīng)落入了日本人精心設(shè)計的圈套。師：下面請大家看看書上的戰(zhàn)爭形勢圖，找出戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間和地點(diǎn)。教師過渡：以上我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間、地點(diǎn)，掌握了戰(zhàn)爭的性質(zhì)，下面咱們來了解戰(zhàn)爭的經(jīng)過。而在波濤洶涌的海面上卻爆發(fā)了一場規(guī)模巨大、異常慘烈的黃海大戰(zhàn)。生：鄧世昌師： 鄧世昌等將士死得轟轟烈烈，因?yàn)樗麄冇蒙莺莸卮驌袅巳毡厩致哉?。生：回答師：黃海大戰(zhàn)后，由于黨清軍主帥李鴻章命令艦隊(duì)躲進(jìn)威海衛(wèi)，日軍取得了黃海的制海權(quán)。北洋艦隊(duì)的全軍覆沒標(biāo)志著清政府在甲午戰(zhàn)爭的殘敗。清政府自身的腐敗導(dǎo)致了戰(zhàn)場上的全面潰敗。戰(zhàn)后，日本向清政府提出了什么要求呢？［板書］二、《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響師：《馬關(guān)條約》簽訂的時間和地點(diǎn)及雙方代表各是什么？［板書］：1895年4月 地點(diǎn)：馬關(guān) 雙方代表： 李鴻章、伊藤博文生：1895年4月在日本馬關(guān)清政府代表李鴻章和日本政府代表伊藤博文簽訂了《馬關(guān)條約》。［板書］2.《馬關(guān)條約》的內(nèi)容師：為了便于同學(xué)們熟記《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，下面大家回憶一下《南京條約》的內(nèi)容要點(diǎn)包括幾個方面？生：割地、賠款、開放口岸、協(xié)定關(guān)稅師：兩個條約相比，可以看出前三項(xiàng)要點(diǎn)相同，第四項(xiàng)不一樣，那么《馬關(guān)條約》的具體內(nèi)容是什么？（清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等）生：回答教師分析：從以上內(nèi)容可以看出，《南京條約》和《馬關(guān)條約》相比，只有第四項(xiàng)，《南京條約》是協(xié)定關(guān)稅，而《馬關(guān)條約》是關(guān)于日本在中國開設(shè)工廠，產(chǎn)品運(yùn)銷中國免交內(nèi)地稅。{什么是資本輸出？（“資本輸出”指資本主義國家為獲得高額利潤，用過剩資本向其他國家投資或貸款。19世紀(jì)晚期后，西方侵華以資本輸出為主，商品輸出為輔）。［板書］3.《馬關(guān)條約》的影響師：在講這個問題時為了強(qiáng)化大家理解，我們?nèi)圆捎帽容^法。生：；；；，阻礙了中華民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（1）割地：遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本，進(jìn)一步破壞了中國主權(quán)的完整。它迫使臺灣與祖國隔離，并且刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心。（2）賠款：數(shù)額高達(dá)白銀2億兩，相當(dāng)于清政府三年財政收入的總和，這進(jìn)一步加劇了勞動人民的負(fù)擔(dān)，即使人民被榨干，清政府傾空國庫也無力償還，只好向列強(qiáng)貸款，這樣就便利了列強(qiáng)通過貸款控制中國的經(jīng)濟(jì)命脈。（4）開設(shè)工廠：工廠的設(shè)立，使日本通過掠奪中國廉價的勞動力和原料，榨取高額利潤，而且利