搭配教案-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角888-展示頁(yè)
2024-10-28 13:05本頁(yè)面
【正文】 拿出學(xué)具，以小組為單位，動(dòng)手?jǐn)[一擺，是怎樣的搭配方法？同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、衣服、褲子圖片。體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會(huì)了連線搭配，還幫老師解決了許多問(wèn)題，可見(jiàn)在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們勤觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！四、板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角————搭配=（種）按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏第二篇：搭配教案三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角———搭配中冊(cè)小學(xué)楊秀娟教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第112頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并用符號(hào)表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。組織學(xué)生討論思考。謝謝同學(xué)們的熱情幫助，為美羊羊解決了這么多問(wèn)題，下面我們來(lái)放松一下，一起到兒童樂(lè)園玩玩吧！要想到兒童樂(lè)園玩，我們要先來(lái)破解喜洋洋的密碼鎖。（2）匯報(bào)。剛才同學(xué)們?yōu)槊姥蜓虼钆涞囊路?，每一套她都非常喜歡，謝謝你們，選好了衣服，美羊羊該吃早餐了，她又拿不定主意了，你能再幫美羊羊一次嗎？（生答）（課件出示）同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，早餐里都有哪些飲料和點(diǎn)心？（生答）如果飲料和點(diǎn)心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來(lái)。（2）先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。找學(xué)生來(lái)回答他們的搭配過(guò)程。（出示課件顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子）觀察衣柜里都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會(huì)建議美羊羊穿哪套衣服呢？（生自由說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨一起拿出學(xué)具，以小組為單位，動(dòng)手?jǐn)[一擺，是怎樣的搭配方法？同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、衣服、褲子圖片。體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：搭配教案三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角888數(shù)學(xué)廣角———搭配教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第112頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并用符號(hào)表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。教學(xué)難點(diǎn)：有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課談話引入美羊羊的衣服搭配問(wèn)題。匯報(bào)。（1）先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）23=6（種）（板書(shū)）同學(xué)們真棒！剛才老師還給你們留了一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？（學(xué)生回答）請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具收起來(lái)，放在旁邊，剛才我們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，觀察得出來(lái)共有6種不同的搭配方法，如果沒(méi)有學(xué)具，只有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？（用連線）想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完再課件演示）同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)槊姥蜓虼钆湟路?，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)——搭配（板書(shū)課題）鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配。出示課件。三、課堂小結(jié)。讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合
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