【正文】 正確，書寫整潔等。為了提高課堂效率，從上學期開始，我實行了學習小組評比制：將班上44名同學分成了7個學習小組。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學。數學較其他學科而言，更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課后根本不需要花多少時間做家庭作業(yè)。二、談課堂管理下面我將談談我的教學工作。這些知識都很抽象，如果沒有生活經驗做鋪墊，學起來是比較吃力的。像5099，有孩子就數到6000。比如：萬以內的數數，部分學生顯得比較困難，特別是遇到幾個9連續(xù)翻坎。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。孩子到校學習快兩年了。謝謝大家！小學數學老師家長會發(fā)言稿4尊敬的各位家長朋友：你們好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。讓我們共同努力，為孩子的美好未來打下堅實的基礎。操作可以幫助學生大大提高答題的正確率。二年級的孩子以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡，將一些文字題轉換成操作題，擺一擺、畫一畫、剪一剪，拼一拼，可以化抽象為具體，能幫助孩子思考問題，解決問題。為什么要布置朗讀這項作業(yè)呢？其實，朗讀的好處多多，它是個口、眼、耳、腦多種感官協(xié)調的過程，一方面二年級學生好動，注意力差不易集中，朗讀可以幫助孩子集中注意力，另一方面有助于學生對數學題意的正確把握和理解，弄清題中的數量關系，使學生更快找出解題方法。培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。養(yǎng)成良好的書寫，也能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯。那么，這樣的作業(yè)就算是寫再多，也沒有什么用處。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。”事實上，這樣的孩子，他在訂正時，沒有重新讀題重新進行思考，這就是不認真訂正的表現(xiàn)。我們學生目前在學校常做的就是數學書，補充習題、還有一些針對性練習、綜合練習，數學書上的題目課堂中都已經校對，補充習題等一些練習上的題目難度也不是很大，到訂正時內容已不是很多，有的學生習慣相當好，能及時的訂正好交上來，但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉，要等老師催了，甚至是一催再催，還有一些學生馬虎訂正，拿到訂正的作業(yè)一會功夫就來批改了，但仍然是錯的，再下去改還是錯的，怎么會出現(xiàn)這樣的問題呢，有的家長就認為是不是我的孩子沒有掌握啊，那我給他講解一下吧。每次做完作業(yè)都要提醒孩子進行檢查，在我們班級學生交作業(yè)給我時，我經常要問問“你檢查了嗎？”我覺得在家庭中孩子做完作業(yè)，你不妨也像這樣問一問，督促他養(yǎng)成檢查的習慣。你可以在孩子完成了全部的作業(yè)后，還發(fā)現(xiàn)不正確時，再和孩子一起分析、一起解決，而不是依賴你，如果遇到你也不是很確定的題目，你可以告訴他到學校后請教老師或者上課認真聽好老師是怎樣講的。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，有時候有偏差，有時候很曲折，但終究是經歷了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫作業(yè)就喊“媽媽，你來看看這題”或者“爸爸，我這題不會”。教育孩子養(yǎng)成獨立思考，不怕困難的習慣。進入信息社會以來，合作意識與合作能力已經成為人們生存發(fā)展的重要品質，今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是一味地強化競爭，整天把“你要與誰誰誰比一比”掛在嘴邊。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高，良好的學習習慣包括：教育孩子上課認真聽講。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。一二年級是孩子習慣養(yǎng)成的關鍵期，也是培養(yǎng)孩子好習慣，避免孩子壞習慣形成的最佳期。曾有大哲學家說過：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格，播種一種品格，收獲一種命運。我僅代表我們二年級數學教師發(fā)言，和大家共同探討孩子的數學學習問題。親愛的家長們，為了我們的孩子，為了孩子的明天，讓我們攜手為孩子插上飛翔的翅膀。人能走多遠，不要問雙腳，要問意志；人能攀多高，不要問雙手，要問志向。蒼鷹尚且如此，滿腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢。矯健的蒼鷹扇動著雙翅，翱翔在高空，無畏的目光點亮它前進的道路，尋找自己的天堂。歌德說，只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利。那些遇見困難就退縮，遇到挫折就放棄的人，是很難成功的。常反思，做一題相當于多題。反思自己的方法，反思自己的得失。自省孔子曰：學而不思則罔、思而不學則殆。成功需要耐得住寂寞和永不言棄的堅持。這就夠了”，這是睿智的家長，是孩子人生道路上的指引者。