【正文】 往很多，他們避免不了會(huì)與別人有各種交流，然而，有時(shí)會(huì)由于情感產(chǎn)生沖突。了解情感在交往中的作用，有利于交往互動(dòng)中獲取他人的情感信息并把握自己的情感，運(yùn)用自己的感情，分析他人的感情。另外，情感在社會(huì)交往中也有不可忽視的作用。以上的理論和實(shí)例都證明，大學(xué)生需要控制好自己的情感，更不能忽視它的作用。近年來(lái)大學(xué)生一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢(shì)，而據(jù)專家預(yù)測(cè)，由于擴(kuò)招生將于近幾年開(kāi)始畢業(yè)，今后大學(xué)生就業(yè)難度將進(jìn)一步加大。第三是在戀愛(ài)方面，許多學(xué)生在這上面受了打擊或產(chǎn)生糾結(jié)的心理，從而使他們有了情感挫敗感。其次在學(xué)習(xí)上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學(xué)生到了大學(xué)就想放松一把，而昔日的高材生走到一起，一些學(xué)生沒(méi)有了往昔的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)壓力增大。其實(shí)，大學(xué)生心理問(wèn)題的存在有著諸多原因，其中人際交往排在首位。不止如此，從根源上來(lái)看，由于人的情感產(chǎn)生并運(yùn)行于大腦，這就不可避免地受到大腦內(nèi)部眾多因素的制約和干擾，所謂的心理其實(shí)是人的大腦對(duì)情感的反應(yīng)。成長(zhǎng)心理問(wèn)題主要包括：環(huán)境改變與心理適應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)心理調(diào)試不當(dāng)而出現(xiàn)的心理問(wèn)題，情緒控制、自我認(rèn)知、人格發(fā)展、意志品質(zhì)鍛造能力的相對(duì)較弱而造成的人際交往、戀愛(ài)、等情感方面出現(xiàn)心理與行為的偏差。在學(xué)校每年大量的心理咨詢中，來(lái)自高年級(jí)的學(xué)生大概占一半左右。許多學(xué)校的調(diào)查結(jié)果都表明，A、B兩類學(xué)生大概占全部新生的15%以上。憂的是，他們的心理狀況與整個(gè)社會(huì)大背景下國(guó)人的心理健康狀況密切相關(guān)，社會(huì)上各種各樣的風(fēng)氣不斷影響著原本清純的大學(xué)校園，校園已不是一片凈土，大學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)十分集中和突出。人們不禁要問(wèn)——現(xiàn)在的大學(xué)生怎么了？ 黑龍江大學(xué)負(fù)責(zé)心理健康教育的崔建華教授說(shuō)，目前的中國(guó)大學(xué)生看起來(lái)有喜有憂。而其中，大部分是因?yàn)樵谟H情、友情、愛(ài)情這三個(gè)方面的情感問(wèn)題導(dǎo)致他們的心理產(chǎn)生很大問(wèn)題，從而做出反常甚至是極端的舉動(dòng)。舉個(gè)例子，例如性格與情緒問(wèn)題，性格障礙是大學(xué)生中較為嚴(yán)重的心理障礙，其形成與成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，原因較為復(fù)雜，主要表現(xiàn)為自卑、怯懦、依賴、神經(jīng)質(zhì)、偏激、敵對(duì)、孤僻、抑郁等。大學(xué)生群體，一個(gè)看似輕松，事實(shí)上卻承擔(dān)巨大壓力的群體，學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)多重大山的壓迫下，大學(xué)生的心理健康已經(jīng)告急。情緒感受上的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，都是情感心理的體現(xiàn)。心理學(xué)中，情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。第一篇：心理學(xué)論文情感，心理，生活—論大學(xué)生的情感心理管工學(xué)院11信管1班20114476程亞蒙作為情感復(fù)雜的生物，我們?nèi)祟惖男睦砗艽蟪潭壬鲜怯汕楦袥Q定的?，F(xiàn)在，我們從情感方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一下心理分析。因而,情感決定的情緒反映了人的心理狀態(tài)。行為在身體動(dòng)作上表現(xiàn)的越強(qiáng)就說(shuō)明其情感變現(xiàn)越強(qiáng)，如喜會(huì)是手舞足蹈、怒會(huì)是咬牙切齒、憂會(huì)是茶飯不思、悲會(huì)是痛心疾首等等就是心理情感在身體動(dòng)作上的反應(yīng)。很多大一的學(xué)生有環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題，而大學(xué)生普遍有的問(wèn)題是學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、性格與情緒問(wèn)題等等。一些大學(xué)生因心理問(wèn)題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多，自殺、兇殺等一些反?；驉盒允录粫r(shí)見(jiàn)諸報(bào)端。如今，大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，2002年初發(fā)生的劉海洋硫酸傷熊事件，社會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康的關(guān)注達(dá)到高潮。喜的是，他們已有了很強(qiáng)的獨(dú)立性和自我經(jīng)營(yíng)、學(xué)習(xí)、發(fā)展的能力。據(jù)了解，目前我國(guó)許多高校在每年新生入學(xué)時(shí)都要進(jìn)行心理問(wèn)卷調(diào)查，然后把學(xué)生分成A、B、C三類，問(wèn)題比較突出的同學(xué)則歸到A類，問(wèn)題不大的同學(xué)歸到B類，沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)歸到C類。黑龍江省一所高校統(tǒng)計(jì)，該校目前每周前往心理健康中心咨詢的學(xué)生有二三十人。