【正文】 步。⑦分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。⑤認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。③探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。具體做法如下：①精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。難點：運動的結構基礎和形成機制細菌和真菌在自然界的作用根據(jù)生物特征進行分類預防傳染病的措施理解免疫的概念和應用五、主要措施：重視提高學生的生物科學素養(yǎng)改進教法，加強課堂教學(1)注重提高學生學習的自覺性(2)組織好學生進行討論學習并提高其質量(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。理解生物進化的大致歷程和原因。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。第五單元第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。三、教材分析本學期學習第五單元生物圈中的其他生物，第六單元生物的多樣性及其保護，第七單元生物圈中的生命的延續(xù)和發(fā)展，第八單元健康地生活。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。培養(yǎng)環(huán)保意識，培養(yǎng)動手能力和觀察的能力。，面向大自然，特別注意水資源的污染、大氣的污染、土壤污染等環(huán)境污染問題，從自身做起，制止向水體投放垃圾、污水；制止焚燒秸稈；自覺撿拾廢棄電池；撿拾方便面袋等。，達到及時鞏固的目的。，注重學法指導。積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時安參加本組的集體備課。四、具體措施。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關系。三、教學目標識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。區(qū)分不同類群的生物。獲得有關生物的結構層次，識記動物的主要類群和主要特征。二、教材分析八年級上學期生物包括兩個單元：生物圈中的其他生物生物的多樣性及其保護。（3）加強和完善生物學實驗教學第二篇：八年級生物學期教學計劃八年級生物學期教學計劃15篇八年級生物學期教學計劃1一、學情分析經(jīng)過上一學年的學習，學生對生物有了一定的知識，但是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。（三）情感態(tài)度及價值觀：認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。（5）嘗試教學法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。準備練習出示嘗試題自學課本嘗試練習學生討論教師講解第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。（二）過程與方法：注重學法指導，教會學生如何學習。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。關于第六單元的教材分析第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。這樣的安排突出了重難點。關于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析（1）、關于動物部分教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。（二）教材分析八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。第一篇：秋學期八年級生物教學計劃一、指導思想以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，結合xx縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。二、基本情況分析(一)學生情況分析一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹。（2）、關于細菌、真菌部分其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。關于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。本單元的知識結構圖如下：三、教學目標通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：（一）知識與技能：認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。了解生物的多樣性及其價值。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。如：（1）嘗試教學法。（2）問題導向法。（3）理論聯(lián)系實際法。（4）識圖學習法。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。四、主要措施：重視提高學生的生物科學素養(yǎng)倡導探究性學習滲透“科學、技術、社會”的教育改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學理論的實質和“先試后導、先練后講”的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。知識面較窄，社會實踐較少，對一些自然問題其實是社會普遍關注的問題如環(huán)境污染食品安全等缺少關注。涵蓋動物、細菌和真菌、病毒、生物的多樣性及其保護。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式。認識常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關系，增強對環(huán)境的保護意識。知道研究動物行為的意義和方法。了解生物的多樣性及其保護，理解水體環(huán)境的破壞是各種魚類、兩棲類減少及遭受滅絕的主要原因，加強環(huán)保意識，從自我做起。認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術能力，運用多種教學方法。，運用好現(xiàn)代化的教學手段。，面向全體學生。，并加強合作學習指導。并做好記錄。八年級生物學期教學計劃2本學年我擔任了八年級4班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：一、指導思想以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。二、學生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。第七單元、第八單元增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。四、教材重點、難點重點：各種動物的適應性特征細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系生物多樣性的內(nèi)涵生物的遺傳和變異的掌握。認識生物的生殖和發(fā)育過程。注重學法指導，教會學生學會學習(1)指導學生理論聯(lián)系實際在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。(2)比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。②精心組織和策劃好課堂教案。④進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。⑥培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進，隨時和學生交流。⑧適當設計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣。八年級生物學期教學計劃3一、教材分析本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護，共八章內(nèi)容。課本設置了觀察與思考，實驗，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P系更加密切。具備人文關懷，熱愛生命，熱愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。具備生物學實驗操作技能及生物科學探究的一般方法，能夠運用生物學知識解決一些生活問題。因此，有的學生對生物學知識有濃厚的興趣，因此，他們上課認真聽課，接受新知識的能力強，課后也按時完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質量高?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學習上來，養(yǎng)成認真學習的好習慣。采取措施：鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，課后同學之間交流學習方法。課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè)、練習更正情況。鼓勵他們向優(yōu)秀學生學習，以至于能自主探究不懂的生物學問題。四、具體措施精心教學方法，因材施教；探索新的教學方法，提高課堂效率；定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進生得到提高；五、教學方法（一）傳統(tǒng)的生物學教學方法講授法講授法是教師通過語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法。也是最有效最經(jīng)濟的一種方法。例如：基因在親子代間的傳遞談話法談話法是教師根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，對學生提問，并引導學生對說提問題得出結論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法?？梢岳脤W生已有的感性經(jīng)驗和知識基礎進行談話；用比較分析歸納法進行談話；擺出矛盾，并通過談話引導學生去解釋矛盾現(xiàn)象；聯(lián)系實際進行