【正文】 過分發(fā)小貼畫，評(píng)選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。還通過各種手指游戲、音樂為信號(hào)，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，共同商討、制訂了一系列的規(guī)則，并落實(shí)到一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。幼兒在活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極的與材料相互作用。在工作中充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)各項(xiàng)工作。一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，執(zhí)行幼教規(guī)程，積極參加園里組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。2017年1月13日小二班第二篇：小二班個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)207 轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)炎熱的夏天，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一年轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲。當(dāng)然，有收獲也存在著不少的不足：在教學(xué)方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結(jié)，只有善于總結(jié)、反思才會(huì)有所提高和進(jìn)步，多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，快速的提升自己。四、家長(zhǎng)工作善于與家長(zhǎng)溝通，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。我和王老師十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。許多孩子原有的生活比較的無序，甚至十分的自由化。小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩，獲得了許多知識(shí)和快樂，在活動(dòng)中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。在家園共育的兩項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們認(rèn)真地施展了自己的本領(lǐng)，他們完全通過自己的能力向父母交上了學(xué)習(xí)生涯中的第一份答卷。膽小的宇彤能大方的在全體小朋友面前講故事了；柏睿也不再說臟話了；宇鵬、宇程能和小朋友們友好相處了；銘博、鈺瑩每天都能開心的上幼兒園還能積極的參加活動(dòng)呢；鈺涵遇到困難也不再哭了。這個(gè)學(xué)期天氣變化大，一會(huì)高溫，一會(huì)冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時(shí)也提出了更高要求，我們及時(shí)的看天氣為孩子增減衣服、擦汗、喝水、消毒，在多次感冒流行的情況下，我們班一直都能保持90%的出勤，而且在最寒冷的天氣里，也能堅(jiān)持上幼兒園。開學(xué)工作的順利只能算是打贏了第一仗，要使這些寶貝們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，艱巨的工作還等著我們?nèi)ネ瓿?。為了使這些孩子盡快地適應(yīng)集體生活，我們與家長(zhǎng)們電話、微信、面談等方面入手，及時(shí)了解孩子的不同性格，用不同方法對(duì)孩子進(jìn)行安撫、穩(wěn)定，在我們像媽媽般的關(guān)愛下，很快，孩子們一個(gè)個(gè)喜歡上幼兒園了?！边@三句話是本園的服務(wù)宗旨，也是我們的工作總目標(biāo)。本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動(dòng)大，每次到了午飯時(shí)間，我們都忙得不可開交，我和王老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。同時(shí)利用家園聯(lián)系的形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子們一起做游戲、玩耍。第一篇：小二班個(gè)人總結(jié).2016年秋季小班個(gè)人總結(jié)時(shí)間過的真快，不經(jīng)意間這學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)主要做如下幾項(xiàng)工作總結(jié):一、班級(jí)情況我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。在游戲活動(dòng)中我上幼兒園、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。二、教學(xué)工作“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。記得剛開學(xué)的時(shí)候，35個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)的寶貝們?cè)谝黄藓奥曋薪M合起來，成了現(xiàn)在小二班這個(gè)新的集體，這些孩子由于對(duì)環(huán)境的不熟悉，不免產(chǎn)生抗拒抵觸的情緒。我們正常的主題活動(dòng)如期得以開展。通過一段時(shí)間的了解接觸，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的生活自理能力很差，他們不會(huì)吃飯、挑食、偏食；不會(huì)大小便；不會(huì)睡覺，甚至不睡覺，我們兩位老師，在學(xué)期初的第一個(gè)月，沒吃過一餐“好”飯，沒有休息過半天，整天都泡在教室里，從生活的點(diǎn)滴開始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。我們對(duì)待孩子吃飯慢、喜歡搞惡作劇、喜歡碰翻玩具等等問題就有了更深刻的理解，我們不再對(duì)他們看似不好的舉動(dòng)加以簡(jiǎn)單的批評(píng)，而是細(xì)心地研究每一個(gè)孩子的心理活動(dòng)，觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期以來，很多孩子有了很大進(jìn)步。本學(xué)期的活動(dòng)比較多，親子秋游活動(dòng)、家長(zhǎng)親子活動(dòng)、元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展使小朋友的身心等各方面得到了很大的進(jìn)步。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小朋友們團(tuán)結(jié)一致拿到了年段比賽中的金牌，我們已經(jīng)感到很滿足，因?yàn)樗麄冊(cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了克服困難，磨練了意志，充滿了自信，增強(qiáng)了集體觀念和責(zé)任感、表現(xiàn)力。三、常規(guī)方面小班幼兒在學(xué)期初，是處于一種蒙化狀態(tài)，他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。作為一名教師，深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好，教學(xué)才會(huì)有序的進(jìn)行。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持和配合，這學(xué)期，我通過多種渠道與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長(zhǎng)的信任，使我的工作得心應(yīng)手。希望領(lǐng)導(dǎo)能幫助我指出不足，我將認(rèn)真反思、努力改進(jìn)。一年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步都很大，在此，反思和總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。利用各種渠道，如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺悟。二、轉(zhuǎn)變觀念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人在教學(xué)活動(dòng)中，能立足本班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班教育教學(xué)總目標(biāo)，切實(shí)開展好每一個(gè)主題活動(dòng)。充分利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。三、將規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒自身的需要，逐漸形成良好的常規(guī)。我們通過游戲、談話、自我嘗試等方法，讓幼兒