自律在這個物欲橫流和人心浮躁的時代，各種各樣的誘惑滲透到世界的每個角落，文化走向多元化的同時也趨于庸俗化，各類名著名家名篇被惡搞，前陣子的“杜甫很忙”就是一個典型的例子，生活在當下社會，我們的孩子難免會遇到這樣那樣的誘惑，比如“讀書無用論”、“金錢至上論”、“干的好不如嫁的好”、“不能流芳千古那就遺臭萬年”“拼爹”、“官二代”、“富二代”、“拆二代”等等，甚至有些家長也認為，反正家里有錢，考不上好大學咱買個大學上上，姑且不論好大學能不能買，但就“能學好就學，學不好就不學”的任性態(tài)度，我們的孩子能學好嗎？前幾天不久不就出現(xiàn)一個有錢的主揚言要花一個億買下河北康熙墓的笑話嗎？各種負面的東西充斥著社會的角角落落，任何人也不能完全置身事外。不過，為了孩子，請您率先樹立對孩子的信心，孩子才會有自信。我很能理解各位渴望孩子人生成功的迫切心理，也知道您對孩子不經意的言語否定和打擊絕不是出于您的本意。這只是個案，誰也不能保證會出現(xiàn)截然相反的版本。不要說，“雖然你進步了，可是沒有某某進步的多”，“雖然你進步了，可跟誰誰還有一定距離”“雖然你進步了，可我覺得努力還不夠，要是再努力些就更好了”……，孩子會覺得，無論我怎么努力都不能使家長滿意，怎么努力都達不到要求，孩子會怎么做呢？只有兩種可能，從此沉淪和奮起直追，我們的孩子會是哪一種，你能掌控嗎？xxxx年9月11日一則題為《為培養(yǎng)女兒獨立性母親謊稱自己并非親媽》的網頁新聞說：申女士和丈夫都有著一份不錯的工作，家境非常殷實。在孩子取得進步和小有成就的時候給予肯定和鼓勵，你的哪怕是不經意的認可就是孩子努力的動力。所以建立孩子的自信心尤為重要。一個孩子的教育需要學校教育和家庭教育的合力，就像為孩子夢想飛翔插上的兩個翅膀，缺一不可，哪個教育的缺失都會使孩子飛不太遠。如果我們在教學中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。和孩子交流的時候，請試著要孩子眼睛看著你說話，眼睛看著家長聽，看看您的孩子能否做到。會傾聽的孩子注意力集中，學習效率也高。短短40分鐘一定要好好把握。 培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣。還有很重要的一點是要教孩子學會自己檢查作業(yè)，如果你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以家長可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過讀一讀還是能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟悉題型，還提高了孩子讀題的能力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。學習是一個錯誤改正、從新提高的過程，沒有改錯，學生就沒有提高。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯。您可通過檢查家庭作業(yè)，了解孩子今天所學的數學知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業(yè)的認真程度，也反映出今天學習的收獲。有的家長說我每天都問孩子作業(yè)做好了沒，光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子。那么我們作為家長應該如何協(xié)助孩子養(yǎng)成好習慣呢，給家長幾點建議： 正確對待并重視孩子的回家作業(yè)，培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習慣。改錯是草草了事完成，對錯題沒有認真去思考并訂正。但在課堂教學中，一些學生表現(xiàn)出浮躁，精神無法集中，行為、習慣比較散漫等現(xiàn)象。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，適當給一些指導和幫助。本學期還增加了兩步計算的應用題，孩子必須讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計算，切忌盲目用已知數去湊算式。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。學習數學離不開解題，要解題必須先看懂題目。 1000以內：整百數加整十(百)數、整百數減整百數、一百(千)減整十(百)數。 兩位數加減一位數(不進位、進位、不退位、退位)。 表內乘除法(包括有余數除法)。所以應盡可能在低年級時學好基礎課程。下面我分三個方面跟家長交流：一關注口算能力的培養(yǎng)。二年級上學期數學同下學期相比，抽象知識多，難度加大。小學數學老師家長會發(fā)言稿小學數學老師家長會發(fā)言稿1各位家長：晚上好!非常感謝大家來參加這次家長會。今天趁這個機會，我想主要和大家交流一些數學學習的問題。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。數學是一門基礎學科，各個單元的內容之間都存在有機聯(lián)系，后面的學習是對以前學過的內容進行更高層次的深化學習，如果基礎不牢靠，以后的學習也會變得艱難。其中口算是低年級數學教學的重要組成部分，是學生學習數學的基礎，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學生的數學能力，而良好的口算能力也讓孩子在今后中高年級的學習中，把其主要精力放在更深層次的知識學習上，不需再花精力在低級的計算上了，我們每天課上花5分鐘10分鐘的進行練習，內容包括： 20以內加減法。 兩位數加減整十數(包括整十數加減整十數)。 