西師版二年級(jí)下冊三位數(shù)的加法教案-展示頁
2024-10-26 06:33本頁面
【正文】 數(shù)的加法教案三位數(shù)的加法練習(xí)課教案宋家鎮(zhèn)中心校石筍校區(qū) 李治鋼一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁例例2，39頁課堂活動(dòng)及41頁練習(xí)八1—4題。孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三位數(shù)的加法，還有什么問題，請大家在課余時(shí)間相互討論，互相學(xué)習(xí)。多媒體出示第四關(guān)，學(xué)生獨(dú)立完成，請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。（4）議一議：你覺得在計(jì)算中要注意什么？重點(diǎn)突出相同數(shù)位對齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，算十位時(shí)要加上個(gè)位進(jìn)上來的1。（3）教師利用多媒體課件演示：演示完后，請同學(xué)上臺(tái)用豎式計(jì)算。教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。請大家估一估，豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人？教師：大家估算得很好，我們只要把兩個(gè)加數(shù)或者其中一個(gè)加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)來估算，估算的結(jié)果都會(huì)很接近準(zhǔn)確數(shù)。（3）教師演示用豎式計(jì)算的方法。（2）集體匯報(bào)，交流方法。（板書課題）（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，出示復(fù)習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)：通過探索，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法、三位數(shù)加三位數(shù)單獨(dú)進(jìn)位加法筆算的方法。聯(lián)系生活情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。第一篇：西師版二年級(jí)下冊三位數(shù)的加法教案三位數(shù)的加法忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張世華教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁例例2及課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問題策略的多樣化。教具準(zhǔn)備：電視機(jī)、多媒體課件。500+200= 500+20= 50+200= 760700= 76060=二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題：教師：孩子們，我知道你們都比較喜歡《喜洋洋與灰太狼》，今天喜洋洋與灰太狼也來到了我們的課堂，它在哪里呢？請孩子們看屏幕，懶洋洋今天運(yùn)氣不好，被灰太狼抓走了，今天你們就來代替喜洋洋想辦法把懶洋洋救出來好嗎？教師出示第一關(guān)：要解決這個(gè)問題，用什么方法算，為什么？教師：算式怎么列？（220+260=）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加法。教師：你能用自己的方法計(jì)算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的方法說給大家聽。（學(xué)生說，老師板書）教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計(jì)算這樣的題目。教師出示第二關(guān)：教師：剛才我們通過計(jì)算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人怎樣列式？（433+418）（1）估算。（2）學(xué)生嘗試計(jì)算。算完的同學(xué)和同桌說說是怎么算的。隨后再次利用多媒體演示豎式計(jì)算的方法，并提醒學(xué)生在利用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的地方。教師出示第三關(guān)：本關(guān)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體匯報(bào)。，判斷：三、小結(jié)。四、鞏固新知 完成練習(xí)八1—4題。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問題策略的多樣化。四、教具準(zhǔn)備：電視機(jī)、多媒體課件，練習(xí)題紙。導(dǎo)入：經(jīng)過差不多兩年的學(xué)習(xí)，孩子們增長了不少計(jì)算方面的本事?，F(xiàn)在開始吧！出示復(fù)習(xí)題。教師：孩子們算得真是又對又快，太真棒！我發(fā)現(xiàn)了很多神算手，全對的夸夸自己吧！沒有當(dāng)上神算手的孩子也不要灰心，爭取早日當(dāng)上吧！教師：剛才孩子們運(yùn)用的是口算，那么在我們平時(shí)計(jì)算中還有哪些計(jì)算方法呢？（口算，心算，豎式計(jì)算，估算 等）二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題：教師：既然有那么多的計(jì)算方法，那么請孩子們?nèi)椭晃婚_文具店的叔叔，他采
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