【正文】 得辛苦大家每天回來(lái)值日，我希望大家能比平時(shí)更加認(rèn)真，因?yàn)槲也辉?，你比平時(shí)更多了一份責(zé)任。榮譽(yù)只屬于過去，我們不能驕傲。給家長(zhǎng)減負(fù)的同時(shí)，我最大的目的是想培養(yǎng)孩子的保潔習(xí)慣，初有成效。我會(huì)擇優(yōu)選送學(xué)校。四、配合工作如下：完善成長(zhǎng)檔案袋（周五之前）文件夾填充內(nèi)容如下：目錄、學(xué)生基本信息、老師寄語(yǔ)、父母寄語(yǔ)、生字作業(yè)、學(xué)生在家完成作業(yè)評(píng)價(jià)表、特色展示（優(yōu)秀的書法或繪畫作品）、看圖寫話紙、優(yōu)秀試卷、獲獎(jiǎng)證書或獎(jiǎng)狀縮印到A4紙上等寫家長(zhǎng)會(huì)感言（明天交）趁現(xiàn)在心里要說(shuō)的話很多，觸動(dòng)很大，及時(shí)完成。至于孩子的分?jǐn)?shù)高低我并不是過分關(guān)注，可事實(shí)上，習(xí)慣養(yǎng)好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差到哪里。C說(shuō)好了再動(dòng)筆寫，批閱時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，比如：書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確使用，開頭空兩格等。如何讓孩子的寫話水平日益進(jìn)步呢，我要提示幾點(diǎn)：A先說(shuō)后寫，以孩子的表達(dá)為原型，千萬(wàn)不要包辦，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生依賴心理，寫話能力也會(huì)逐漸喪失。的確，我們的寫話本大多字跡工整，內(nèi)容完整，有的甚至語(yǔ)言很精彩。希望再接再厲，每天中午都督促孩子完成任務(wù)，把背誦簡(jiǎn)單化，不要等抽考時(shí)再臨時(shí)抱佛腳。有的家長(zhǎng)認(rèn)為只學(xué)課本內(nèi)容就行，背會(huì)也沒用，這就想錯(cuò)了，七﹑八歲的孩子正是記憶的黃金時(shí)刻，多積累一些知識(shí)對(duì)孩子的將來(lái)有很大的用處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要配合讓孩子背會(huì)。我不提倡小小年紀(jì)就搞題海戰(zhàn)術(shù)，還是希望孩子能發(fā)自內(nèi)心地喜歡上讀書，這是比做題更快樂的享受。積累從點(diǎn)滴做起，起初的引導(dǎo)必不可少，因?yàn)榛蛟S孩子并不知道什么是好詞，會(huì)亂勾畫一通。（2）復(fù)習(xí)要求:讀課文最少3次，達(dá)到正確、流利、有感情，要求背會(huì)的要背熟；生字條的字打亂順序認(rèn)熟；會(huì)寫的字口頭寫一次，組3個(gè)詞，注意筆順；抽查課后題。沒有良好的姿勢(shì)，無(wú)論對(duì)學(xué)習(xí)，還是對(duì)身體發(fā)育都非常不利。三、語(yǔ)文學(xué)科注意事項(xiàng)：提筆即練字，坐直再讀書無(wú)論是寫字還是讀書都應(yīng)該端端正正地，背要挺直，兩腳要平放。（組織學(xué)習(xí)267班班規(guī)。進(jìn)步明顯的有樊雨菲，梁震炫同學(xué)，自從評(píng)選為“十星少年”后學(xué)習(xí)特別主動(dòng)積極。一、班級(jí)情況簡(jiǎn)述：絕大多數(shù)孩子經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。總之一句話就是“一切為了學(xué)生”。一年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家好！首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來(lái)就是對(duì)我們工作的極大支持和信任。二00八年十一月第二篇：一年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿在充滿活力，日益開放的今天，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。對(duì)于孩子的作業(yè)，要求要始終如一，不能朝令夕改，讓孩子不知所措；更不能三天看兩天又不管，敷衍的態(tài)度很容易讓孩子學(xué)到，并且很可能使孩子產(chǎn)生“鉆空子”的心理。這是孩子作業(yè)認(rèn)真程度的一個(gè)顯著表現(xiàn)；其次看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)，不能只簡(jiǎn)單地問一句“完成了沒有”就完事了，要有行動(dòng)“真正地看”。如果說(shuō)孩子完成了作業(yè)卻沒人檢查那會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，成效不大?？