小學(xué)英語(yǔ)20xx年五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-10-25 17:30本頁(yè)面
【正文】 本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。12月27日29日專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。12月23日復(fù)習(xí)第五單元。12月21日復(fù)習(xí)第三單元。六、課時(shí)安排12月19日復(fù)習(xí)第一單元。(3)、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。關(guān)注“學(xué)困生”（1）、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。五、注意事項(xiàng)注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。四、具體措施把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生先要求讀背范文，并進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。課文的復(fù)習(xí)。（2）根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。第一篇：小學(xué)英語(yǔ)2015年五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析五年級(jí)有學(xué)生26人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫(xiě)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容單詞，詞組的復(fù)習(xí)A按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞 B按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。(1)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文(3)Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)音標(biāo)的復(fù)習(xí)。例如: y,ee,ea,ow等。作文的復(fù)習(xí)：針對(duì)每一單元的重難點(diǎn)及話題進(jìn)行循
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