小二班工作總結(jié)-展示頁
2024-10-28 11:42本頁面
【正文】 高，自理能力提高了：學會了自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情）。我們根據(jù)本學期教材、及小班幼兒特點，把工作重點放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。開學的一個多月，對小班來說，別說是上課學習知識，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。本學期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，年齡的差別，給班級各項工作的開展都帶來了一定的難度。老師就單獨的和他們做游戲、聊天、抱抱他們，了解他們的優(yōu)點，鼓勵表揚他們，逐漸讓他們適應幼兒園，喜歡老師。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子，以高度的責任感對待這群可愛寶貝們。老師只有全面了解每一位幼兒個性特點、興趣愛好、交往能力以及家庭情況才能開展好班級工作。為使今后的工作能取得更大的進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、保教并重，促進幼兒健康、和諧發(fā)展加強常規(guī)培養(yǎng)，促進幼兒良好的行為習慣的養(yǎng)成我們班由30名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。第一篇：小二班工作總結(jié)2014年9月——2015年6月 幼兒園小二班班級工作小結(jié)在孩子們的歡聲笑語中，一個學期結(jié)束了，新的學期即將開始?；仡櫳蠈W年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。每一個孩子都有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。因此，我們用與家長談話、與孩子個別交流以及寫觀察記錄等方法，及時了解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細微的內(nèi)心活動，并進行反思、分析等。幼兒入園時的不適應，經(jīng)常默默的哭。在要求上也忽然其他的孩子有所分別。孩子們從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所接受的信息變多，面臨的問題變復雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來說是天大的變化，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐懼感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。也正因為這樣，在平時的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。我們兩位老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動如《老師像媽媽》、《幼兒園里玩具多》等有趣的活動來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。語表達能力提高了，剛?cè)雸@時有的孩子不會說、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說話。家長在家園聯(lián)系中表示，孩子的進步出乎家長的意料。觀察發(fā)現(xiàn)探究，孩子們的學習過程是自主探究的學習過程。我們班根據(jù)幼兒園內(nèi)的園本課程開展了主題活動《印尼風味小吃》通過開展《各種各樣的印尼小吃》、《我喜歡的印尼小吃》、《印尼小吃的制作過程》、等一系列的活動，孩子們通過各種感初步了解了印尼小吃的種類和特色。讓幼兒在異國風情的環(huán)境中體驗印尼特色小吃。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。取得家長的理解配合。讓家長重視自己在孩子心目中地位、影響力。兩個同樣肩負著教育孩子的重任，孩子身上出現(xiàn)的
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