照n用來(lái)備課、教研、批改學(xué)生的課堂練習(xí)，沒有時(shí)間檢查家庭作業(yè)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于孩子的家庭作業(yè)老師第二天真是沒有時(shí)間檢查。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子實(shí)際情況，自主輔導(dǎo)，尤其學(xué)困生要加強(qiáng)復(fù)習(xí)、練習(xí)。語(yǔ)文：每晚聽寫一課詞語(yǔ)（提出聽寫要求），家長(zhǎng)要檢查對(duì)錯(cuò)及認(rèn)真程度，并且要監(jiān)督孩子把錯(cuò)字改3遍；每晚讀課文生字，要求簽名寫時(shí)間。雖然說(shuō)分?jǐn)?shù)不能說(shuō)明全部，但我覺得就學(xué)習(xí)知識(shí)而言，分?jǐn)?shù)還是能夠說(shuō)明很多問題的，它能比較直觀地反映孩子近階段的所學(xué)。還有不論是哪一次考試，都是對(duì)孩子近階段的學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。要讓孩子明白：大人說(shuō)話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。當(dāng)然，你覺得時(shí)間不夠，現(xiàn)在可以提出來(lái)，我們?cè)偕潭ㄍ瓿蓵r(shí)間。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如今天的語(yǔ)文作業(yè)不算多，用10分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為少一點(diǎn)，用5分鐘做完。還可以利用“直接要求法”來(lái)糾正。做家長(zhǎng)的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱贊的事。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“已經(jīng)做了15分鐘了，加油！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢孩子，如“語(yǔ)文10分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)10分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時(shí)間做完，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來(lái)糾正。給孩子規(guī)定時(shí)間，到規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)進(jìn)來(lái)檢查，這樣有助于孩子獨(dú)立完成作業(yè)和集中注意力習(xí)慣的培養(yǎng)，改掉拖拉習(xí)慣。拖拉問題。讀的時(shí)候要求孩子像一名主持人一樣，直立站好，不要橫七豎八、奇形怪狀，什么姿勢(shì)都有，要端莊大方，氣質(zhì)高雅，并且聲音 洪亮，吐字清楚，分清平翹舌?，F(xiàn)在個(gè)別家長(zhǎng)，不重視口頭作業(yè)，或者是只讀一、兩遍，這樣的話，孩子的表達(dá)能力從何而來(lái)？為什么有的孩子能說(shuō)會(huì)道？是從讀兒歌、唐詩(shī)來(lái)，現(xiàn)在讀課文，是語(yǔ)文語(yǔ)感的培養(yǎng)，為今后習(xí)作打基礎(chǔ)。如果沒有朗讀訓(xùn)練，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力就得不到訓(xùn)練。如果發(fā)現(xiàn)提醒了還是改不對(duì)，及時(shí)與我聯(lián)系，我會(huì)在課堂多關(guān)注。有時(shí)看見孩子寫錯(cuò)，你提醒他重新寫時(shí)，還是能寫對(duì)的。因?yàn)楣P順錯(cuò)了就容易寫錯(cuò)字（舉例：果），所以我要求的比較嚴(yán)格。首先肯定這是一位非常負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，說(shuō)明您關(guān)心孩子的作業(yè)學(xué)習(xí)。在這里想提一下筆順的問題。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢(shì)不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長(zhǎng)期下去，還造成視力下降。作業(yè)時(shí)要注意姿勢(shì)。進(jìn)家門后，休息1020分鐘后就開始做作業(yè)，一年級(jí)作業(yè)主要是讀背，個(gè) 別學(xué)生課堂作業(yè)沒完成我會(huì)讓他回家繼續(xù)補(bǔ)上。