【正文】 題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計意圖。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。四、幼兒進行角色表演。此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。到“小松鼠從來沒有這么漂亮過。到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。興趣是幼兒主動參與活動 的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。幼兒進行角色表演。結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。五、說活動過程。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。四、說學法。采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要?！备鶕?jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學方法。三、說教法。二、說活動準備。從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。幼兒園中班語言欣賞活動說課稿《耳朵上的綠星》各位老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。三、說課活動的實施說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學重點和教學難點的突破上。如果教師設(shè)計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。在現(xiàn)在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。（三）說學法說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。目前我們在進行活動中主常運用激情教學法、情景教學法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學方法，在一些藝術(shù)活動中也會用到審美熏陶法等。既要說出整個活動用什么教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導、為什么要這么指導等。說教法就是 教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。（二）說教法教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法?；顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。教育目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的的終點。說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發(fā)展狀況。活動內(nèi)容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學目標、說活動準備。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。在教學工作中，可以把說課的方法簡單地總結(jié)為“四個說，一展示”，“四說”即“說教材、說教法、說學法指導、說教學程序”； “一展示”指“展示自己參與設(shè)計的輔助教學課件”。還需強調(diào)的是教師在備課時要靈活掌握，并不是每個環(huán)節(jié)是固定不變的，教師可根據(jù)教材和學生的實際情況進行調(diào)節(jié)。而在高效課堂中要求引導學生學會那些能夠?qū)W會的知識，通過生生交流和師生交流發(fā)現(xiàn)問題，然后教師再及時講解點撥，通過完成教師設(shè)計的各項任務(wù)，最后達到獲取知識的目的。要求說清每個環(huán)節(jié)一共有幾個英語活動或任務(wù)，每一個活動或任務(wù)如何設(shè)計，設(shè)計意圖是啥？（在設(shè)計意圖里要求說明用的是那種教法和學法）還要預(yù)測出在某些環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，教師如何引導和應(yīng)對。三、四年級和五六年級的生詞教學要按照原有的小學英語教學環(huán)節(jié)（熱身——復(fù)習——創(chuàng)設(shè)情境引入并呈現(xiàn)新課——鞏固延伸）說課。二、說學情要說明學生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，找準學生的最近發(fā)展區(qū)。（有的英語課情感目標不是很明確，也就沒有必要很牽強的寫出情感目標）。課時目標越明確、越具體，反映教者的備課越充分，教法的設(shè)計安排越合理。、結(jié)構(gòu)特點，分析每一個英語活動的編寫意圖。在認真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材的地位、作用。一、說教材，簡單介紹說課內(nèi)容，包括版本、年級、冊數(shù)、單元、課時等方面。第一篇：英語說課要求英語說課內(nèi)容參考建議說課的基本內(nèi)容包括：說教材，說學情，說教學流程。教師根據(jù)教學內(nèi)容自己靈活把握所說內(nèi)容，還可以進行整合?？梢圆殚喴幌隆敖滩呐嘤柛濉焙徒虒W參考書。分析教學目標要從知識目標、能力目標、情感目標三個方面加以說明。明確教材的重點和難點。三、說教學流程說教學過程是說課的重點部分。五六年級的閱讀及會話教學要按照小學英語高效課堂基本模式的幾大環(huán)節(jié)（利用各種靈活多樣的展示復(fù)習學過的知識——創(chuàng)設(shè)情境引出自學和群學的內(nèi)容——教師精講點撥——展示——鞏固延伸）說課。在這里需要說明的是：高效課堂中提出的“創(chuàng)設(shè)情境引出自學和群學的內(nèi)容——教師精講點撥——展示”部分就是原來的“創(chuàng)設(shè)情境引入并呈現(xiàn)新課”部分，原來的這一環(huán)節(jié)都是教師創(chuàng)設(shè)情境講解新知識，然后設(shè)計各種活動或任務(wù)進行鞏固操練。（這一環(huán)節(jié)要想取得好的效果，教師在備課時一定要充分預(yù)設(shè)，教師要根據(jù)預(yù)設(shè)的問題，重點和難點，有計劃有目的的設(shè)計教學任務(wù)）。第二篇：說課要求說課要求：幼兒園說課方案是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。（一）說教材說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學中的地位。要說明教材選擇是從當時、當?shù)赜變喝后w的需要而準備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程。因此，在說明活動內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學活動設(shè)計的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的發(fā)展。說教育目標時要先說主題目標，再說本次活動目標，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標的依據(jù)。說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）。這一點在說課時必須說清楚。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。教師要說出在教育目標、教學內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實現(xiàn)。教學方法種類繁多，尺度也不同。在今后的工作實踐中，教師對教法本身的探索、積累與運用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應(yīng)盡量把自己的每一個教法設(shè)計上升到學前教育教學理論高度。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規(guī)律指導幼兒進行學習的。（四）說活動過程說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格，也 只有通過對活動過程設(shè)計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學，是否具有藝術(shù)性?；顒硬襟E的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，而活動目標既有賴于整體的教育活動過程來實現(xiàn)，又以不同的側(cè)重點分散實現(xiàn)于各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標，并分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。說這部分，可以反映出教師對本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對促進幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認識與做法，以及因材施教、個別教育原理的運用等。在說課過程中，要注意把握以下幾點：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準確、自然而有效地使用媒體。一、說教材(一)說設(shè)計意圖：《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量。(二)說活動目標：《幼兒園教育指導綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。(三)說活動重、難點：本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。”通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?，進行思想提升。提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應(yīng)的動作。各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。經(jīng)歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？……通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。二、說活動目標根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力。教學難點：在續(xù)編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。三、活動準備為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：（一）硬件準備彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等卡紙做的：七彩光寶寶（二）知識準備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，并加以提取和整理。讓幼兒在玩中學、學中玩。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現(xiàn)主題。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色？我們一起來認識以下吧！幼兒園大班語言說課稿－調(diào)皮的七彩光演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）：？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）今天我們就來講一個有關(guān)它的故事（1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。