【正文】 、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)具體分析如下：一、試題情況分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，體現(xiàn)基礎(chǔ)性本次試題堅(jiān)持圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度，全卷體現(xiàn)基礎(chǔ)、基本技能、基本方法的試題占了百分之九十以上，試卷許多題目源于課本，有的是對(duì)課本中的題目原型進(jìn)行合理的加工、組合、延伸和拓展。2016—2017學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析理想中學(xué)徐琳玲2016—2017學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)考試范圍是人教版九年級(jí)上冊(cè)和九年級(jí)下冊(cè)前兩章的內(nèi)容，具體包括一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步、反比例函數(shù)和相似，共七章。教師勤輔導(dǎo)、多交流做好學(xué)生學(xué)習(xí)的好向?qū)?、好榜樣。作業(yè)考試化，分層化，典型化并具有針對(duì)性才能有效地鞏固新知并得到相應(yīng)的提升。五、改進(jìn)措施在以后的工作中應(yīng)注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，只有這樣才能緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際確定合適的教學(xué)方法因材施教，對(duì)癥下藥，才能收到事半功倍的效果。四、存在的問題究其原因除了極個(gè)別同學(xué)智力差別外，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。三、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析，﹪，﹪，其中最高分為120分，最低分為25分，分?jǐn)?shù)集中在6595分之間，第一題正確率為82﹪，第二題的正確率為73﹪，第三題的正確率為55﹪。由此可見，試卷強(qiáng)基礎(chǔ)，又側(cè)重綜合應(yīng)用能力的考查，相比之下單純的計(jì)算題比重較低，較重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，命題覆蓋所有章節(jié)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱的要求。本次試卷命題較好地體現(xiàn)新課程理念，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣、靈活，難度也較大。鑒于數(shù)學(xué)考試成績(jī)“兩極分化”的現(xiàn)狀，在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，促使學(xué)生將知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立信心，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展，通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識(shí)。課標(biāo)是最低標(biāo)準(zhǔn)，平常的教學(xué)要高于課標(biāo)，下有最低、上不封頂。從教學(xué)策略上分析，教師應(yīng)針對(duì)問題對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。，也是難點(diǎn)，初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的黃金時(shí)期，它甚至?xí)绊懙礁咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)啟示與建議，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。二、失分原因分析：。有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從實(shí)際入手改變現(xiàn)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。答題丟散落四步驟答案答不完整。23題該直接利用的性質(zhì)定理由于掌握不充分不能直接用，用大量時(shí)間大量篇幅去從頭證明。其一，步驟書寫有問題，該提現(xiàn)到卷面的未體現(xiàn)，該略寫的寫一大片。選擇題10三角形全等的判定考察，結(jié)合實(shí)際生活之后不能分析得出答案失分嚴(yán)重。如：填空題第一題非常簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱考察最簡(jiǎn)單最基本知識(shí)點(diǎn)考察有6名同學(xué)拿不到分。二、學(xué)生答題情況分析：從本次成績(jī)和卷面情況看，最高分100分，最低分3分，差距過大。例如選擇題第1題、第3題和第10題，充分結(jié)合生活常識(shí)。且各個(gè)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容突出，既考察了基本知識(shí)，也考察了學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。試題特點(diǎn)：本次試卷基本上涵蓋了八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材前三章的知識(shí)，試題難度中等偏上,。下面結(jié)合我校情況作如下的試卷分析：一、試題分析 試題結(jié)構(gòu)：本科考試時(shí)間90分鐘，試題滿分為120分，共三大題25小題。第一篇：20172018八年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析中學(xué)20172018學(xué)年第一學(xué)期期中考試八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)點(diǎn)全面，類型多樣，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。難度中等偏上，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、動(dòng)手、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。題型有：?jiǎn)螕耦}12道每題3分、填空題6道每題3分、解答題7道（證明題、作圖題、幾何應(yīng)用題）。試題選擇11題，填空題1117和18題對(duì)大部分學(xué)生有難度（11題試卷圖不標(biāo)準(zhǔn)，18等比數(shù)列超綱）。本次試卷題型試題新穎，緊扣生活?？偟膩碚f，本次試卷出的很成功。我們找到了下面問題：學(xué)生基本概念不會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)不理解。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用不熟練。答題步驟不規(guī)范。例如19題與23題，19題為直接給出的條件不寫證明過程直接用。其二，讀題粗心。如填空17與簡(jiǎn)答21題。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。要千方百計(jì)地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。寨北中學(xué)2017年11月15日第二篇：第一學(xué)期期末八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析2016～2017學(xué)年第一學(xué)期期末考試八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、總體評(píng)價(jià)本次八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷設(shè)計(jì)題型新穎，滲透過程與方法，試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的。整體來看試題偏難。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，計(jì)算題失分及應(yīng)用題較多，導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握