播音主持即興評述考察的三大能力-展示頁
2024-10-28 13:05本頁面
【正文】 在立意的時候必須非常注意，否則一著不慎，滿盤皆輸。這對于選拔日后在黨的“喉舌”機關(guān)媒體從事一線主持工作的人才來說是非常必要的。第一篇：播音主持即興評述考察的三大能力欣瀚老師提醒您播音主持藝考即興評述考察的三大能力(一)是非判斷能力通常提供給考生的即興評論題目都是有一定爭議性的時事社會話題，也就是說不會有太鮮明的答案，甚至正反兩方面如果論述得當(dāng)都是可以成立的。那么對于一件事情的理解首先就反映出考生的人生觀、世界觀。不管是從事件的哪個方面去說，立場必須是正確的，即能夠為社會、為道德、為法規(guī)、為主流意識形態(tài)所認(rèn)可。(二)邏輯思維能力進(jìn)行即興評論的步驟一般是先擺出自己的觀點立場，然后展開進(jìn)行評論。事實上，由于考場的特殊性，緊張情緒下的考生往往會出現(xiàn)短暫的思維混亂或思維空白，感覺“不知從何說起”.這就需要考生在考前進(jìn)行大量的類似練習(xí)，找出其中的規(guī)律性，形成自己特有的話語定勢，以便在考場上從容應(yīng)對。因此要多運用逆向思維、發(fā)散思維、類比思維等方式，讓自己的觀點在情理之中，意料之外。所謂意料之外，就是不能夠依據(jù)常理，要說出別人想不到的話。湖南大學(xué) 從神九飛天說起湖師大：端午節(jié)模主一百次心動不如一次行動如何看待江南？看十八大小學(xué)生送禮成都理工大學(xué)：尊貴的人格平等、微博的利與弊成都理工： 欣賞自己湖南師范： 地鐵開通廣藝： 小學(xué)生作業(yè)寫不完跳樓了陜西省考：談?wù)勀闳绾慰创杏怪篮苯y(tǒng)考： 怎樣看待陳光標(biāo)河南統(tǒng)考復(fù)試即評：還珠格格熱播10年，有些業(yè)內(nèi)人士說神劇就是神劇，你有什么看法武體： 王石與田樸君熱戀有何看法河大： 限廣令有何看法長沙學(xué)院： 從朝霞和夕陽中選擇一個你喜歡的場景 描述一下中傳南廣： 即興評述是異地高考成廣辯論：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響利大于弊，或弊大于利福師：美國征服世界的不是科技，而是米老鼠、唐老鴨和邁克杰克遜，談?wù)勀愕目捶?，南廣南京考點：三元營養(yǎng)午餐福建師范： 第三篇：播音主持即興評述播音主持即興評述范文馮洪榮說，在工讀學(xué)校就讀的孩子普遍認(rèn)為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數(shù)人經(jīng)歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴(yán)重的處分常常就是學(xué)生自暴自棄的開始。另外，學(xué)校還應(yīng)該為這些孩子建立檔案，并實行導(dǎo)師制度。即興評論范文：教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從一專多能到全面發(fā)展，我們的教育體制正一步步走向成熟。作為中學(xué)生，我們都有這樣的體會：以前的教育方式大 都是老師對學(xué)生的單方面的灌輸和規(guī)教，如果我們犯了錯誤就只有受教育、挨訓(xùn)的份兒。而現(xiàn)在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，給“問題學(xué)生”申辯機會這樣的舉動恰恰是適應(yīng)了這一點，發(fā)展素質(zhì)教育，提倡人性化教育，給學(xué)生說話的機會，既是對學(xué)生的尊重，又是教育模式的一種進(jìn)步，特別是對犯錯誤的學(xué)生應(yīng)該加以教誨，但又不能妄下結(jié)論。即使是學(xué)生真的犯了錯誤，也應(yīng)該及時地了解他們的思想動機，然后采取對策。同時，在提倡創(chuàng)建和諧社會的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問題學(xué)生”申辯機會的做法也正適應(yīng)了這一點，希望我們的教育改革者能夠多出臺一些這樣人性化的措施，讓素質(zhì)教育、人文教育能夠盡早充滿學(xué)校的每一個角落。有一次老師讓我查找一位歷史人物的資料，我翻閱了許多的書籍，還是沒能找到，真是心急如焚。還有一次我在電視上看到有一個村的幾十戶農(nóng)民種植了好幾畝綠色蔬菜，一直沒有銷售出去。像這樣的例子舉不勝舉，可見網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中越來越不可或缺了。一些青少年不能正確對待網(wǎng)絡(luò)，通宵達(dá)旦打游戲、聊天、瀏覽不良信息，沉迷虛擬世界，甚至不顧身體健康，無節(jié)制上網(wǎng)。到了第三天早上，因為體力不支而昏倒在地，送到醫(yī)院搶救，卻為時已晚，死因是疲勞過度。由此看來網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。如果沒有正確使用網(wǎng)絡(luò)的功能和資源便會像剛才提到的那個少年一樣，沉迷于上網(wǎng)而無法自拔；但是如果你能積極健康地利用網(wǎng)絡(luò)功能
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