作業(yè)問題。孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大的，他小的時(shí)候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)首先要讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事。讓孩子的獨(dú)立生活能力越來(lái)越差。在生活上，我覺得家長(zhǎng)要早一點(diǎn)放手。做得好了，家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；做得不好，應(yīng)給予批評(píng)，讓他重新再做一次。注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，因?yàn)橛辛素?zé)任心，他自然能夠小心謹(jǐn)慎地對(duì)待每一件事情，避免馬虎。那是由于孩子從小就沒有一定的作息時(shí)間，沒有一個(gè)好的生活習(xí)慣。譬如：上學(xué)時(shí)忘了帶做好的作業(yè)本，布置第二天帶什么東西，結(jié)果忘了，自己的東西也是丟三落四，到用的時(shí)候滿世界找也找不到等。粗心表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面比較突出，例如：表現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面：把符號(hào)看混，如“+”看成“”；把數(shù)字看混，如“5”看成“3”；練習(xí)時(shí)忘了寫答案，抄錯(cuò)了題，數(shù)錯(cuò)了數(shù)等；表現(xiàn)在語(yǔ)文方面：拼拼音時(shí)，把聲調(diào)看錯(cuò)，如練習(xí)時(shí)把“風(fēng)力”寫成“風(fēng)里”等。我就其中幾個(gè)問題在重點(diǎn)說(shuō)一下。自制力差，老師不在教室時(shí)瘋打鬧、說(shuō)話、不完成課堂練習(xí)。書寫速度慢，或者邊玩邊寫；書寫不認(rèn)真；作業(yè)完成不及時(shí)；需要說(shuō)明的是雖然這學(xué)期學(xué)校為家長(zhǎng)考慮設(shè)立了（成長(zhǎng)手冊(cè)），但有個(gè)別家長(zhǎng)沒有真正細(xì)心對(duì)照手冊(cè)檢查過作業(yè)，以前向家長(zhǎng)反映學(xué)生不完成作業(yè)你不知道作業(yè)是什么，可現(xiàn)在讓學(xué)生記學(xué)生也記了，家長(zhǎng)卻很少關(guān)注，真心希望咱們家長(zhǎng)以后別再應(yīng)付，這樣是毀了咱的孩子。臨近期末考試，希望家長(zhǎng)能再和老師配合幫孩子迎接期末考試。第一篇：0811一年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿旭東小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，下午好！今天大家冒著嚴(yán)寒來(lái)到這兒，讓我們深深體會(huì)到你們?nèi)绱岁P(guān)注孩子們，關(guān)心我們的班級(jí)體，我們也有了信心，相信我們遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)，同時(shí)我們也盡我們所能，努力教好這一班學(xué)生。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。一、學(xué)習(xí)方面存在問題對(duì)學(xué)習(xí)不重視，玩心重，課堂聽課時(shí)不抬頭，有的聽課紀(jì)律特別好，但就會(huì)好好坐著，不動(dòng)腦，提問時(shí)什么不知道，集體回答時(shí)不張嘴。做題時(shí)馬虎、粗心。三、應(yīng)對(duì)措施家長(zhǎng)可以對(duì)號(hào)入座，想想自己的孩子都存在其中的哪些問題。粗心。孩子“粗心”，往往也會(huì)表現(xiàn)在生活的許多方面。孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。所以家長(zhǎng)要改善家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的有規(guī)律的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)可以讓孩子做一些力所能及的事情（掃地、洗碗、整理自己的書包、文具等）。家長(zhǎng)要讓孩子正視粗心的壞處，讓孩子在生活中體會(huì)細(xì)心的好處，必要時(shí)可以讓孩子承擔(dān)因?yàn)椤按中摹彼鶎?dǎo)致的后果?