【正文】 軟軟的等；）：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。┙處煟贺悮さ念伾鯓?？(有棕色的、黃色的、紅色的……)教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）三、教師講解示范?；顒?dòng)過程一、猜謎語，引出主題。添畫簡(jiǎn)單的背景。，豐富畫面色彩。需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。需要老師多運(yùn)用肢體語言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多?；顒?dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)。(回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來?；蚴孪茸層變菏煜ひ幌绿匾膺x擇的樂曲，情況可能會(huì)好一些。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。(執(zhí)教的班級(jí)十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的快樂表達(dá)出來，老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問題。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來。，并請(qǐng)幼兒說說自己的化妝。如果聽課的老師也能參與近來，那活動(dòng)會(huì)更加成功。這一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。引導(dǎo)他們不斷地修改。如果能在加上幾條線就更好了amp。另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來越大，場(chǎng)面非常熱鬧，這是，需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加控制。amp。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫畫看。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉。我問他為什么不在臉上畫時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢問時(shí)，他竟然放聲大哭起來。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫：你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看。，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。(一)幼兒自由化妝。、花紋、圖形、也可以涂色塊。今天，這里要開一場(chǎng)化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓?參加舞會(huì)的人，都必須化妝。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。臉部的表情要豐富、俏皮一些。，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。)，說：這是我的胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來了。(此時(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來動(dòng)去。(畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì)心地笑了。(此時(shí)幼兒十分驚訝，沒想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。老師開始為自己化妝(黑鼻子長(zhǎng)睫毛白嘴巴黑胡子)，邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。當(dāng)然，開場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行：允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。amp。(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)過程：組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。(米老鼠的耳朵、尾巴)。：迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。，并共同分享創(chuàng)作的快樂。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。三、結(jié)束部分評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!課后反思這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。二、基本部分請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。魚幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)小魚不見了的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并要以幼兒為本。第一篇：幼兒園中班美術(shù)教案：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案一、設(shè)計(jì)意圖幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象?！毒V要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣?；顒?dòng)目標(biāo)嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)變魚過程帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶活動(dòng)過程一、開始部分律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒園中班美術(shù)教案：化妝舞會(huì)設(shè)計(jì)意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過程?；顒?dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，通過圖片，認(rèn)識(shí)不同類型的、夸張的臉部化妝。、臉彩棒、干濕紙巾。(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜amp。小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。因?yàn)榻酉聛?，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。)a老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。，并告訴小朋友：這是我的鼻子。)、向上翹的睫毛，說：這是我的睫毛。)，并說：這是我的腮幫。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。邊說邊朝外畫幾根長(zhǎng)短不一的線。說：瞧，老師變成誰了?(老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流。化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。)b、米老鼠：歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。組織幼兒面對(duì)鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。(一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。這是我事先沒有預(yù)料到的?；顒?dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個(gè)愛干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X得往臉上畫，臉會(huì)變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了?；蛘咧苯釉试S他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)amp。可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線?或以暗示的口氣：如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的!看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來。amp。畫了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。于是我就大聲宣布：畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請(qǐng)客人老師，幫她化妝。但遺憾的是沒有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽課的老師。)。，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。)(看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開始，讓我們盡情跳起來吧!到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。)(二)舞會(huì)。米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。我?guī)г摪嗖痪?，?duì)他們并不了解。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲。，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂園玩。需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語言進(jìn)行指導(dǎo)。需要老師在指導(dǎo)過程中，方法機(jī)智、靈活