【正文】 母養(yǎng)育自己的一些艱辛故事。下面我宣布《生命》五年二班德育綜合實踐活動課正式開始！一、請欣賞第一版塊：生命來之不易主持人：我們每個人都是一個鮮活的生命，請同學(xué)們摸摸自己跳動的心臟，想一想是誰給了你這生命。正是這樣的生命，讓我們時時刻刻體會著生活的感動。生命是那樣的絢爛?；顒觾?nèi)容：主持人：親愛的同學(xué)們：大家好。從報紙和網(wǎng)絡(luò)等媒體上查找并了解許多輕視生命的例子和數(shù)字，與革命先烈為爭取自由、幸福的生活而付出生命的故事和現(xiàn)代英模事跡作比較。因此，當(dāng)所謂的困難突然降臨時，往往情緒低落，不易振作，采取消極悲觀的態(tài)度，有人當(dāng)自己所謂的利益受到一點的損害的時候，常常采取極端的措施，甚至為此付出生命的代價。增強(qiáng)應(yīng)對挫折的勇氣，培養(yǎng)積極的處世態(tài)度，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，不斷充實自己的生命，不斷提高生命的價值，讓自己的生命煥發(fā)光彩。第二篇：《生命》德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計《生命》德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 20101111 18:26:25 閱讀82 評論0 字號：大中小 訂閱教育目標(biāo)：認(rèn)識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。（七）主題升華、結(jié)語 背誦孟郊的《游子吟》。讓我們一起來欣賞歌曲《懂你》。做完這個殘忍的實驗，大家的感受一定很深吧，下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，互相交流一下剛才的真實感受。(這樣激化之后，不少同學(xué)都會熱淚盈眶，甚至淚流滿面)師：好了，同學(xué)們都已作出了最后的選擇，現(xiàn)在請大家回到現(xiàn)實中來。請你回想一下，母親平時是多么關(guān)心、愛護(hù)你，母親把你拉扯這么大受了多少苦、操了多少心，可現(xiàn)在，你就要失去母親了?，F(xiàn)在，請大家跟著我想象一下，假如此時你和媽媽同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克號那樣的滅頂之災(zāi)，你和媽媽只有一人能活下來，你會怎么做?是讓媽媽活下來，還是保存你自己?如果你選擇讓媽媽活下來，那就意味著你將永別于這個世界，而你還沒能好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。這時候教師會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的同學(xué)剩下的都是相同的兩項：我和媽媽)所有的同學(xué)剩下的都是相同的兩項：我和媽媽。還是思考一分鐘，然后下筆。到底該怎么辦?你自己好好權(quán)衡一下，再怎么喜歡再怎么不舍得也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂也已是昨天的事了。思考一分鐘，然后作出選擇?，F(xiàn)在請大家接著痛苦的選擇吧，你所珍愛學(xué)生乙：同學(xué)們都做出了選擇，但是我發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的現(xiàn)象，幾乎4 愛，你所珍愛的事物如今只能保留三項，請你慎重考慮后，從剩下的四項事物中再劃去一項。以下幾步也一樣)學(xué)生乙：選擇完畢，我們的實驗進(jìn)入第二步。給大家一分鐘的時間思考，然后作出選擇。在劃去之前，你要不斷地回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。我們每個同學(xué)都已寫出了自己珍愛的五項事物，但現(xiàn)在我卻要請你忍痛割愛了，你所珍愛的五項事物如今只能保留四項，請你慎重考慮之后，用筆劃去一項。要求：你所寫的五項事物必須依附于你而存在，如：你珍愛“事物”，但它必須要靠你去開創(chuàng)，如果你都不存在了，那么你的事業(yè)也將隨之停止。(四)心理實驗(學(xué)生主持)師：接下來，我們一起做一個心理實驗，我相信做完這個實驗，我們每個人的心靈深處都將會受到另一種強(qiáng)烈的震撼。她已深入我們的骨髓，融入我們的血液。(三)朗誦抒情小詩(指名學(xué)生朗誦，全班朗誦)感悟深情 世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地冒著生命危險找到了自己的親骨肉后，他悲喜交加，將女兒緊緊地?fù)г趹牙铮谝痪湓捑褪牵骸拔矣钟屑伊?。不一會兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，個子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑……這女人竟是一個盲人!她被挖出來時已經(jīng)僵硬了。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲：“媽——”順著小女孩手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個手指。天亮?xí)r分救援人員趕到，小山村已夷為平地，突然，有人呼叫：“下面有聲音!”大伙兒跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。先讓我們來閱讀下面的片斷?，F(xiàn)實中，我們每個人的父母都會以他們特有的方式愛護(hù)我們、關(guān)心我們。二、教學(xué)實施(一)師引入：史鐵生的母親教會了兒子如何去理解、關(guān)愛自己的親人，如何體現(xiàn)生命的意義。事實上，在生活中許多學(xué)生對父母的關(guān)心愛護(hù)已習(xí)以為常，甚至麻木不仁。第一篇：德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計《體驗親情》語文主題活動實踐課愚公鄉(xiāng)第一中學(xué) 侯禮文一、設(shè)計思想新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“語文教學(xué)不僅要重視語文基礎(chǔ)知識的傳授，更要注重對學(xué)生人文思想的培養(yǎng)?！睘榇?，“體驗情感”的教學(xué)重點就放在培養(yǎng)學(xué)生的人文思想方面。本節(jié)課將結(jié)合史鐵生的《我與地壇》，引導(dǎo)學(xué)生從作者對母親的回憶、悔恨和懷念中，聯(lián)系自身實際，進(jìn)一步感悟親情、體驗親情，從內(nèi)心深處體悟如何去尊敬父母，孝敬父母。《我與地壇》中記載的不僅僅是自己從地壇中獲得的“荒蕪但不衰敗”的感觸，更是在母親關(guān)心愛護(hù)下悟出的珍愛生命的理解?，F(xiàn)在讓我們來進(jìn)一步感悟親情、體驗親情。(二)閱讀有關(guān)親情的片斷和圖片并讓學(xué)生談體會（圖片：斑羚飛渡、電梯墜落以后）（１）一天半夜，特大泥石流吞沒了熟睡的小山村。救1 援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋里全被泥沙填滿，唯獨房梁下還有小小的一點空間，一個赤裸裸的小女孩一動不動地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。有人呼叫：“下面還有人!”頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往下刨。小女孩仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爹——”天哪，難道下面還有人?大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個盲人!原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……《原野》（２）盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他一家有20口人，父親、兄弟姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生?！?指名學(xué)生談體會、談感想，教師小結(jié)。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。出示幻燈片： 請每個同學(xué)準(zhǔn)備一支筆、一張紙，把你生命中最珍愛的五項事物寫在上面。學(xué)生甲：實驗開始。請注意，一旦劃去，就意味著它將從你的生活中消失。想到這些，你可能會有些難3 過，但你還是要堅決