水調(diào)歌頭(明月幾時有)教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-28 11:51本頁面
【正文】 業(yè)整理詠月詩詞，作為背誦素材。（學(xué)生根據(jù)搜集的詩詞制作成一幅幅美麗的詩配畫，并在介紹時加上自己的 理解。六、吟詩賞月———資源共享“古今一輪月，千載寄情思”“月圓之夜人不歸，花香之地?zé)o和平”的事從古至今沒有間斷過，月亮寄托著人們美好的愿望，也引發(fā)了人世間無盡的哀愁。詞中富有哲理的詞句是________。（1）點滴積累：檢查自己生字掌握情況宮闕 勝 瓊樓 綺 嬋娟（2）互動互評：同桌之間互考背誦（3）詞句流連：詞中描寫月影徘徊，讓人難眠的詞句是________。用心感受詞的意境，挑你最喜歡的一句，仔細(xì)品味，體會作者的感情。板書：懷人 月圓—人圓（聯(lián)想）？人生的聚散離合如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無法擺脫的遺憾，既然如此就不必傷悲，在這里作者用形象化的語言表達(dá)出一種普遍而深刻的道理，體現(xiàn)了作者對人生的感悟，同時表達(dá)了作者的曠達(dá)胸襟和樂觀精神，以及美好的祝愿———希望人人年年平安，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共享美好的月光。（2）“轉(zhuǎn)、低”表示月亮的運動，實則表示什么？———作者賞月的時間很長，月已西斜，表現(xiàn)作者對弟弟的思念。板書：直面人生 。板書：望月 圓月—宮闕（想像）（3）作者喜歡人間還是喜歡天上？哪句詞表現(xiàn)出來的？———喜歡人間，“何似在人間”表達(dá)對人間的贊美。（2）作者是否正面描寫了明月？詩人由美好的月色想到了什么？———沒有寫?zhàn)嵉拿髟?，沒有寫?zhàn)┰庐?dāng)空。）（1）中秋的月亮是什么形象？人們賦予它什么情感？———是團(tuán)圓的象征。齊讀上片之后回答問題。）。在古韻悠揚的樂聲中，同學(xué)們吟誦《水調(diào)歌頭》，感受詞的意境。重讀：關(guān)鍵詞語或能夠體現(xiàn)作者內(nèi)心感情的詞語要重讀。語速：明快，急促，有力，低沉，緩慢。）———掌握生字的讀音及意義。正值中秋夜，面對皓月當(dāng)空，蘇軾觸景生情、思緒萬千，為求自我解脫，舉杯銷愁，并作此詞。）（婉約派要十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”。）。（以前學(xué)過的文章）。詩、詞、文、書、畫樣樣精通，才比天高命運多舛。二、走近蘇軾———資源共享文學(xué)作品的鑒賞首先要做到“知其人”，然后“了其事，感其情”，讓我們走近蘇軾，了解蘇軾。蘇軾的《水調(diào)歌頭》是中秋詞中最著名的一首，宋代胡仔曾經(jīng)這樣評價他的作品：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。我們中國人自古以來就崇尚“花好月圓人團(tuán)聚”，月亮的圓缺給了我們無限的遐思，在漫漫的文學(xué)長河中，眾多的文人墨客不惜筆墨對月抒懷，寫下了許許多多的千古絕唱，既有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的婉約，又有“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的豪放；既有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)情，又有“海上生明月，天涯共此時”的感慨。教學(xué)方法 音樂烘托法、繪畫激趣法、散文描述法、自主討論法。教學(xué)重點 朗誦本詞并學(xué)會通過想像感悟古代詩詞的意境?！故窘袢巳绾谓柙聜髑檫_(dá)意?！p析板塊（每一板塊都可以提升學(xué)生的賞析水平）?！Y源共享（了解作家、作品、時代背景）。第一篇：水調(diào)歌頭》(明月幾時有)教學(xué)設(shè)計水調(diào)歌頭》（明月幾時有）教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備 調(diào)動學(xué)生上網(wǎng)或查閱資料搜集詠月的詩詞。課件設(shè)計《花好月圓》的MTV。———朗誦板塊（每一板塊都有不同的音樂及鼓勵語）?！故景鍓K（學(xué)生展示搜集的詠月詩詞）。教學(xué)目的通過富有藝術(shù)感染力的朗誦，使學(xué)生深入地了解作品的思想內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的強(qiáng)烈真摯的情感并產(chǎn)生共鳴，從而受到思想教育和美好情操的陶冶。教學(xué)難點 體會作品表達(dá)的人生哲理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在講課之前我們先來欣賞一首歌曲《花好月圓夜》。那么又逢月圓夜，宋代的大文豪蘇軾有何感想呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的作品，走進(jìn)他的內(nèi)心世界?！彼淖髌藩q如百花叢中的一朵奇葩，使其他花朵失去了光彩。三蘇。有抱負(fù)的政治家，希望被朝廷重用，渴望有所作為。如《記承天寺夜游》（樂觀曠達(dá)的胸襟、積極樂觀的人生態(tài)度。（豪放派要關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”。），與蘇轍六年未見。三、品讀（鑒賞文學(xué)作品除了了解作家及背景之外，還需要誦讀文章，正所謂“書讀百遍，其意自見”。宮闕 勝 瓊樓 綺 嬋娟、有感情地朗讀和背誦詩詞，必須注意達(dá)到以下要求：感情：輕松，愉快，激憤，哀怨，悲傷。節(jié)奏：可以按音節(jié)兼顧意義來劃分?！x自己喜歡的方式
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