【正文】 成 員：成 員：成 員：成 員：成 員：成 員：施學(xué)兵職務(wù)：黨支部書記鄒莉職務(wù)：德育教導(dǎo)虞佳職務(wù)：大隊(duì)輔導(dǎo)員孫浩民職務(wù)：教師代表 王晨驪職務(wù)：心輔老師顧虹職務(wù)：年級組長 馬丹妮職務(wù)：學(xué)生代表 孫立達(dá)職務(wù)：學(xué)生代表職務(wù)：校行政助理領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度家長代表會議制度①每學(xué)期召開二次專題工作會議。一位印度詩人寫過一首詩叫《播種》：把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動； 把一個(gè)行動播種下去，收獲到的將是一個(gè)習(xí)慣； 把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲到的將是一個(gè)性格； 把一個(gè)性格播種下去，收獲到的將是一個(gè)命運(yùn)。我校德育工作雖然取得了一定成績，同時(shí)也還存在一些實(shí)際問題。探索新時(shí)期德育工作的新路子，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性與實(shí)效性。加強(qiáng)德育研究，探索德育規(guī)律。建設(shè)德育隊(duì)伍，提高師德修養(yǎng)。進(jìn)一步治理校園周邊環(huán)境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結(jié)合教育，營造一個(gè)大德育環(huán)境。優(yōu)化德育環(huán)境，營造德育氛圍。要主動適應(yīng)新形勢的要求，針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)德育方法，變嚴(yán)厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓(xùn)斥為幫助，變粗暴為細(xì)致，變枯燥為生動。要努力適應(yīng)課程改革，教育學(xué)生學(xué)會做人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、對策與建議：更新德育觀念，提高德育認(rèn)識。德育工作發(fā)展不平衡，同學(xué)校同年級的班級在管理和學(xué)習(xí)方面都存在著較大的差異。缺乏具體的鮮活的德育內(nèi)容。二是形式與內(nèi)容不一致。體罰或變相體罰學(xué)生。一些教師的思想道德素質(zhì)與教書育人、為人師表的要求存在較大差距。這種亡羊補(bǔ)牢式的教育，只會造成學(xué)校教育的惡性循環(huán)。三是堵多疏少。有的老師受傳統(tǒng)教育的影響，思想放不開，習(xí)慣于牽著學(xué)生的鼻子走，不敢放手讓學(xué)生自己走。許多教師忽視學(xué)生的思想實(shí)際和內(nèi)在需要，一味地灌輸，也不管學(xué)生是否能或者愿意接受，不善于引導(dǎo)，導(dǎo)致思想道德教育成了空洞的說教，缺乏趣味性，啟發(fā)性和針對性。相反，家庭、社會的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會負(fù)面影響較大。目前，社會開始出現(xiàn)多元化、多層次道德和價(jià)值觀觀念，一些腐敗現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)問題等負(fù)面因素影響著學(xué)生，學(xué)校的小氣候，容易被社會大氣候中的消極因素所沖擊。我們曾在多次的班主任民主測評調(diào)查中出看到過相當(dāng)一部分學(xué)生給學(xué)校提過這樣的建議：希望學(xué)校多開展有益的課外活動和社會實(shí)踐活動，給他們提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。新課程改革要求學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。二是重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐。因?yàn)榈掠莻€(gè)軟指標(biāo)，學(xué)習(xí)成績是個(gè)硬指標(biāo)。二、問題與分析在德育認(rèn)識上存在著“三重三輕”的現(xiàn)象一是重智育輕德育。“六個(gè)結(jié)合”即：結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合警校共建、法制宣傳進(jìn)行國防、法制與紀(jì)律教育；結(jié)合學(xué)雷鋒活動和青年志愿者活動進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀教育；結(jié)合歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行“兩史一情”教育；結(jié)合社會實(shí)踐活動進(jìn)行勞動與艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育；結(jié)合古麇國豐富的文化與精神遺產(chǎn)進(jìn)行精神教育。兩年來，我校師生為校內(nèi)外患重病的同學(xué)、災(zāi)區(qū)募捐達(dá)2萬多元。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，每處景點(diǎn)設(shè)立了有教育意義的警示標(biāo)語牌，定時(shí)更換櫥窗、板報(bào)內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機(jī)搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說話，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。