幾百幾十加整十數(不進位)、一百幾十減整十數、幾百幾十減整十(百)數(不退位)。數學教師家長會發(fā)言稿口算技能的優(yōu)化提高，還是需要每天堅持不懈的練習，也需要家長每天繼續(xù)配合.二、關注孩子解決問題能力的培養(yǎng)，指導孩子學會思考。根據我們以往的教學經驗，很多學生做題中出現(xiàn)的錯誤，不是不會做，而是由于沒有仔細看清題目要求造成的，有的孩子已經養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習慣，再不改就更困難了。 特別是解決實際問題，也就是通常我們所說的應用題，失起分來也是最多的，我們在課堂教學中要求學生至少讀題三遍。所以在家輔導也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長既不能因包辦代替，也不能不聞不問，關鍵在于正確引導。三、注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣要學好知識，對于低年級學生來說，關鍵是養(yǎng)成良好的學習習慣。優(yōu)秀的學生往往就是學習習慣養(yǎng)成較好的學生。部分孩子對數學作業(yè)，只求速度不求質量。作業(yè)的書寫也開始潦草。讓孩子感受到你作為家長對孩子學習的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。所以不管孩子是否自覺學習，我覺得家長無論多忙，每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)。家長檢查一看書寫是否工整、清潔、準確。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要及時表揚 ，一定要及時糾正。所以當孩子做完題后，你發(fā)現(xiàn)了錯誤，一定督促他及時訂正，因為題目剛做完，還有印象，這樣的糾錯效果會更好。他自己檢查好了，家長再協(xié)助檢查一下，有問題在給予幫助。傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。有的孩子比較好動，上課眼睛都不看著老師，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。平時也要注意培養(yǎng)孩子專心傾聽的習慣。小學數學老師家長會發(fā)言稿2各位家長：你好！感謝您百忙之中參加學校舉行的家長會，各位都是各行各業(yè)的精英，也不乏同行，今天我們齊聚一堂，為了一個共同的目的，就是我們科學一班孩子的教育，我作為數學老師代表在此發(fā)言深感榮幸。所以，我今天要跟各位交流的是我們需要幫孩子建立的：自信如果一個人沒有勝利的信心，他就不會勝利。這需要我們在與孩子交流的時候傳遞一種“你能行”的信息并反復強化。在孩子進步的時候，不要剛輕描淡寫的表揚，隨即又提出更高的要求。她怕女兒在這樣的環(huán)境中被寵壞了，就騙孩子說“不是親生的，你媽早死了”，此后女兒變得十分獨立，學習成績突飛猛進，驕嬌之氣消失殆盡，等到女兒成家立業(yè)、事業(yè)有成，她才告訴女兒實情……。更何況，奇招只能用一次，多了就不靈了?；蛟S您只是個不善于表揚的人罷了。您的認可和肯定就是孩子成功的正能量。我的一個學生家長這樣跟我說“我也不是非要孩子考上名牌大學不可，我只是覺得在孩子該努力的年紀知道努力，不會在成年后后悔今天所走過的路。所以，要想孩子知道努力，必須讓孩子養(yǎng)成自律的品質，為了心中的夢想，抵制各種誘惑。自律，是我們的孩子所需要的。學習需要常反思。就數學學習而言，學一個公式、一個定理，解一道題，要反思自己學會了嗎？題目以何種形式對公式定理進行考察，解題的切入點在哪？公式定理如何應用？做錯的原因是什么，做一題，特別是錯一題，都應該有很大收獲。自強雖說任何時候努力都不晚，但早一天努力就會早一天成功。自強的人才有可能成功。世上無難事，只要肯登攀，自強是一種可貴的品質，自強的人才能攀上人生的巔峰。它自信，得到詩人的謳歌；它自強，受到英雄的敬仰。人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。有志登山頂，無志站山腳。小學數學老師家長會發(fā)言稿3尊敬的各位家長朋友們：下午好！非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加我們的家長會。今天我要跟大家交流的主題，是“習慣決定未來”。這句名言深刻而又形象地道出“習慣可以主宰未來”之理。學校和家庭，是孩子最重要的兩個成長空間，孩子年齡小，培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。只有對孩子要求具體，檢查認真，使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。聽講一般認為是聽老師講，其實這是不全面的，上課認真聽講既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線上，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同，學會聽取別人的意見是學會合作的前提。在學習與生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機會，既能夠讓孩子學會尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能夠使得他更好的得到他人的尊重，理解與欣賞。孩子在碰到稍微難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常不利