【正文】 積分的方式展開組與組之間的競賽。每次考試前，讓學(xué)生再重新復(fù)習(xí)一下錯題本上的題，使其嘗試錯誤的重復(fù)率大大降低，考試時準確率大大提高。同時桑代克又指出，學(xué)習(xí)是不斷地嘗試錯誤的過程，是一個應(yīng)用率不斷加強、失用率不斷減弱的過程。根據(jù)這一學(xué)說，我認為在學(xué)生第一次接受英語新知識時，一定要讓這個刺激在他腦海里有一個強烈的反應(yīng)，即深刻的印象。具體的做法和思考如下：一、直觀教學(xué)和建立錯題檔案英語是一門實踐和技能性都很強的學(xué)科，要想學(xué)好英語，需要花許多時間和精力進行記憶和操練。同時，課下在和學(xué)生的交往中，老師也要注意學(xué)生的心理特征，找準談話的切入點，和學(xué)生做有效的溝通，盡量做一個學(xué)生喜歡的老師，這對本學(xué)科的教學(xué)將會不無裨益。赫爾巴特《普通教育學(xué)》 赫爾巴特《教育學(xué)講授綱要》 申斯基 《人是教育的對象》，《心理學(xué)與生活》Richard Gerrig / Philip Zimbardo人民郵電出版社 《中學(xué)教育心理學(xué)》人民日報出版社第二篇：淺談教育心理學(xué)在英語教學(xué)中的運用淺談教育心理學(xué)在英語教學(xué)中的運用[復(fù)制鏈接]落花流水_SFSDE1樓發(fā)表于 2010424 14:180 0 5萬主題 好友 積分 大家網(wǎng)博士后積分55479 帖子13899 精華0 經(jīng)驗41580 點 威望0 點 金幣41590 總之，學(xué)習(xí)和應(yīng)用中學(xué)教育心理學(xué)，是中學(xué)生加強自身思想教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要手段。后來老師心理學(xué)中的認知和遺忘這兩點成功的把這個學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)的泥潭中拔了出來。比如玩手機，上網(wǎng)，平板電腦，社交……在這個迷茫的青春階段，不論如何學(xué)生都應(yīng)該調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，把自己的學(xué)習(xí)成績提升上去。其次，教育心理學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在這個時候，如果學(xué)生不能及時調(diào)整自己的心態(tài)，老師不能及時關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，那么學(xué)生就會走入思想的誤區(qū)，做出很多讓學(xué)生、家長、社會都難以承受的后果。在中學(xué)階段，學(xué)生的身體發(fā)展已經(jīng)逐步成熟，但由于中國教育對學(xué)生這方面的教育一向很少，所以學(xué)生對自己的認知少之又少。首先教育心理學(xué)有助于加強學(xué)生思想建設(shè)。學(xué)生的思想教育是中學(xué)教育中的重要組成部分。二、教育心理學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。最后，教育心理學(xué)有助于教師更加深入地了解學(xué)生，提高教育教學(xué)的針對性。這位班主任利用學(xué)生的自豪心理，把一位成績一般但體育優(yōu)異的學(xué)生拔高到了德智體都很優(yōu)異的高度。他曾代表學(xué)校獲得了市里的獎項。在這樣的前提下，老師可以根據(jù)教育心理學(xué)來掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動向，理解學(xué)生心理從而來督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。心理學(xué)可以感受學(xué)生的認知，掌握學(xué)生的心理發(fā)展。在新的教改下，讓我們教師隊伍越發(fā)強大。這導(dǎo)致了在期中總結(jié)考試中，他的班級的成績和別的班級出現(xiàn)了很大的落差。本校有一位老師，在新課改開始時，他依然用過去的老方法教學(xué)。這就要求老師不斷的去提升自己的師資水平，不斷的去學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，用心理學(xué)的理論來武裝自己，用心理學(xué)的知識去教育改變自己。只要教學(xué)質(zhì)量過關(guān)，那別的一切都不是問題。首先，現(xiàn)代教師的教學(xué)已經(jīng)和八九十年代不同。一、教育心理學(xué)有助于提高教師師水平教師隊伍建設(shè)的重點在于教師，而教師的素質(zhì)既包括專業(yè)素質(zhì)又包括育人素質(zhì)。為適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要，教育心理學(xué)的任務(wù)也不斷增加，研究對象的范圍逐漸擴充。關(guān)鍵字：教育心理學(xué) 教師 學(xué)生教育心理學(xué)是研究教育和教學(xué)過程中教育者和受教育者心理活動現(xiàn)象及其產(chǎn)生和變化規(guī)律的心理學(xué)分支。學(xué)生的思想教育是中學(xué)教育中的重要組成部分。教育心理學(xué)是教育理論與技術(shù)的一個重要組成部分，不僅有助于提高教師的理論素養(yǎng)，而且有助于提高教師解決教育實際問題的能力。第一篇：教育心理學(xué)在中學(xué)教學(xué)中的運用教育心理學(xué)在中學(xué)教學(xué)中的運用沭陽縣正德中學(xué) 王平摘要：教育心理學(xué)是中學(xué)教育中已不可少的部分。教師隊伍建設(shè)的重點在于教師，而教師的素質(zhì)既包括專業(yè)素質(zhì)又包括育人素質(zhì)。學(xué)生是中學(xué)教育中的主體。因此，教育心理學(xué)在中學(xué)教育中對學(xué)生的作用不言而喻。在現(xiàn)代教學(xué)中，中學(xué)教育中存在的心理問題非常的嚴重，不論是老師還是學(xué)生。