【正文】 爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。《品德與生活》課程是以兒童的生活為根底,以培育品德良好、樂于探求、酷愛生活的兒童為目的的活動型綜合課程。增強理論學習,為課前備課與課堂教學指明方向。我注重發(fā)明性地運用教材,聯(lián)絡當?shù)睾蛢和膶嵺`,及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不時進步品德教育的針對性、實效性和生動性,進步教育教學的質(zhì)量。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。微果網(wǎng) 人人都是好老師第二篇：小學二年級下學期品德與生活教學工作總結(jié)二年級品德與生活教學工作總結(jié)秦家高小 李 爽本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂?？傊?，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。今后努力的方向：第一、加強專業(yè)教學水平。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。第一篇：小學二年級下學期品德與生活教學工作總結(jié)學習從分享開始小學二年級下學期品德與生活教學工作總結(jié)本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的微果網(wǎng) 人人都是好老師學習從分享開始教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。作為教員,我首先是對本人有自信心,對學生有自信心,一直牢記本人是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者,以尊重學生、酷愛學生的態(tài)度投入到實踐教學當中,遠離權(quán)威性的教學思想,在課堂教學過程中,我深感教員對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用,努力確保學生學習的主體位置,促使教學最終完成它協(xié)助每一個學生停止有效學習、學有效果的目的,讓每一個學生都得到充沛開展。抓好教學,理論學習是關鍵,我認真學習《品德與生活課程規(guī)范》,學習品德與生活課程規(guī)范教學理念,我深知備課不但要備學生,更要備教材、備教法,并能從學生的實踐生活、學習經(jīng)歷動身,依據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課,認真預設教學,為上好每一堂課做好充沛的準備,更懂得了如何發(fā)明性地運用教材。本課程以兒童直接參與的豐厚多彩的活動為主要教學方式,強調(diào)寓教育于活動之中?？傊ㄟ^一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。第三篇：二年級下學期品德與生活教學工作總結(jié)二年級下學期品德與生活教學工作總結(jié)**小學：***回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出后換取成功的快樂。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂35分鐘的教學質(zhì)量。第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)1境，愛惜資源；使學生初步了解生活中最常見的自然、社會常識；掌握生活中需要的基本知識和勞動技能。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。三、以教研為平臺，注重教學創(chuàng)新。四、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵，在本學期的教學