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小二班工作總結(jié)-展示頁

2024-10-28 11:42本頁面
  

【正文】 高,自理能力提高了:學會了自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服,上廁所時不擁擠,學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。我們根據(jù)本學期教材、及小班幼兒特點,把工作重點放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。開學的一個多月,對小班來說,別說是上課學習知識,好多的孩子由于家長的過分溺愛,就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備,大小便在褲子里是常有的事,吃飯要喂,睡覺要抱著,這一切都得從頭教起。本學期我們帶的是小班,幼兒年齡偏小,年齡的差別,給班級各項工作的開展都帶來了一定的難度。老師就單獨的和他們做游戲、聊天、抱抱他們,了解他們的優(yōu)點,鼓勵表揚他們,逐漸讓他們適應幼兒園,喜歡老師。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子,以高度的責任感對待這群可愛寶貝們。老師只有全面了解每一位幼兒個性特點、興趣愛好、交往能力以及家庭情況才能開展好班級工作。為使今后的工作能取得更大的進步,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:一、保教并重,促進幼兒健康、和諧發(fā)展加強常規(guī)培養(yǎng),促進幼兒良好的行為習慣的養(yǎng)成我們班由30名孩子組成了一個班集體,老師的工作對象也是每位幼兒。第一篇:小二班工作總結(jié)2014年9月——2015年6月 幼兒園小二班班級工作小結(jié)在孩子們的歡聲笑語中,一個學期結(jié)束了,新的學期即將開始?;仡櫳蠈W年的工作,可謂緊張、繁忙而又充實。每一個孩子都有其個性特點,要針對孩子的特點因人施教。因此,我們用與家長談話、與孩子個別交流以及寫觀察記錄等方法,及時了解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細微的內(nèi)心活動,并進行反思、分析等。幼兒入園時的不適應,經(jīng)常默默的哭。在要求上也忽然其他的孩子有所分別。孩子們從家庭進入幼兒園,環(huán)境發(fā)生變化,他們所接受的信息變多,面臨的問題變復雜,心理安全的天平被打破,這一切對他們來說是天大的變化,使他們產(chǎn)生緊迫感,恐懼感,從而出現(xiàn)了大哭大鬧。也正因為這樣,在平時的工作中,我始終想著這樣兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。我們兩位老師為了盡快使孩子們適應集體生活,想盡辦法,開展了一系列的活動如《老師像媽媽》、《幼兒園里玩具多》等有趣的活動來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。從活動內(nèi)容的選擇,組織形式、教學方法的采用上,都盡量做到以幼兒為主體。并知道有需要時,告知成人或向成人求助。語表達能力提高了,剛?cè)雸@時有的孩子不會說、也聽不懂普通話,甚至不肯開口說話。家長在家園聯(lián)系中表示,孩子的進步出乎家長的意料。觀察發(fā)現(xiàn)探究,孩子們的學習過程是自主探究的學習過程。我們班根據(jù)幼兒園內(nèi)的園本課程開展了主題活動《印尼風味小吃》通過開展《各種各樣的印尼小吃》、《我喜歡的印尼小吃》、《印尼小吃的制作過程》、等一系列的活動,孩子們通過各種感初步了解了印尼小吃的種類和特色。讓幼兒在異國風情的環(huán)境中體驗印尼特色小吃。真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我們不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。取得家長的理解配合。讓家長重視自己在孩子心目中地位、影響力。兩個同樣肩負著教育孩子的重任,孩子身上出現(xiàn)的
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