山東省實驗中學(xué)校本課程管理細(xì)則-展示頁
2024-10-28 11:55本頁面
【正文】 了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。該《細(xì)則》在實行過程中將不斷改進(jìn)和完善，其解釋和修改權(quán)屬課程委員會。凡不能修滿最低學(xué)分的學(xué)生不能獲得畢業(yè)證書。四、獎勵和懲處辦法凡在國家、省級、市級各類各項競賽活動與資格考試中獲獎或獲得資格證書的學(xué)生均可獲得獎勵學(xué)分，并可免修相應(yīng)類別及學(xué)分的任選課程。學(xué)分制的管理采用((學(xué)分卡》，學(xué)生憑卡上課，任課教師負(fù)責(zé)學(xué)分制的執(zhí)行和落實，根據(jù)學(xué)生上課的出勤和表現(xiàn)填寫《學(xué)分卡》，每學(xué)期期末由教務(wù)處統(tǒng)一登記并存檔管理。三、校本課程考核與評估校本課程的日常考核與評估由教務(wù)處負(fù)責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)確定開課科目和任課教師，組建教學(xué)班，并向課程委員會備案。學(xué)生根據(jù)《選課說明書》自愿選擇任選類校本課程，填報意向表。二、校本課程的發(fā)布與開設(shè)課程委員會根據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時間。校本課程的申報、遴選、發(fā)布和開設(shè)需經(jīng)課程委員會審定，并獲得半數(shù)以上人員通過。第一篇：山東省實驗中學(xué)校本課程管理細(xì)則山東省實驗中學(xué)校本課程管理細(xì)則為保證我校校本課程正常有序開設(shè)，發(fā)揮校本課程的特色育人功能，特制定山東省實驗中學(xué)校本課程管理細(xì)則，具體內(nèi)容如下：一、校本課程的申報與遴選成立校本課程開發(fā)委員會，負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程規(guī)劃與審定，發(fā)布校本課程開發(fā)指南。校本課程委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表組成。申請開設(shè)校本課程的教師須在課程委員會規(guī)定的時間內(nèi)提出申請，并寫出課程說明和課程方案。課程委員會公布初評通過的校本課程科目及教師名單，編制((選課說明書》，并組織課程展示，供學(xué)生咨詢和選擇。學(xué)生在C1一C4課程中任選23門，并依序填報志愿。每門課程開班人數(shù)原則上控制在30—60人，教務(wù)處可根據(jù)學(xué)生意向和學(xué)校教學(xué)條件，在充分尊重學(xué)生意愿的前提下，進(jìn)行合理調(diào)劑。學(xué)生校本課程成績評定采用學(xué)分制，每位學(xué)生三年所學(xué)課程的最低學(xué)分為6學(xué)分。教務(wù)處對學(xué)生的上課情況進(jìn)行不定期抽查。出勤率未達(dá)到規(guī)定課時的80％者不能獲得相應(yīng)的學(xué)分。教務(wù)處每學(xué)期組織校本課程教學(xué)評比，對教學(xué)成績突出的任課教師進(jìn)行獎勵。第二篇：實驗中學(xué)校本課程實施方案淮南實驗中學(xué)校本課程實施方案一、指導(dǎo)思想校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。二、課程基本理念本著滿足學(xué)生個性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題，并能獲取新的知識的能力。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵性評價形式。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主。三、組織機(jī)構(gòu)為了保障校本課程的開發(fā)與實施，學(xué)校成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組。四、校本課程的目標(biāo)以新課改為契機(jī)，在校本課程的開發(fā)與實施中，以教師和學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個性，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)，全面落實素質(zhì)教育，促進(jìn)師生的共同成長。由于校本課程目標(biāo)的多元化和內(nèi)容的寬泛化，校本課程開發(fā)與實施過程中要體現(xiàn)開放性的原則，教學(xué)內(nèi)容和形式都不能局限與傳統(tǒng)教學(xué)的模式，要充分體現(xiàn)校本課程的特點。校本課程的開發(fā)與實施要針對學(xué)生的身心特點和社會需要，還要針對學(xué)校和地方的特色。校本課程開發(fā)與實施要充分體現(xiàn)資源性原則，教師要資源開發(fā)，學(xué)生要資源選擇，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀意愿，調(diào)動他們的積極性。校本課程是對國家課程的重要補(bǔ)充，校本課程的開發(fā)與實施要以提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，為他們的終身發(fā)展奠基。計劃開設(shè)校本課程的教師要提前一個學(xué)期，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際以及自己的特長進(jìn)行校本課程的開發(fā)與研究，編寫課程綱要和教案，有能力的老師還可以編寫校本教材。（二）審核學(xué)校校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組要對教師申報的校本課程進(jìn)行審核，審核采取看材料
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