【正文】 子中加點(diǎn)的詞意思相近的詞。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，建議本課教學(xué)3課時(shí)。讀一讀，想一想，畫一畫，寫一寫，充分體會小鎮(zhèn)早晨的忙碌景象。教學(xué)第3自然段可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，觀察書中的插圖，讀一讀，想一想，畫一畫，議一議，充分體會小鎮(zhèn)早晨的熱鬧景象。教學(xué)中可重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生充分體會“總分”的關(guān)系：先寫小鎮(zhèn)的早晨很安靜，然后通過具體描寫寫出了小鎮(zhèn)的美景。同時(shí)結(jié)合課文的第2—4自然段描寫的特點(diǎn)“安靜”“熱鬧”“忙碌”，啟發(fā)學(xué)生說說這些主要內(nèi)容是怎樣知道的——圍繞重點(diǎn)句具體敘述。理解課文應(yīng)從整體入手，從學(xué)生的感受出發(fā)，結(jié)合課文內(nèi)容了解小鎮(zhèn)的特點(diǎn)?！?教學(xué)建議教學(xué)這篇課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的“美點(diǎn)”，通過自主的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力，欣賞優(yōu)美、精彩的語言，使語文實(shí)踐與人文精神水乳交融，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情，理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。練習(xí)有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。第5段是作者情感的抒發(fā)，由衷地表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)早晨的熱愛之情。第3段主要寫了人多和貨物多，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)熱鬧非凡的景象，通過作者生動(dòng)的描寫，讀者能感受人群熙熙攘攘但有序的生活之美。作者以生動(dòng)形象的語言，通過對各種事物的描寫，突出了江南小鎮(zhèn)早晨特有的美景，最后一句是烘托出了小鎮(zhèn)恬靜的氣氛。第4至6自然段的段式相同，將主題進(jìn)行深化，是全文的重點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能培養(yǎng)愛國主義感情，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。與俱還得記從事習(xí)每學(xué)的一個(gè)日子里，細(xì)讀那個(gè)生一個(gè)動(dòng)的教學(xué)課 例，讓我更貼們加近了堂；品課 析專家教育理論，使們面我直自己教 育學(xué)教過程存的中在各種題，并問 找第二篇：小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)小鎮(zhèn)的早晨 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《小鎮(zhèn)的早晨》以散文的體裁，清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)安靜、忙碌、熱鬧的景象，表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)新貌的贊美和對生活的熱愛之情，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。回顧往事，和艱辛、著 拌著拼搏，但也倍喜和感悅欣慰。它們是如何緊張與熱鬧 三 課后作業(yè)⑴：抄寫生字：橋、洞⑵：正確，流利，有感情地朗讀課文，并背誦第2自然段。3）小結(jié)學(xué)法。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背?，F(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。⑵：集體朗讀。⑷：由此可見，小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的，小鎮(zhèn)的早晨又是美的，所以說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。根據(jù)回答出示比喻句：河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。學(xué)生體會：恬靜帶有寧靜、舒適、美的感覺。板書：河水小船石橋？ 板書：靜靜停悄悄輕輕遙遙相對體會小鎮(zhèn)早晨的美?！皩庫o”用——?jiǎng)澇?，并用△圈出重點(diǎn)詞。⑴：（指著板書）小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，恬靜的近義詞是什么？（寧靜、安靜）⑵：課文是怎樣具體寫出這種寧靜的，請同學(xué)們把書翻開，我們來讀讀課文第二自然段。出示課題（齊讀課題）我們要從語言文字中具體體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的氣氛。教學(xué)難點(diǎn) ： 課文中難理解的句子。學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 1 了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。結(jié)尾虛實(shí)相間，充滿意境美。這一句和前文“沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只”相呼應(yīng)，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成一幅和諧的畫面。如“不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過”。就連船工哼的小調(diào)，也只是“在河上輕輕蕩漾”。小河在淡淡的霞光下“靜靜地”流淌。《小鎮(zhèn)的早晨》是北師大版小學(xué)語文第五冊的一篇課文，文章的第二自然段作者精心選取了具有地域特色的景物，與街道并行穿過小鎮(zhèn)的河流、?？吭诤舆叺母魇礁鳂拥男〈约斑b遙相對的拱形石橋等。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕飄過。沿街得河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。第一篇：遠(yuǎn)程教育作業(yè)《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)： 教學(xué)片段設(shè)計(jì)請從“語言文字運(yùn)用”的角度，設(shè)計(jì)《小鎮(zhèn)的早晨》其中一段的教學(xué)。課文片段：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。兩座拱形得石橋遙遙相對，坐落在鎮(zhèn)兩頭。船駛遠(yuǎn)了，淡船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾【片段細(xì)讀】：。這段描寫圍繞著第一句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”，緊緊抓住了“安靜”的特點(diǎn)。偶爾劃過的小船也是“輕輕漂過”，“從橋洞中悄悄鉆出來”。為了突出小鎮(zhèn)的早晨是“安靜的”，作者還采用了以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手法?！般@”和“漂”，既寫出了小船的輕盈、靈動(dòng)，又和整個(gè)段落表現(xiàn)的靜謐氛圍相協(xié)調(diào)。用動(dòng)態(tài)來反襯出小鎮(zhèn)的安靜，是神來之筆。“船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾”與《題破山寺后禪院》最后一句“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”有異曲同工之妙，有余韻不盡的藝術(shù)效果。2 繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。有感情地朗讀課文，【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)： 用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)流程】 一：導(dǎo)入１、昨天，老師和大家一起來到了江南水鄉(xiāng)，初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來，生機(jī)勃勃 的景象，而他的早晨又是那樣與眾不同，作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個(gè)特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答板書：恬靜、熱鬧、緊張）２、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二：講讀第二自然段 １、體會小鎮(zhèn)早晨的寧靜。思考下列問題：（出示小黑板）“寧靜”，用○圈出。反