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，嘴里說(shuō)自己孩子依賴性強(qiáng)，其實(shí)是大人們?cè)跐撘庾R(shí)里過分的保護(hù)孩子，無(wú)論孩子做什么事都要過問，包攬了孩子的一切。而且在家長(zhǎng)過分的保護(hù)下，孩子的自尊心、優(yōu)越感往往比較強(qiáng)，抗挫折能力比較差，經(jīng)不起批評(píng)。不要什么事都是家長(zhǎng)大包大攬。孩子總要離開父母的懷抱，走進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，家長(zhǎng)放手越早，孩子成熟越早。每天固定時(shí)間完成作業(yè)。在家做練習(xí)時(shí)有的孩子可以獨(dú)立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)。正確的握筆、書寫姿勢(shì)也是非常重要的?，F(xiàn)在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注意間架結(jié)構(gòu)，寫正確的筆順，“慢功出細(xì)活”，不許連筆、潦草、筆劃不到位要糾正，錯(cuò)的字要擦干凈，不許應(yīng)付差事，必要的話，反復(fù)要求孩子重寫，這樣孩子就懂得了要認(rèn)真寫，否則不會(huì)過關(guān)。平時(shí)有的家長(zhǎng)反映發(fā)現(xiàn)孩子寫字時(shí)筆順不對(duì)是不是現(xiàn)在不重視筆順教學(xué)了。需要說(shuō)明的是在課堂寫字時(shí)，我把每個(gè)字的筆順講得清清楚楚，而且要求孩子和我一起書空。但有的孩子不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，由著性子寫。這個(gè)問題希望家長(zhǎng)留心。對(duì)于讀的作業(yè)，要求讀幾遍，就認(rèn)真讀幾遍，不要怕麻煩，第二天，我查朗讀，讀不出來(lái)，一聽就是沒有認(rèn)真練習(xí)讀課文。老師的作業(yè)都有其訓(xùn)練目的的。所以要認(rèn)真地對(duì)待，千萬(wàn)不可以認(rèn)為可讀可不讀。如果是預(yù)習(xí)要求指讀，如果是復(fù)習(xí)，則不用指讀。在孩子寫詞語(yǔ)、口算時(shí)，家長(zhǎng)可以離開。但是，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的過程中分神或者做小動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)該馬上提醒、制止。這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。通常情況下，孩子會(huì)樂意接受的。提醒家長(zhǎng)注意的是，這種“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)認(rèn)真寫完就算達(dá)到了目的，要給予表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來(lái)做，不能性急。如果上述方法不管用，那么我想只能用“直接要求法”來(lái)糾正。如果在規(guī)定時(shí)間沒完成，到了時(shí)間，爸爸便會(huì)處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)?！蹦敲?，大人說(shuō)到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。四、為期末考試做好以下準(zhǔn)備： 現(xiàn)在我們提出素質(zhì)教育，但不是不要分?jǐn)?shù)。期末考試更是對(duì)孩子這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的一個(gè)總結(jié)，是非常重要的。希望家長(zhǎng)能夠引起注意。數(shù)學(xué)：每晚30道口算（提出出題要求）。無(wú)論聽寫還是口算，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必要給孩子檢查、監(jiān)督好。一天最多有2節(jié)空課，有時(shí)甚至一節(jié)。更舍不得拿出課堂時(shí)間檢查，因?yàn)橐颜n堂時(shí)間用來(lái)講新課、做課后的練習(xí)、積累等。一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)只要抽出10分鐘就夠了。第一看字面干凈與否。對(duì)于抄寫的作業(yè)，家長(zhǎng)可要求孩子邊讀自己邊看，不但使孩子再記憶了一遍，自己檢查起來(lái)也迅速。謝謝各位家長(zhǎng)配合我們的工作。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的一年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也真切希望每一位家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。