【正文】 要求。重點(diǎn)抓好“七個(gè)專題”學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)中央巡視組反饋意見，學(xué)習(xí)省委十屆五次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)省委王東明書記重要講話，學(xué)習(xí)省委落實(shí)巡視整改暨黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改深化工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)省委、市委“兩個(gè)意見”，學(xué)習(xí)市委、局黨委重大決策部署意見和關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度規(guī)定。結(jié)合實(shí)際，制定工作方案，確保專項(xiàng)整治工作順利推進(jìn)。具體分為三個(gè)階段：（一）第一階段：學(xué)習(xí)討論、查擺問題（2014年12月1日至12月4日）。明確崗位職責(zé)，優(yōu)化工作流程，倡導(dǎo) “立說立行”工作標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大干部和教職工投身教育事業(yè)雷厲風(fēng)行、有激情、有朝氣。重點(diǎn)是解決：一些重點(diǎn)難點(diǎn)工作遲遲不能推動(dòng)，一些中心工作遲遲不能完成，一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題遲遲不能解決，上級(jí)交辦事項(xiàng)得不到很好落實(shí)，上級(jí)督辦事項(xiàng)得不到及時(shí)回應(yīng)；脫離師生，與學(xué)生及家長(zhǎng)感情淡薄，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作效率低下，解決師生切身利益問題不作為、慢作為，能緩則緩，能拖就拖等問題。深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，讓廣大干部、教職工撲下身子，勤學(xué)習(xí)，練內(nèi)功，真抓實(shí)干，使干部聯(lián)系群眾，教師聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)成為常態(tài)。不說實(shí)情、不講真話，報(bào)喜不報(bào)憂，掩蓋矛盾和問題；脫離群眾，群眾觀念淡薄，高高在上，作風(fēng)漂浮，不掌握下情，聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)不充分，了解師生的心理需求不足，掌握教職工和學(xué)生的具體問題和困難不夠，不及時(shí)幫助師生解決實(shí)際困難。群眾觀念淡薄，不愿深入基層、走一線。（四）切實(shí)治理干部和教職工“浮”的問題。整改方向：嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)紀(jì)律，執(zhí)行責(zé)任追究制度。（三）切實(shí)治理干部和教職工“散”的問題。重點(diǎn)是解決：缺乏工作激情、精神萎靡不振，松松垮垮、責(zé)任心不強(qiáng)、服務(wù)不到位；工作不主動(dòng)，不作為、慢作為，見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，消極怠工，敷衍塞責(zé)；小事不想做、大事做不來，辦事效率低，重部署、輕落實(shí)，工作追求形式，不求實(shí)效；馬虎應(yīng)付、推諉扯皮、得過且過；開口談享受、閉口要回報(bào)，遇到矛盾繞著走，矛盾層層上交；工作“耍滑頭”，辦事“踢皮球”。整改方向：重點(diǎn)強(qiáng)化黨員干部的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)教職工把心思用在學(xué)習(xí)提高、干事創(chuàng)業(yè)上，把工作落在求真務(wù)實(shí)、解決師生實(shí)際困難和問題上。（一）切實(shí)治理干部和教職工“庸”的問題。三、主要目標(biāo)通過以干部（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、村小校長(zhǎng)）為重點(diǎn)，教職工實(shí)現(xiàn)滿覆蓋，開展學(xué)校庸懶散浮拖問題專項(xiàng)治理，著力解決治校不嚴(yán)、作風(fēng)飄浮，為教不精、工作不實(shí)等問題，進(jìn)一步增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升教育教學(xué)管理水平和業(yè)務(wù)能力，振奮深化教育改革的精神狀態(tài)，提高學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，全面深化學(xué)校改革，進(jìn)一步改善育人環(huán)境，營(yíng)造教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校風(fēng)純正的學(xué)校氛圍，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)村一流學(xué)校目標(biāo)。五是教懲并舉、嚴(yán)肅問責(zé)。四是上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)。三是從嚴(yán)從實(shí)、明確責(zé)任。二是舉一反三、標(biāo)本兼治。二、基本原則一是聚焦問題、找準(zhǔn)癥結(jié)。第一篇：太平二小庸懶散浮拖整治方案江油市太平二小開展庸懶散浮拖問題專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神和省委、市委開展庸懶散浮拖問題專項(xiàng)整治工作會(huì)議精神，根據(jù)《江油市教育系統(tǒng)開展庸懶散浮拖問題專項(xiàng)整治工作的實(shí)施方案》（江教體委[2014]33號(hào)）的要求，為更好地推進(jìn)我校的校風(fēng)、教風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校健康持速發(fā)展，決定從即日起，對(duì)我校干部、教師中出現(xiàn)的“庸懶散浮拖”問題進(jìn)行專項(xiàng)整治，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)總書記關(guān)于從嚴(yán)治黨和巡視工作的重要講話精神，深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改，落實(shí)李江書記《