【正文】 機。當(dāng)然，也可以在此基礎(chǔ)上添畫。用大的盆裝清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶開時即攪動，墨彩形成特殊的紋理。通過水墨畫學(xué)習(xí)，可促進手眼協(xié)調(diào)及各種能力的發(fā)展，孩子們可以體驗水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，了解和體會我國傳統(tǒng)文化的某些特點。教材分析：水墨畫是中國獨具特色的傳統(tǒng)繪畫之一，是用中國獨有的毛筆，以水調(diào)墨、調(diào)色，畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強的紙上的一種繪畫，是在筆、墨、水綜合運用下進行意象造型的畫種，畫面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。教學(xué)目標：引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，讓孩子體會“筆墨”。通過水墨畫教學(xué)活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。第 篇二：毛筆書法教學(xué)計劃初級陽光燦爛國際少兒美術(shù)教育（文三）基地毛筆書法(初級)教學(xué)計劃 篇三：兒童水墨畫書法教學(xué)計劃 分享兒童水墨畫教學(xué)計劃教學(xué)目的：水墨畫教育的價值，并不在于孩子的繪畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作。對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。每月評定一批書法之星、小小書法家。各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)要求與措施：加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。二、課程教學(xué)目標在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。第一篇：少兒書法教學(xué)計劃硬筆書法教學(xué)計劃一：指導(dǎo)思想提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。四、具體教學(xué)計劃第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識()第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習(xí)第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字 第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 折()、提+例字練習(xí)第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)第七周: 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)第八周: 成果展示第九周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)第十周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)第十一周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)第十二周: 整體章法練習(xí)第十三周: 整體章法練習(xí)第十四周：創(chuàng)作練習(xí)第十六周：創(chuàng)作練習(xí)第十七周：成果展示五、開展書法教學(xué)的注意點。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。教畫水墨畫并不是教育的根本目的，而是實現(xiàn)目標的途徑。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。不僅能提高孩子的動手操作能力，也可以提高孩子的思維能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉手部力量，對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生積極的作用。它歷史悠久，具有簡單、概括的特點，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受，水墨畫作為一種獨具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。教學(xué)內(nèi)容：第一課時：水墨肌理畫第二課時：趣味風(fēng)景（一）第三課時：趣味風(fēng)景（二）第四課時：趣味靜物寫生第五課時：名人肖像第六課時：命題創(chuàng)作教學(xué)方法：水墨游戲法教學(xué)內(nèi)容具體安排如下：第一課時：水墨肌理畫運用水拓的方法。再將宣紙浸入又立即提起，紋理被宣紙吸附，可以產(chǎn)生預(yù)想不到的效果。教學(xué)準備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。教學(xué)準備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。第三課時：趣味風(fēng)景教學(xué)準備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水畫。教學(xué)準備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國畫顏料、花瓶或陶罐。上課時，通過講名人故事、看照片，讓孩子們談感受，使他們對名人以及對名人的五官特征有所了解。他們沒有模式，憑著自己的理解，畫出來的作品，彼此距離拉得很大。也可把生活和想象結(jié)合起來，畫出更加奇妙的構(gòu)思。詩、書、畫、