由初期的偏重教學(xué)轉(zhuǎn)而越來越重視道德行為、道德情感以及審美情感的培養(yǎng)。教育心理學(xué)是教育理論與技術(shù)的一個重要組成部分，不僅有助于提高教師的理論素養(yǎng)，而且有助于提高教師解決教育實際問題的能力。以前對教師的要求只局限在教學(xué)。但是現(xiàn)在的學(xué)生問題已經(jīng)逼著老師不得不改變 以往的教學(xué)方式，不僅要教學(xué)質(zhì)量，思想教育同樣也不能輕視。另外學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有利于提高辯證唯物主義水平，提高教師自我教育的自覺性；有利于更好地對學(xué)生進行思想教育工作，搞好教書育人，并把教書育人提高到更科學(xué)的高度；并有利于教師總結(jié)工作經(jīng)驗，自覺開展教育科學(xué)研究。學(xué)生看著新的課本，聽著老師陳腐的教學(xué)方式，很是不適應(yīng)。這個案例警示我們，育人素質(zhì)已經(jīng)早早提上日程，我們要用科學(xué)去不斷的武裝自己。其次，老師可以根據(jù)心理學(xué)知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生心思是很復(fù)雜的，老師按正常的思維已經(jīng)跟不上學(xué)生的變化。高二一個成績一般卻愛好體育的學(xué)生整天把時間都用在了籃球上。班主任抓住了這個機會，在教室大肆表揚他的優(yōu)點，提升他在學(xué)生中的地位，讓學(xué)生對他產(chǎn)生一種崇拜心理，順帶著老師對這位學(xué)生說“既然學(xué)生這么推崇你，如果你只在 體育上有所成就，是不是欠缺了？”這個學(xué)生聽了老師的話以后，主動學(xué)習(xí)，在不久后的考試中，取得了很優(yōu)異的成績。這就告訴我們，老師可以借助于自己的科學(xué)理論知識，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，能夠更深刻地理解有關(guān)教學(xué)措施的心理學(xué)依據(jù)，從而能更主動而科學(xué)地駕馭教學(xué)方法和教育手段，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，從而全面地提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生是中學(xué)教育中的主體。因此，教育心理學(xué)在中學(xué)教育中對學(xué)生的作用不言而喻。中學(xué)生已經(jīng)逐漸形成自己的世界觀、人生觀，在這一關(guān)鍵時期，無論家長還是學(xué)校都必須把思想政治工作放在首位。這就導(dǎo)致他們在思想上產(chǎn)生極大地負擔。面對這種情況，我們要 用教育心理學(xué)來教育調(diào)整學(xué)生，讓學(xué)生的思想處在一個平衡的狀態(tài)。高中的活動是如此的豐富，學(xué)生的生活也變得越來越精彩，學(xué)生可以做很多以前不具備的事情。一位學(xué)生整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說，家長勸說，老師教育……這個學(xué)生依然我行我素。對于理論知識，我們可以運用時就一定要用的實處，讓學(xué)生的的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到很大的提升。我們要銘記這一點，在以后的教學(xué)中努力去運用去聯(lián)系實際，爭取在教學(xué)中讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。 發(fā)消息如果在英語教學(xué)中，了解并掌握學(xué)生心理，根據(jù)教育心理學(xué)的原理，設(shè)計課堂教學(xué)程序，讓學(xué)生緊跟教師的思路，那么則能優(yōu)化課堂效率，對減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)成績會有很大的幫助。本人在自己的英語教學(xué)生涯中，在不斷反思和總結(jié)的基礎(chǔ)上，把教育心理學(xué)理論應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中，取得了良好的效果。心理學(xué)家桑代克認為外界的刺激和反應(yīng)有一個聯(lián)結(jié)，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是情景與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。老師可以采用現(xiàn)實生活中的實物，或創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，或運用有聲、有圖畫、有動感的多媒體電腦課件、掛圖、簡筆畫等多種直觀生動的教學(xué)手段，這樣學(xué)生一下子就會被吸引住，并且久久難忘。根據(jù)這一理論，我讓學(xué)生建立錯題檔案，讓學(xué)生把平時練習(xí)和小測試做錯的題歸納總結(jié)到一個本子上，反復(fù)琢磨、領(lǐng)悟，直至掌握。二、興趣教學(xué)引入競賽中學(xué)生好勝心強，有強烈的參與意識，把比賽引入課堂，并貫穿課堂，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著重要的意義。比賽內(nèi)容可以包括必答題、搶答題材、對話表演、單詞背誦等。比賽的優(yōu)勝者給予表揚和鼓勵，而落后者也會不甘示弱，他們會在下一次比賽中發(fā)奮努力，表現(xiàn)更好。直觀教學(xué)上課利用實物、掛圖、簡筆畫、投影、多媒體等多種手段，讓語言更加真實和具體，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氣氛，讓學(xué)生沉浸其中，在無意識中培養(yǎng)自己的英語思維。英語歌曲利用瑯瑯上口，簡單易學(xué)的歌曲旋律來總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容和重點不失為一種鞏固知識、增加趣味的好方法。課外活