【正文】 主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。循循善誘。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。班主任工作的核心又是德育工作。方法引言 班主任和學(xué)生接觸最多, 是學(xué)生效仿, 學(xué)習(xí)的對象, 其一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象, , , , 中學(xué)階段應(yīng)該是一個多變的階段, 也是成型階段, 教師應(yīng)該抓住這個階段的學(xué)生的一些特點, 、班主任提高德育工作實效的重要性德育是學(xué)校教育的重要組成部分, 是素質(zhì)教育不可缺, 是實施德育教育的基礎(chǔ)載體, 因此提高班主任德育工作的實效性, , 拋棄落后陳舊的觀念, 探索富有時代氣息, 又合乎德育規(guī)律性的班級管理工作思路, 提高班主任工作的實效性已是教育工作的一個重要組成部分.（一）充分認識德育工作的復(fù)雜性初中的學(xué)生大都處在十四五歲的特殊年齡階段, 精力充沛, 興趣廣泛, 心理的自我調(diào)節(jié)能力、, 學(xué)生品德的形成還受到社會、家庭的影響, 這些都造成學(xué)校德育的復(fù)雜性, 、家庭的消極影響, , 對社會、, , 學(xué)生同時可以接受其中的不健康信息, .（二）傳統(tǒng)德育方式的落后反思目前的德育工作, “師道尊嚴”, 追求教育者絕對的主導(dǎo)地位, 學(xué)生只能服從, 被動地接受訓(xùn)導(dǎo)和灌輸, 這種不民主、, 無視學(xué)生的主觀感受和接受能力, 自然引發(fā)學(xué)生的反感, 也造成了德育工作的“失效性”.隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò)的大舉入侵, 由此生發(fā)的學(xué)生思想和學(xué)習(xí)問題也越來越趨于個別化, 班主任必須關(guān)注學(xué)生的個體差異, 、班主任如何做好德育工作班主任是班級的教育者和組織者, 是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)、德育工作的得力助手, 是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力, 溝通協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、.（一）培養(yǎng)班干部隊伍班集體的面貌, “以點帶面”的作用, 是“班主任的左右手”, 所以培養(yǎng)班干部隊伍, 。德育工作, 是班主任工作的基本內(nèi)容之一, 也是做好班級工作的重要保證[關(guān)鍵詞] 班主任。第一篇：班主任德育工作論文一初中生思想道德建設(shè)之我見[摘要] 班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。德育。對班干部隊伍的培養(yǎng)，不能作為一種形式，而應(yīng)當精心培養(yǎng): 其一, 要發(fā)揮班干部優(yōu)點, , 鼓勵班干部大膽工作, 講求工作方法, 同時要求班干部以身作則, , 培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神, 堅持正確的輿論導(dǎo)向, 開展批評與自我批評, 增強班集體的組織性、紀律性和進取心.（二）引導(dǎo)教育學(xué)生班主任要循循善誘, 引導(dǎo)學(xué)生擺事實、講道理，分清是非, 明確方向, , 對學(xué)生教育應(yīng)采取“團結(jié)—批評—團結(jié)”, 還是批評, 、容忍, 而是剖析說理, , 而是采用體罰、變相體罰、大聲訓(xùn)斥的方法, , 引導(dǎo)學(xué)生坦露思想, 武裝頭腦, , 有課堂講授、專題講座、討論會、, 都要動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行.（三）關(guān)心并理解學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的核心, , 才能全身心地投入到工作中去, 只有熱愛學(xué)生才能得到師生之間的心靈溝通, 從而在師生之間架起一座信任的橋梁, 學(xué)生把教師當作可以信賴的朋友, , 偏愛不僅有損教師的形象, 不利于學(xué)生的團結(jié)和學(xué)習(xí), , , , 他們會以努力學(xué)習(xí)來回報.（四）尊重學(xué)生人格,發(fā)展學(xué)生個性每個人都有自尊, 同時也需要別人的尊重, : , , 但我們絕對不能不顧學(xué)生的自尊, , 創(chuàng)新教育極力提倡尊重學(xué)生, 重視學(xué)生的獨立個性, 就是要求教師從維護學(xué)生的自尊開始來考慮學(xué)生的發(fā)展, 從而使學(xué)生能更自覺、更充分、, 這一部分學(xué)生的創(chuàng)造潛能和其他學(xué)生的創(chuàng)造潛能同樣深厚, ?具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力, 做出了或正在做出創(chuàng)造性成果的人, , 教師應(yīng)善待每一位學(xué)生, 從維護學(xué)生的自尊出發(fā), 并以“個性充分的自由發(fā)展”為目的, 承認學(xué)生的千差萬別, 努力開發(fā)他們的潛能, , 班級德育工作是復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要研究解, , 應(yīng)當不要拘于傳統(tǒng)的管理模式, 抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、對癥下藥、尋找規(guī)律, 根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況, 與日俱進, “愛心”, 加深理論修養(yǎng), 不斷完善自己, 掌握科學(xué)的工作方法, [1].[J].(28).[2] [J].(03).[3].[A].宜春市未成年人思想道德建設(shè)專題研討會論文集(上).2005.[4] .[A].萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集.第二篇：班主任德育工作論文班主任德育工作論文班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把鑰匙開一把鎖。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種