班里涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，熱愛集體、積極向上的好孩子，因這樣的孩子占了大多數(shù)，便不一一列舉表?yè)P(yáng)了。二、學(xué)生常規(guī)要求：開學(xué)初，我根據(jù)267班的實(shí)際情況以及孩子們需要強(qiáng)化的薄弱環(huán)節(jié)制定了10條班規(guī)，我們一起來(lái)看一下。）十星評(píng)選準(zhǔn)則：日常表現(xiàn)（量化考核表）獎(jiǎng)勵(lì)貼畫數(shù)量班會(huì)課學(xué)生公開測(cè)評(píng)布置作業(yè)：回到家里后，父母陪孩子一起學(xué)習(xí)班規(guī)，您的正確引導(dǎo)和及時(shí)教導(dǎo)會(huì)讓孩子贏得比別人更多的機(jī)會(huì)。個(gè)別孩子到現(xiàn)在握筆姿勢(shì)還是不正確，在學(xué)校我發(fā)現(xiàn)一次會(huì)提醒一次，希望在家寫作業(yè)，大家也能關(guān)注到孩子的握筆和寫字姿勢(shì)，并能及時(shí)糾正。堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，閱讀和寫話（1）預(yù)習(xí)要求：讀課文最少3次，達(dá)到讀通順為止；嘗試認(rèn)一認(rèn)生字條中的字（認(rèn)會(huì)后別忘了給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這會(huì)讓他越來(lái)越喜歡提前完成任務(wù)，不會(huì)認(rèn)不要責(zé)備，畢竟是沒交過的，你要教給他方法，告訴他善于挑戰(zhàn)）；嘗試給會(huì)寫的字?jǐn)U詞，看看課后題；還可以設(shè)置簡(jiǎn)單的問題問問孩子，考查她有沒有讀懂課文。（3）閱讀要求：中午一定要堅(jiān)持讀《月亮和我好》一書，每天讀一課，最少讀3次，標(biāo)自然段，勾畫好詞和短語(yǔ)。晚上，完成作業(yè)快的同學(xué)可以選擇自己喜歡的書籍來(lái)閱讀，此階段最好選童話故事來(lái)讀，對(duì)孩子的吸引力更強(qiáng)一些。關(guān)于經(jīng)典誦讀這本書，學(xué)校要考核學(xué)生的背誦情況，要求是全部背會(huì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要配合讓孩子背會(huì)。開學(xué)初學(xué)校抽查了假期里孩子們的背誦情況，我們班的8個(gè)學(xué)生全部滿分，值得表?yè)P(yáng)。（4）關(guān)于寫話：267班的班級(jí)特色為“快樂寫話”，上周我們班進(jìn)行了匯報(bào)展示，贏得了參觀老師的一致好評(píng)。這與每位家長(zhǎng)朋友的認(rèn)真負(fù)責(zé)、辛苦付出是分不開的，我想再次謝謝大家。B說(shuō)的過程要關(guān)注孩子的表達(dá)是否完整，語(yǔ)句是否通順，及時(shí)的糾正和引導(dǎo)至關(guān)重要。（示范指導(dǎo)二單元看圖寫話）作為一名語(yǔ)文老師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教學(xué)的最大目標(biāo)是：讓孩子書寫一手漂亮的字，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛上讀書和寫話。所以，我們不要等孩子考試成績(jī)出來(lái)了，才去責(zé)怪，而要在平時(shí)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣。三言兩語(yǔ)也行，不要下載，只希望看到你用心在和我溝通。每天做好值日從上一學(xué)期開始，為了給家長(zhǎng)朋友減負(fù)，我們的教室就不是每天都打掃，基本上是一周打掃一次，當(dāng)然有時(shí)會(huì)有熱情的家長(zhǎng)你不安排也會(huì)主動(dòng)回來(lái)值日，根據(jù)統(tǒng)計(jì)上一學(xué)期打掃次數(shù)最多的是董凡婷和郭錦文，在此我要給予表?yè)P(yáng)，對(duì)待班級(jí)的愛心小事也可以反映出來(lái)。雖然我們打掃次數(shù)少，但教室基本能保證不打掃和打掃過一樣，也因此，我們班上一學(xué)期連續(xù)4個(gè)月被評(píng)為了養(yǎng)成教育示范班級(jí)。3月4日我要去北京研修。關(guān)注孩子作業(yè)我不在，孩子難免學(xué)習(xí)上有些松懈，請(qǐng)督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要堅(jiān)持，寫字要漂亮。尊重老師，減少矛盾，及時(shí)談心老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)