在全市慶祝第30個(gè)教師節(jié)大會(huì)上的講話》精神和要求，按照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，深刻認(rèn)識(shí)“為官不為”、“治校不嚴(yán)”、“為教不精”對(duì)社會(huì)發(fā)展和維護(hù)群眾利益的嚴(yán)重危害性，以“治庸提能、治懶正氣、治散聚力、治浮定神、治拖增效”為目標(biāo)，在全校鞏固和形成“以德修身，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者；以才立業(yè)，當(dāng)好教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐者；以愛育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)守護(hù)者；以嚴(yán)正己，當(dāng)好樹立優(yōu)良作風(fēng)的示范者”的良好風(fēng)氣，為建設(shè)人民滿意的教育名市提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律作風(fēng)保障。聚焦制約學(xué)校發(fā)展的突出問題，逐項(xiàng)梳理庸懶散浮拖具體表現(xiàn)，確定整改問題清單。抓住學(xué)校存在的典型問題、普遍性問題，舉一反三查找個(gè)性問題，既整治當(dāng)前突出問題，又建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校對(duì)照市委、局黨委提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，制定專項(xiàng)整治工作方案，措施到位，責(zé)任到人，限期整改。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部牽頭負(fù)責(zé)，全體教職工人人參與，上下聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)。強(qiáng)化工作抽查、巡查和過程監(jiān)督管理，堅(jiān)持思想教育與懲處警示并重，對(duì)經(jīng)過教育仍不改正的要嚴(yán)肅組織處理，對(duì)開展活動(dòng)不力的處室和村小要通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)格進(jìn)行責(zé)任追究。四、重點(diǎn)內(nèi)容及整改方向結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)群眾反映，著眼解決突出問題，從五個(gè)方面集中開展庸懶散浮拖問題專項(xiàng)整治工作。重點(diǎn)是解決：一些領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工工作標(biāo)準(zhǔn)不高、創(chuàng)新能力不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)；缺乏改革意愿和工作熱情，不善于學(xué)習(xí)、不研究政策，落實(shí)上級(jí)工作部署磨磨蹭蹭，重大事項(xiàng)議而不決，遇到問題繞道走，不愿擔(dān)當(dāng)、沒有作為；工作平庸，四平八穩(wěn)，在其位不謀其政；做人庸俗，不干實(shí)事等問題。（二）切實(shí)治理干部和教職工“懶”的問題。整改方向：建立問責(zé)機(jī)制健全的責(zé)任制度，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任；強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工考察考核制度，樹立獎(jiǎng)勤罰懶的工作導(dǎo)向；加強(qiáng)黨員干部和教職工的思想教育，提振廣大教職工的精神狀態(tài)，激發(fā)提升教育事業(yè)的熱情，營(yíng)造崇尚實(shí)干的工作氛圍。重點(diǎn)是解決：紀(jì)律觀念淡薄，漠視規(guī)章制度，有令不行、有禁不止，工作不在狀態(tài)，上班遲到早退、擅離職守、隨意脫崗、隨意缺課，出勤不出工、出工不出力，上班開會(huì)玩手機(jī)、打游戲，做與工作無關(guān)的事情；大局意識(shí)差，不服從組織安排、不認(rèn)真履行職責(zé)，不講規(guī)矩，不講制度，會(huì)上不說、會(huì)后亂說；執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)上級(jí)和學(xué)校部署的工作任務(wù)，不按要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，該上報(bào)的工作情況和文件材料，不及時(shí)上報(bào)，甚至不報(bào)。以問題為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善學(xué)校的管理制度和考評(píng)機(jī)制，堅(jiān)持做到用制度引導(dǎo)人、管理人、規(guī)范人。重點(diǎn)解決：重部署、輕落實(shí)，實(shí)效觀念差。想問題、作決策、抓工作不切實(shí)際。整改方向：教育引導(dǎo)廣大干部、教職工樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量關(guān)，完善考核評(píng)價(jià)制度。（五）切實(shí)治理干部和教職工“拖”的問題。整改方向：嚴(yán)格落實(shí)校務(wù)公開等制度，建立和完善服務(wù)師生效能建設(shè)機(jī)制，提高工作效率、提高執(zhí)行力。五、方法步驟從2014年11月28日開始，集中一個(gè)月時(shí)間，按照市委、局黨委要求的“迅速治標(biāo)、制度治本、推動(dòng)工作”思路開展專項(xiàng)整治。學(xué)校召開專項(xiàng)整治工作動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)上級(jí)精神，達(dá)到全校教職工全知曉實(shí)現(xiàn)滿覆蓋。組織干部和教職工以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治浮講實(shí)干、治拖樹新風(fēng)”為主要內(nèi)容，開展作風(fēng)建設(shè)大討論，進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的自覺性和主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)討論、宣傳發(fā)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)和憂患意識(shí)