初中美術(shù)教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃范文大全-展示頁
2024-10-25 17:23本頁面
【正文】 。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。階段性目標：第一階段：（2012—2013）（1）總結(jié)上一年過程中的得失，繼續(xù)努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。要學會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己，使自己成為一名真正合格的教師。（3）積極撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。第三階段的實施措施：（1）積極構(gòu)建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。（3）認真撰寫有價值的教學論文2篇。第二階段的實施措施：（1）養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。（二）實施的第二階段（20142015學年）第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經(jīng)驗。加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。第一階段的實施措施：加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。教師在課后對教學進行分析和思考，有助于改進和完善教學。傳統(tǒng)教學理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學分析和思考。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因，并設計多種解決策略。一般來說，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。課后思考。（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。（2）、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。（1）、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。（2）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有進一步提高的空間。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導放心、家長認可、學生喜歡的教師，特擬定了如下個人三年成長計劃，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。第一篇：初中美術(shù)教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃初中美術(shù)教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃——汶南鎮(zhèn)第二初級中學 趙成偉俗話說：凡事預則立，不預則廢。凡事要有所計劃。一、自我分析：個人優(yōu)勢分析：（1）、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。（3）、有專業(yè)的美術(shù)知識，有較高的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標： “多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響學生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。即教師的自我內(nèi)部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。勤于反思。課后備課。這其實是與教學反思相聯(lián)系的。合作討論。三、專業(yè)發(fā)展達成措施（一）實施的第一階段（20132014學年）第一階段的達成目標：樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。與家長加強溝通和聯(lián)系，讓學生快樂學習，快樂成長。珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向?qū)＜?、學者學習。把教書育人放在首位，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。進一步加強專業(yè)理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結(jié)有價值的教學論文。（2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略。（三）實施的第三階段（2015—2016學年）第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，不斷提高課堂教學有效性，使自己成為學生心目中的好老師。（2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學方面的問題，總結(jié)自己在教育教學工作中的經(jīng)驗。在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！第二篇：
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