【正文】 動目標：，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。二、區(qū)域活動創(chuàng)設背景：小班區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設是結合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧幼兒的實際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設的。第二篇：小班區(qū)域活動設計方案（定稿）小班區(qū)域活動設計方案一、區(qū)域活動內容：班級區(qū)域活動名稱：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。從小班起，就應該建立搭建積木的規(guī)則，如輕拿輕放，不亂扔，玩后應該收拾整理等。比如，教師可以對幼兒說：“我們的餐廳還少幾張桌子，讓我們一起為餐廳搭幾張桌子吧！”或“讓我們?yōu)樾⊥米哟钜蛔》孔影?”等，由此激發(fā)他們搭建物體的熱情。他只對搭的動作感興趣，而不在乎搭出什么，也不會利用積木開展游戲。一方面，給幼兒提供可以充分利用的空間；另一方面，可以避免來回走動破壞搭建的物品。因為積木區(qū)的活動是具有一定的連續(xù)性的，也許上午沒有搭完的東西下午還要繼續(xù)搭。積木區(qū)的積木應分類擺放，必要時還可以貼上標簽，以便于幼兒使用、收拾和整理。在小班，適合提供體積中等，顏色鮮艷，份量較輕，以三角形、長方形、圓形等為主的形狀簡單的空心積木。積木區(qū)搭了個“舞臺”，音樂表演區(qū)的幼兒就可以到“舞臺”上來演出。積木區(qū)還可以和角色游戲區(qū)、音樂表演區(qū)相結合。積木區(qū)可以結合教學主題和角色游戲設計。還可結合基本技能確定搭建內容。5．培養(yǎng)幼兒的社會性，發(fā)展幼兒與人交流、表達的能力，以及掌握自行解決問題的方法。3．學習嘗試各種不同的建構材料、方法、設計，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想像力。積木區(qū) 活動目標：1發(fā)展幼兒的建構能力，學習建構技法。游戲規(guī)則：自主選擇角色，進行模擬游戲游戲指導重點：教師以客人身份參與活動，并適機幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易材料投放說明：娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。對所扮演的家庭成員中各個角色的認識。如，玩沙玩水時不把沙和水灑得到處都是；玩沙玩水后不能亂摸東西，也不能往身上擦；游戲結束后要把玩沙玩水的玩具洗凈擦干收好，并把手洗干凈。根據(jù)此特點教師可以引導他們感知水的流動與水的容器。根據(jù)此特點，教師可以指導他們玩體驗沙的質感的游戲。場地的設置小班幼兒在玩游戲時一般都是平行游戲，自己玩自己的。玩水工具：小桶、勺子、瓶、水車、噴水壺等輔助材料：玩沙可準備動物、植物、人物、交通工具等玩具模型。還可以啟發(fā)幼兒利用水做些科學小游戲，比如“物體的浮沉”、“水往哪里流”等。2，玩水游戲主要是讓幼兒自由地玩水。1，玩沙游戲主要有揉、鏟、造型、堆沙和挖沙的活動，也可以設計玩沙的創(chuàng)造性活動，讓幼兒探索沙的性質。指導重點：玩沙玩水游戲一般沒有固定的玩法，通常是幼兒自由的活動。3．在沙水游戲中，區(qū)別干濕、冷熱、粗細、多少、深淺等不同的概念。（五）玩沙玩水游戲區(qū) 活動目標：1．幫助幼兒認識自然物的性質。3． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。（四）生活區(qū)活動目標：1． 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學會扣紐扣、拉拉鏈。（紅色、黃色、綠色等）2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習排序，學會簡單的排序。指導重點：指導幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細條。（二）美工區(qū) 活動目標：，培養(yǎng)手指的靈活性。材料投放：各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點讀筆。2．發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。在老師的提示下整理場地。，自由地玩耍；樂意與他人交往，學習互助、合作和分享。二、區(qū)域活動創(chuàng)設背景：小班區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設是結合他們年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧幼兒的實際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設的。第一篇：小班區(qū)域活動設計方案小班區(qū)域活動設計方案一、區(qū)域活動內容：班級區(qū)域活動名稱：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)，玩沙玩水區(qū)。公共區(qū)域活動名稱：娃娃家、積木區(qū)。三．區(qū)域活動目標：，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。、工具和方法，探索游戲中的樂趣。四、區(qū)域活動設置以及材料準備：班級區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、玩沙玩水區(qū)（一）閱讀區(qū): 活動目標：1．培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。3．養(yǎng)成良好的看書習慣。指導重點：指導幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習慣。，會自由地涂鴉和進行簡單的粘貼。材料投放：橡皮泥、舊報紙、印泥（手指點畫）、涂鴉地KT板、發(fā)型設計。（三）益智區(qū) 活動目標：1． 鍛煉幼兒的動手能力，會區(qū)分常見的顏色。材料投放：不同顏色的毛根、簡單的圖形、玩具配對、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲排序指導重點：引導幼兒進行穿珠游戲，能隨意穿成項鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調能力。2． 學會穿脫衣褲，學習疊衣褲的正確方法。材料投放：紐扣拉鏈、若干套衣褲、剪毛根、切水果指導重點：指導幼兒疊衣褲的正確方法，學會扣紐扣、拉拉鏈。2．滿足幼兒擺弄物體和好活動的愿望，激發(fā)他們的探索精神，培養(yǎng)他們的自主性。4．活動后的收拾整理，培養(yǎng)幼兒清理、打掃的技能與習慣。教師只需要細致地觀察幼兒的活動，在適當?shù)臅r機啟發(fā)、指導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。比如體驗沙的質感，用手在沙上畫畫，用沙堆成山、圍墻，用沙塑造橋梁、房屋，用模具塑造圖案，挖山洞、隧道等。如用勺舀水進容器，把水在容器中倒來倒去，用水轉動水車等。材料投放：玩沙工具：小桶、勺子、鏟子、模具等。玩水可準備一些鐵制、木制、塑料的玩具或物品。玩沙時，他們喜歡用小鏟子挖沙、堆沙山，也喜歡用模子裝沙，做出一些造型。玩水時，小班幼兒也只做些把水舀進容器再倒出來，和把手泡在水里這樣的動作游戲。在小班主要培養(yǎng)幼兒玩沙玩水的規(guī)則。公共區(qū)域：角色區(qū)、積木區(qū) 角色區(qū)（娃娃家）活動目標：培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。（動物頭飾）小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。引導幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮。2．發(fā)展幼兒的空間知覺，認識基本形狀、數(shù)量關系。4．幼兒之間能分工合作，共同設計、建構，共同游戲。指導內容：積木區(qū)可以建構高樓大廈、立交橋、公園等。如，小班主要學習鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬等構造技能，所以他們在積木區(qū)多構造馬路、圍墻等簡單物體。如，在進行“各種各樣的橋梁”的教育教學活動時，積木區(qū)就可以專門搭建各種橋梁。如為“博物館”建造“博古架”；為“娃娃家”造“家具”；為“火車站”建造“站臺、鐵軌、候車室”等。材料投放說明：積木的種類繁多，在幼兒園一般適合提供木制的本色實心積木、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等。根據(jù)幼兒的需要，積木區(qū)還應提供一些輔