讀轉(zhuǎn)化后進生的教育心得-展示頁
2024-10-28 13:21本頁面
【正文】 想學，我愛學。長此以往，學生就會厭學，逃學。有時不但不鼓勵，還抱怨他們。其實這都是老師們自己造成的。經(jīng)過這件事，我得出了一個結(jié)論：只要教師給予正確的引導和足夠的關(guān)心，學生一定會健康快樂的成長。后來事實證明了她的確很努力很懂事，這次期末考試，她的成績提高了很多。她說老師，我的條件比他們兩個都好，卻沒有他們懂事。若干年后，該生考上了重點大學。放假期間，還要去撿垃圾和賣冰棍掙錢，減輕母親的負擔。原來他父親腿段了，靠母親一個人掙錢養(yǎng)活一家人。老師抽了他當天的作業(yè)，結(jié)果他都會做，并記住了。老師說，你把作業(yè)燒了，怎么學習呀。后來老師去家訪，看見她用本子紙在引火，老師問他為什么要這么做。后來我又給她講了另一個孩子的故事：有個孩子每次交作業(yè)時，都沒有本子，于是老師很生氣。于是他每天晚上，在同學們睡覺后，獨自一個人在樓道上看書，經(jīng)過一學期的努力，他的成績發(fā)生了翻天覆地的變化。為了不耽誤學業(yè)。我給她講了童第周小時候讀書的故事：小時候童第周家里很窮，因為要幫家里干活，耽誤了學習，造成他的基礎(chǔ)很差，在班上一直是倒數(shù)第一。為此，我內(nèi)心洋溢著幸福和自豪。并鼓勵其他同學像她學習。我非常高興。有時還幫個別的同學講題。慢慢地她的成績提高了。再也不像以前沉默寡言了，而是充滿了自信。讓她感受到生活在班集體這個大家庭的溫暖。只要一發(fā)現(xiàn)她的閃光點，就及時給予表揚和鼓勵。用實際行動開導她，幫助她。剛開始，她做得不好。每次做課間操時，我都會到她身邊，和她一起做操。并鼓勵她說，你很聰明，只要稍加努力，上課認真聽講，認真完成老師布置的作業(yè)，不懂先思考，實在做不出來才問，這樣堅持下去，一定會取得好成績的。老師就是她的好朋友，遇到什么不開心的事就和老師說，老師會幫助你的。我主要采取了以下方式方法：在思想上開導她，對其進行正確的教育和引導。其癥結(jié)就在于自卑、自尊心強?，F(xiàn)在，我就我班的彭茜同學，淺談一下如何轉(zhuǎn)化后進生。于是她們的自我保護意識非常強烈，有些甚至到了過于敏感的程度?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里是小皇帝，什么都是以自我為中心。作為一名老師應該認識到，孩子小，生活上和學習上會遇到這樣或那樣的困難，是很正常的。每個人都是一本書，要讀懂可不容易。如何轉(zhuǎn)化呢？最佳辦法是尊重她，從生活和學習上給予關(guān)心，幫助他們消除自卑心理，樹立自信?？墒牵@樣做有用嗎？越是排斥，后進生就會越來越差。第一篇：讀《轉(zhuǎn)化后進生的教育》心得讀《轉(zhuǎn)化后進生的教育》心得愛 心 教 育 天府新區(qū)大林小學 廖鵬成在《轉(zhuǎn)化后進生》一書中曾說到：提起后進生，很多老師都很頭疼。從內(nèi)心來說，對他們比較排斥。怎么辦呢?讀完之后我的體會是最好的辦法是轉(zhuǎn)化他們。走出他們自己那狹小的封閉的陰暗空間。孩子就更是一本書了，要想教育好孩子，首先要讀懂這本書。我把這個時期稱為“非常時期”，作為老師應采取什么辦法幫助學生度過這個非常時期，我認為十分重要。進入學校后她們的自尊和我說了算的做法及想法受到了挑戰(zhàn)。在學校，她們會用警惕的目光注視著老師和同學對自己的態(tài)度，只要稍稍挫傷了她們的自尊心，她們就會變得自我封閉。我班的彭茜同學就是一個非常典型的后進生。要糾正她的這種不良行為，一定要注意方式方法，做到保護好她的自尊心，幫助她消除自卑心理，樹立起自信。告訴她，老師和同學都很愛她。她數(shù)學學得不好，我經(jīng)常鼓勵她上課認真聽講、認真完成作業(yè)、不懂就問、并常常輔導她，為她解惑。同學、老師都給予了她幫助，和她一起努力。并告訴她，不會做沒關(guān)系，看其他同學是怎么做的，模仿做。我說沒關(guān)系，久了就做好了。無論課堂上，還是課間，我都很注意祝鑫同學。并發(fā)動同學去幫助她，關(guān)心她，愛護她。時間久了，該生性格發(fā)生了很大的變化。開心的和同學們一起學習和生活。并懂得主動幫助同學做班務活。看到她取得了如此大的成績和發(fā)生這樣大的變化。在班上表揚了她。她慢慢地走出了封閉和自卑的心理誤區(qū)。用榜樣的力量進行激發(fā)和正面引導。童第周看見家里窮，給他的學業(yè)造成的很大的影響。童第周暗暗下定決心，一定要爭氣，改變自己的現(xiàn)狀。從全班最后一名，變成了全班順數(shù)一名。問他怎么回事，他都不說。他說家里窮，沒有引火的。他說老師，那些題我都會做了，該記住的我都記住了。當時他媽媽在家，經(jīng)過交談，終于知道他家里的情況。并說自己的孩子非常懂事，每天除了幫她料理家務外，還要去藥鋪給父親抓藥。后來老師這個情況后，就在學習和生活上給予了他幫助，并發(fā)動同學們?nèi)椭?。彭茜聽完后，眼淚嘩嘩的流個不停。從現(xiàn)在起，我一定向他們學習，好好學習，做一個乖巧懂事的孩子，不再讓老師和奶奶他們?yōu)槲也傩摹Ｎ覟樗械礁吲d、自豪。很多老師抱怨后進生不努力，拖班上的后腿。后進生因為習慣不好、導致上課不認真聽講、不認真思考和回答問題、作業(yè)質(zhì)量不高、最終造成基礎(chǔ)差的局面，是誰造成的呢？是誰的原因呢？都是學生的原因嗎？試問老師對他們關(guān)心了多少，為他們付出了多少。在這種情況下，學生怎么可能喜歡學習。學生出現(xiàn)問題的時候，老師要幫助他們找準問題所在，并給與他們足夠的耐心、愛心和細心以及關(guān)心，學生才會養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，才能好學、樂學。2017年3月第二篇：轉(zhuǎn)化后進生心得轉(zhuǎn)化后進生心得轉(zhuǎn)化后進生是教師義不容辭的職責。分析后進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是教師份內(nèi)的責任，因此，我是這樣對待后進生的：一、關(guān)心愛護后進生。他們中有的是受不良社會風氣的影響。有的是家庭不良環(huán)境的影響。他們需要的是老師的
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