我們把每年的九月份定為弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德月，開展“六個(gè)一”活動，即閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書籍，觀看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，參觀一次德育教育基地，舉辦一次弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德演講會，開展一次弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德文藝演出，撰寫一篇學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德心得體會。二抓好養(yǎng)成教育和文明禮貌教育，我們把每年的三月份定為學(xué)習(xí)雷鋒活動月、十月份定為文明禮貌教育月，通過制定《師生禮儀規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，讓學(xué)生從衣、食、住、行幾個(gè)方面掌握有關(guān)禮儀常識，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，同時(shí)在校內(nèi)外開展禮儀實(shí)踐活動，設(shè)立禮儀實(shí)驗(yàn)班，開展規(guī)范言行，爭做禮貌人，爭創(chuàng)文明班活動。結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建，學(xué)校把每年的四月份定為法制教育宣傳月，開展以“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遵紀(jì)守法，從我做起”為主題的德育活動，通過網(wǎng)絡(luò)知識講座、師生個(gè)人簽名、圖片展覽、演講會、討論會等形式，教育學(xué)生樹立健康的人生觀，自覺抵制邪惡和不良傾向。如，《寄宿生管理制度》、《學(xué)生在校一日常規(guī)管理細(xì)則》、《校園十不準(zhǔn)》、《違紀(jì)違規(guī)學(xué)生處理辦法》及《文明班級評估細(xì)則》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并對德育活動實(shí)行過程管理，對每一次活動有布臵、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過場，做表面文章?？己嗽u比到位。如在“五四”期間，組織開展“弘揚(yáng)五四精神，繼承革命傳統(tǒng)”主題活動；“七一”“十一”期間分別舉行“在黨的陽光下成長”和“祖國在我心中”主題系列活動；開展以“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遵紀(jì)守法，從我做起”為主題的德育活動等。利用團(tuán)隊(duì)活動，班會活動進(jìn)行紀(jì)律教育、行為習(xí)慣教育。開展德育活動是學(xué)校德育的重要形式?；顒拥轿弧Ｆ甙四昙壱浴梆B(yǎng)成教育自主管理”為重點(diǎn)，通過榜樣示范、言傳身教、加強(qiáng)鍛煉、主題活動等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和自我適應(yīng)能力，為他們逐年學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校德育處每學(xué)期根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》的內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃,確定了德育工作活動序列。提出全體教職工均是德育工作者的觀點(diǎn)，建立了分管領(lǐng)導(dǎo)、德育主任、包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任，政治課教師為主的德育工作隊(duì)伍，實(shí)行班級、年級組、學(xué)校“三級管理”負(fù)責(zé)制，定期分析研究德育工作，按時(shí)布臵階段性任務(wù)，并負(fù)責(zé)檢查考核?！八膫€(gè)到位”即：領(lǐng)導(dǎo)到位。第一篇：如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作為全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，切實(shí)加強(qiáng)我校德育工作，根據(jù)縣教育局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和學(xué)校《實(shí)施方案》的安排意見，結(jié)合我校德育工作實(shí)際，我校德育處對學(xué)校德育工作進(jìn)行了調(diào)研，通過調(diào)研，總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：一、多年來學(xué)校德育工作的一些主要經(jīng)驗(yàn)和做法多年來，我校十分重視學(xué)校德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，充分認(rèn)識到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年來的主要經(jīng)驗(yàn)和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“五種教育”，“六個(gè)結(jié)合”。建立了以黨支部為政治核心，校長全面負(fù)責(zé)，德育處全面管理，團(tuán)委、學(xué)生會、少先隊(duì)密切配合，包級領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查，年級主任，班主任，科任教師重點(diǎn)落實(shí)的德育工作體制。計(jì)劃到位。并根據(jù)不同年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，分層次開展活動，分級實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，提出了“學(xué)習(xí)踞嶼養(yǎng)成教育”的口號，即：小學(xué)部以“養(yǎng)成教育”為核心，通過主題活動、常規(guī)教育、社會實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生盡快形成良好的習(xí)慣、規(guī)范的言行，為健康個(gè)性及健全人格的形成奠定基礎(chǔ)，并把愛國主義和法制教育貫穿其中。