三角形面積教案設(shè)計-展示頁
2024-10-26 11:48本頁面
【正文】 篇：三角形面積教案《三角形的面積》教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書第82頁例1和試一試、課堂活動第1題和練習(xí)二十第2題。①底是32厘米，高是7厘米 ②，高是12厘米六、教學(xué)反思：讓學(xué)生多進行三角的面積計算，讓學(xué)生銘記三角形計算公式。作業(yè)：一、填空題①三角形的面積＝（）用字母表示是（）②一個三角形與一個平行四邊形等底等高，三角形的面積是（）平方米，平行四邊形的面積是（）平方米。2③20（2）求三角形的面積（只列式不計算）， 底是4分米， 底是16cm,高是底的一半六、總結(jié)：今天，同學(xué)們非常認真，誰來說一說本節(jié)課我們一起學(xué)了什么，它的面積計算公式是怎樣？在計算它的面積時一定要注意別忘了247。小結(jié)：我們在做三角形面積時一定要注意什么鞏固：（1）一個三角形的底是20cm，,它的面積是（）①20247。2四、出示例題紅領(lǐng)巾的底為100cm,高為33cm，它的面積是多少平方厘米？讓學(xué)生獨立完成。所以，三角形的面積＝底高247。三角形的面積＝平行四邊形面積247。提問：①長方形的面積＝長寬 ②平行四邊形的面積＝底高二、導(dǎo)入新課（教師做好教具）用兩個完全一樣的三角形（如銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形)能拼成平行四邊形嗎？開始操作，分組讓學(xué)生拼一拼，說說你是怎樣拼的？提問：看哪一組發(fā)現(xiàn)什么關(guān)系？①這個平行四邊形的底和高分別與三角形的底和高有什么關(guān)系？②學(xué)生說話：平行四邊形的底等與三角形的底，平行四邊形的高等與三角形的高。五、教學(xué)方法：講、練相結(jié)合 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)①以前已學(xué)過的的平面圖形的面積計算公式。教學(xué)重點：理解三角形面積計算公式的推導(dǎo)，會根據(jù)公式進行計算。四、教學(xué)分析：理解平行四邊形面積計算，推導(dǎo)三角形面積是平行四邊形面積的一半，因此，三角形面積公式是底高247。第一篇：《三角形面積》教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《三角形面積》教案設(shè)計 興國縣南坑中心小學(xué)劉祖湯一、教案背景學(xué)習(xí)對象：小學(xué)五年級學(xué)生 學(xué)科：數(shù)學(xué)課時：2學(xué)生課前準備：三角板、三根不同長度的小棒、直尺二、教學(xué)課題：三角形面積三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生探索三角形的面積計算公式推導(dǎo)，發(fā)展空間觀念。滲透轉(zhuǎn)換的思想，積極動腦思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2。教學(xué)難點：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程。②說一說長方形和平行四邊形的面積計算公式。（板書：）（等底等高）③得出：三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。2表示什么意思。2，S＝ah247。五、讓學(xué)生說一說三角形的底是（）米，高（）米，面積是（）平方米，全班同學(xué)計算。2②2025247。2。二、根據(jù)條件，求出三角形的面積。理解為什么用底高要除以2的理由?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，并能應(yīng)用這個公式熟練地求出三角形面積。，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。每個學(xué)生準備形狀大小相同的直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形紙片各兩張。二、新課教學(xué)你能用兩個完全一樣的直角三角形，拼成一個學(xué)過的圖形嗎？學(xué)生利用學(xué)具操作，教師巡視指導(dǎo)，然后交流匯報。教師：真了不起，同學(xué)們把三角形轉(zhuǎn)化成了平行四邊形和長方形。教師：為什么①號和③號三角形能拼成正方形，②號和⑤號三角形能拼成長方形呢？引導(dǎo)學(xué)生討論得出：因為①號和③號是兩個完全一樣的等腰直角三角形，②號和⑤號是兩個完全一樣的直角三角形。教師：同學(xué)們轉(zhuǎn)化的這些圖形都非常漂亮，而且都能夠用它們推導(dǎo)出三角形面積計算公式，但由于時間有限，我們只選其中的兩個圖形來推導(dǎo)三角形的面積公式。把用方法1和方法2轉(zhuǎn)化成的平行四邊形都分別貼到黑板上。(課件根據(jù)學(xué)生的回答，重復(fù)演示)教師：同學(xué)們觀察得真仔細，我們能根據(jù)這些關(guān)系推導(dǎo)出三角形的面積計算公式嗎？ 學(xué)生：能。學(xué)生分組行動，教師巡視指導(dǎo)，然后全班匯報。2)。2”，平行四邊形的底是原來三角形的底，所以三角形的面積=底(高247。(教師板書在相應(yīng)的位置)教師：
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