據(jù)哈爾濱工業(yè)大學(xué)心理咨詢中心裴秋宇老師分析，大學(xué)生心理問(wèn)題綜合起來(lái)大體可以分成兩大類：一類是一般性的成長(zhǎng)心理問(wèn)題，有心理障礙傾向但并不嚴(yán)重，這是大學(xué)生心理存在的主要問(wèn)題；另一類則是出現(xiàn)了程度不等的心理障礙?？梢钥闯?，情感是大學(xué)生出現(xiàn)心理偏差的主要來(lái)源。因此，心理情況大都決定于情感狀態(tài)。首先在人際交往上，現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，生活上的嬌生慣養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順，使他們很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨(dú)立的生活能力較差，大學(xué)生活與夢(mèng)想上的落差，以及同學(xué)生活上的差異，很容易產(chǎn)生心理上的不穩(wěn)定。據(jù)調(diào)查，理科生的學(xué)習(xí)壓力與文科學(xué)生相比較為突出。第四是十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給在校大學(xué)生帶來(lái)新的壓力。這些都給他們的內(nèi)心造成極大的壓力和重量，而壓力得不到情感上的發(fā)泄的時(shí)候，就會(huì)累積成心理問(wèn)題。情感的重要作用概括而言，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，情感是人適應(yīng)生存的心理工具；第二，情感能激發(fā)心理活動(dòng)和行為的動(dòng)機(jī)；第三，情感是心理活動(dòng)的組織者；第四，情感也是人際通信交流的重要手段。每個(gè)人在交往中都會(huì)產(chǎn)生情感，不同的情感會(huì)對(duì)交往產(chǎn)生不同的影響。而對(duì)于大學(xué)生，大學(xué)是個(gè)小型社會(huì)，在這里，大學(xué)生在某些方面能體會(huì)到社會(huì)上的一些層面。社會(huì)交往中，自我實(shí)現(xiàn)總是希望得到別人的肯定或贊賞，自我一旦受到別人賞識(shí)，得到高度評(píng)價(jià)，就會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)者產(chǎn)生好感，對(duì)高度評(píng)價(jià)自己的人帶有好感。前一種能讓人作出積極的事，而后一種可能讓人走向極端。實(shí)際上，情感是具有相對(duì)獨(dú)立性的。某些特殊情感完全脫離了價(jià)值關(guān)系的客觀基礎(chǔ)，甚至與之背道而馳，這是由于人的情感機(jī)制產(chǎn)生了某種異化。不過(guò)，情感的這種異化現(xiàn)象在總體上講只是局部的、暫時(shí)的和相對(duì)的。情感的相對(duì)獨(dú)立性限制了人對(duì)于復(fù)雜價(jià)值關(guān)系的應(yīng)變能力，限制了人對(duì)于復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力，這就是大學(xué)生在人際交往時(shí)情感多變導(dǎo)致心理不定的原因。具體分為物理環(huán)境，文化環(huán)境，社會(huì)環(huán)境等等。然而，不同的文化環(huán)境讓人對(duì)文化有不同的情感，所以也就有不同的心理。人生活在社會(huì)中，社會(huì)各方面的因素必然對(duì)人的情緒、情感心理活動(dòng)產(chǎn)生影響。有的會(huì)對(duì)情感心理有益，有的則對(duì)情感心理起反作用。在社會(huì)心理學(xué)家看來(lái)，行為發(fā)生所處的的社會(huì)環(huán)境的性質(zhì)很大程度上控制著個(gè)體行為，并往往主宰著人的價(jià)值觀、信念和情感?，F(xiàn)在的大學(xué)生本身就具有許多情感，有時(shí)在面對(duì)生活中的種種時(shí)，各種情感不知如何對(duì)待和處理，很容易給自己造成壓力。難免有時(shí)難以控制自己的情緒。放松身心不失為一種解壓和調(diào)節(jié)情感的好方法。對(duì)現(xiàn)如今的大學(xué)生心理，希望他們能正確控制好情感情緒，調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，以一種好的情感情緒和心態(tài)繼續(xù)生活和面向未來(lái)。研究大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題（自我意識(shí)、情緒、學(xué)習(xí)、人際、戀愛(ài)、職業(yè)規(guī)劃）等心理成因及其現(xiàn)狀，可以幫助我們克服困難，健康成長(zhǎng)。我們學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康就是為了解決和預(yù)防大學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。積極心理學(xué)研究大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題自我意識(shí)、情緒、學(xué)習(xí)、人際、戀愛(ài)、職業(yè)規(guī)劃等參考文獻(xiàn)：《心理學(xué)的40項(xiàng)研究》研究表明，大學(xué)生自我意識(shí)傾向于自信、熱情、緊張、急躁等。大學(xué)生自認(rèn)為自己已經(jīng)成年，渴望獨(dú)立，渴望自己闖蕩。在一些心理研究的雜志上，可以看到心理學(xué)家對(duì)于大學(xué)生的偏愛(ài)，他們指出大學(xué)生心理是自我意識(shí)矛盾中最突出、最集中的表現(xiàn)。同時(shí)懷疑自己，這種懷疑給大學(xué)生帶來(lái)許多困惑。這種既想獨(dú)立又無(wú)法真正獨(dú)立，既想擺脫又?jǐn)[脫不掉的獨(dú)立意向與依附心理的矛盾一直困擾著他們，經(jīng)常使一些同學(xué)感到苦惱和彷徨。下面我們來(lái)分析一下大學(xué)生常見(jiàn)的情緒情感困惑，一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生情緒上常見(jiàn)的困擾主要有以下幾個(gè)方面：一：焦慮 大學(xué)生的焦慮主要來(lái)自于適應(yīng)焦慮、考試焦慮、社交焦慮、擇業(yè)焦慮等。大學(xué)新生剛剛步入大學(xué)校園，一切的生活學(xué)習(xí)都完全進(jìn)入了一個(gè)新的階段，一個(gè)全新的