學(xué)習(xí)魏書生的教育思想理論心得體會(huì)-展示頁
2024-10-28 11:52本頁面
【正文】 所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。因?yàn)槲覀兘處煆膩頉]想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教，聽了魏老師對(duì)生活、對(duì)工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個(gè)人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實(shí)際出發(fā)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從改變自己出發(fā)。正如魏書生說的那樣：“普通同學(xué)能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。有明確的規(guī)章制度，可以讓人人有事做，事事有人做，還能提高工作效率，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)道管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，提高了管理實(shí)效。二、制定責(zé)任明確的規(guī)章制度魏書生身兼數(shù)職：教育局長、校長、班主任、語文教師，一年有一半的時(shí)間在外講學(xué)，但他能把學(xué)校管好，班帶好，把課講好，這不能不說是一種奇跡，這種奇跡絕對(duì)不是靠管、卡、壓、勤、嚴(yán)、細(xì)創(chuàng)造出來的，靠的是他在民主、科學(xué)思想指引下的一系列制度、措施創(chuàng)造出來的。服務(wù)于學(xué)生的思想，也可是說是老師思想上的一次革命，中國“師道尊嚴(yán)的作風(fēng)”延續(xù)了上千年的時(shí)間，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代的發(fā)展需要。這樣你就會(huì)善待學(xué)生，才會(huì)有一個(gè)博大寬容的胸懷。從魏書生的民主中，我們可以看到人際的融洽，工作的和諧，權(quán)力的下放，人格的尊重。這就是魏書生眼里的民主。最近，拜讀了其教育思想的有關(guān)書籍，心靈又經(jīng)歷了一次震撼，思想又得到了一次凈化現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)一下。第一篇：學(xué)習(xí)魏書生的教育思想理論心得體會(huì)學(xué)習(xí)魏書生的教育思想理論心得體會(huì)魏書生，作為教育思界的同仁，此人無人不知，無人不曉，他是一個(gè)謎一樣的人物，一個(gè)只有初中學(xué)歷的人，靠自學(xué)和實(shí)踐從一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師成為一名全國聞名的教育改革家?？v觀他的成長歷程，無不折射出其高尚的人格魅力。一、為學(xué)生服務(wù)“教師是公仆，要為學(xué)生服務(wù)”，就是“千方百計(jì)地使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性”。他說，“我當(dāng)班主任時(shí)提出民主管理的口號(hào)是：“同學(xué)能管的事，班委不要管；班委能管的事，班長不要管；班長能管的事，老師不管”。因此平時(shí)老師應(yīng)該多下班，多跟學(xué)生談?wù)勑?，多了解學(xué)生困難，多站在學(xué)生的立場上去看待我們自己。而且由于你與學(xué)生接觸多了，對(duì)學(xué)生的脾氣有所了解，也有利于班主任工作的開展和學(xué)生的教育。因此老師要樹立師生平等的觀念，培養(yǎng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。魏書生認(rèn)為，管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。哪么怎么管理最有效呢？最有效就是確定明確的規(guī)章制度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，班主任管理學(xué)生不是讓班主任一人去管理，應(yīng)依靠學(xué)生去管理教育學(xué)生，其中最重要的是學(xué)生的自我管理，其次是學(xué)生間的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才應(yīng)是班主任的教育管理?！比⒈３朱o怡平和、樸實(shí)無華的簡淡心態(tài)隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，浮躁、急功近利的思想困擾著每個(gè)人，在報(bào)告中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要“守住，守住，再守住”，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那不是學(xué)生的問題，是我們教師的問題。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，相信如果我們每個(gè)人都這樣去對(duì)待生活和事業(yè)，那我們的生活豈不是快樂的嗎？正是有一顆平和，樸實(shí)無華的簡淡心態(tài)，讓魏老師有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。細(xì)想自己在平
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1