九年級要加強(qiáng)理想前途教育，著重進(jìn)行社會理想和世界觀教育，并加強(qiáng)思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生成 人成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。郭思樂的“生本教育”，是我校德育工作的核心的理念。一是常規(guī)訓(xùn)練活動堅(jiān)持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。二是結(jié)合重大紀(jì)念活動和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中。三是堅(jiān)持不懈地開展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的三月份定為學(xué)習(xí)雷鋒活動月、十月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣；開展誠信教育培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。學(xué)校制定了詳細(xì)實(shí)用的德育量化考評細(xì)則?！拔宸N教育”即：一抓好紀(jì)律、法制及安全教育，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，以達(dá)到管理育人的目的。同時(shí)每學(xué)期邀請法制部門的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校法制副校長給學(xué)生做法制報(bào)告，用身邊的人和事來教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺性。三開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。四實(shí)行隱性教育堅(jiān)持環(huán)境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。五開展關(guān)注弱勢群體、關(guān)心留守兒童，深入開展免費(fèi)“親情對話”、愛心助學(xué)活動。這些活動得到了上級部門的充分肯定，受到了社會各界的贊揚(yáng)。這是我校長期以來探索并總結(jié)形成的具有五峰特色的“六結(jié)合”德育工作模式。學(xué)校普遍存在著對德育仍是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的現(xiàn)象。學(xué)生要拿成績交差，教師要憑成績上崗，家長要看成績賞罰。許多老師錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學(xué)生在生活實(shí)踐中的體驗(yàn)。但是許多學(xué)?？偱鲁霭踩鹿剩桓野褜W(xué)生帶出教室，學(xué)生缺少社會實(shí)踐的機(jī)會。三是重校內(nèi)教育輕校外教育。多年來，我校一直注重打造家庭教育平臺，構(gòu)建“學(xué)校家庭社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，但截至目前，這個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)還尚未完全形成，也沒有真正發(fā)揮出它的積極作用。在德育方法上存在著“三多三少”的傾象一是灌多導(dǎo)少。二是管多放少。學(xué)生被動地接受教師的管教，教育效果差。有的教師在教育學(xué)生時(shí)，都是等到學(xué)生出了問題再進(jìn)行嚴(yán)懲，而不是在問題出現(xiàn)之前加以疏導(dǎo)預(yù)防，或把問題消滅在萌芽狀態(tài)。在德育實(shí)施上存在著三個(gè)“不一致”一是言教與身教不一致。極個(gè)別老師在課堂上對學(xué)生大講做人之道，走出課堂則打牌賭博。說的是一套，做的是一套，言行不一致，給學(xué)生造成了不良的影響。有的老師德育工作計(jì)劃總結(jié)應(yīng)有盡有，但只是流于形式，應(yīng)付檢查。三是班級與班級不一致。顯然，學(xué)校德育工作的好壞與班主任及任課教師的教育水平、方法及工作態(tài)度有著密切的關(guān)系。要明確學(xué)生智育不合格走向社會可能是“次品”，學(xué)生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學(xué)生德育不合格，道德品質(zhì)差，走向社會就可能是“危險(xiǎn)品”，危害人民，危害社會。改進(jìn)德育方法，增強(qiáng)德育實(shí)效。不斷增強(qiáng)德育實(shí)效。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校德育特色。讓大家一起來關(guān)心教育，關(guān)愛孩子，關(guān)注未來。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，與事俱進(jìn)，樹立五種意識：尊重學(xué)生，樹立平等意識；幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識；影響學(xué)生，樹立師表意識；相信學(xué)生，樹立民主意識；培養(yǎng)學(xué)生，樹立創(chuàng)新意識；做學(xué)生思想品質(zhì)的引領(lǐng)者和學(xué)生終身發(fā)展的促進(jìn)者。把德育工作提升到一門科學(xué)，按科學(xué)規(guī)律開展德育工作。綜上所述。我相信只要認(rèn)真領(lǐng)會《意見》精神，借深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀之強(qiáng)勁東風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，我校的德育工作將會更上一層樓。作為德育工作者，我們要播種信念，播種行動，播種習(xí)慣，播種性格。②每兩年舉行一次學(xué)校德育工作會議。人員調(diào)整，明確分工職責(zé)，制定計(jì)劃，寫好總結(jié)。①繼續(xù)抓好學(xué)生在“學(xué)習(xí)、生活、行為”三方面規(guī)范的養(yǎng)成教育。以親情感恩為主線，