【正文】 美的陶冶和享受。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。怎樣寫好寫景的記敘文？（一）要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內容，但都是為寫景服務的。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。①總結全文，抒發(fā)感情。②總寫景物的特點或感受。因此，我們進行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤其要抓住景物的特點進行具體地、細致地、有條理地描寫，同時注意景物的動態(tài)和靜態(tài)，恰當?shù)剡M行合理想象，表達出自己對景物的思想感情。第三篇：寫景狀物——樹樹樹：林蔭小道 林木蔥郁 林木參天 林帶秀美 林木蒼翠 樹木蔥蘢 樹林幽靜 樹高林密 樹海片片 樹影婆娑 樹木蒼郁 樹冠如傘 層林盡染 層層樹木 綠樹濃蔭 綠樹成蔭 綠蔭環(huán)繞 綠樹環(huán)繞 綠蔭片片 草木香氣 草木萌生 萬木吐翠 萬綠叢中 萬木競秀 萬木凋零 參天大樹 叢林掩蔽 古木參天 滿樹銀花 銀花樹掛 夏樹蒼翠 園林清雅 一片綠海 遍地新綠 新綠初上 長勢:挺拔軒昂 挺拔蔥郁 郁郁蒼蒼 郁郁蔥蔥 高聳筆直 高聳入云 高大挺拔 生機勃勃 生機盎然 生機勃發(fā) 生氣勃勃 生長旺季 朝氣勃勃 朝氣蓬勃 勃勃生機 勃發(fā)向上 亭亭如蓋 亭亭玉立 姿態(tài)優(yōu)美 姿態(tài)萬千 枝繁葉茂 枝條交疏 枝葉稀疏 枝干嶙峋 雄偉挺拔 雄偉壯觀 直插云霄 直刺藍天 千姿百態(tài) 千片萬片 隱約可見 隱隱約約 模模糊糊 模糊不清 恍若夢境 恍若仙境 各盡其妙 各種各樣 春枝萌發(fā) 春鬧枝頭 碩果累累 碩果豐收 葉枯花落 葉芽舒展 落葉沙沙 落葉遍地 落葉飄零 巍然屹立 凌空欲飛 四季常青 霜葉如醉 秋實累累 秋葉蕭蕭 黃葉紛飛 枯枝敗葉 威武挺拔 蒼勁無比 朦朦朧朧 欣欣向榮 萬綠爭榮 茁壯成長 人間仙境 布滿草木 莽莽蒼蒼 拔地而起 粗獷質樸 綠葉圓潤 蔥蔥郁郁 野外踏青 惹人喜愛 氣勢磅礴 無奇不有 沙沙作響 圓潤可愛 百態(tài)千姿 樹葉搖擺 濃蔭如蓋 萋萋翠葉闊葉鋪地 蕭蕭落葉 棉葉交錯 果實累累 桂子飄香 婆娑起舞 連根拔起楊柳：柳絮飛舞 柳蔭深處 柳如煙絲 柳暗花明 柳如細煙 柳樹發(fā)芽 楊柳吐翠 楊柳成行 垂柳拂岸 垂柳婀娜 垂柳依依 湖畔垂柳 湖柳繞堤 綿綿柳絮 絲絲柳條 鳥穿綠柳 春風楊柳 云飛柳揚 翠柳成蔭 層層垂柳 綠柳發(fā)芽 春風楊柳長勢：千絲萬縷 千條萬條 垂直向下 垂堤拂岸 如絲如縷 絲絲縷縷 柔絲萬丈杉竹：翠竹冷杉 翠竹綠藤 翠竹叢生 翠竹漫舞 茂林秀竹 茂林修竹 修竹成林 秀竹郁郁 杉竹成林 雪松翠竹 曲徑竹林 松柏：蒼松翠柏 蒼松挺拔 蒼山翠柏 松濤滾滾 松柏傲寒 松濤流泉 松柏森森 松嫩平原 雪松翠竹 呼呼松濤 青松翠柏 長勢：低吟慢嘯 陣陣呼嘯其他：楓林盡染 楓林似火 桃林成蔭 藤蔓倒垂 春苗青蔥 滿山紅葉 滿山紅遍 紫藤纏繞范圍:見《山林》第四篇：寫景狀物作文篇一：寫景狀物作文寫人寫景寫事狀物作文的寫作方法及開頭和結尾 寫景作文寫景，就是對自然景象、建筑工藝等景物的描寫。秋天為什么美？因為有了樹葉。有火紅的楓葉，碧綠的廣玉蘭葉，金黃的楊樹葉??這些樹葉飛離了樹梢，飛向了大地。大概是因為樹上太寂寞，所以也跟著兄弟們一起落了下來吧?！芭尽保?？是什么東西落到了我臉上？我睜開一看，哦，是片梧桐樹葉。一陣秋風吹過，這些蝴蝶飛離了樹梢，在空中跳著圓舞曲，時而旋轉，時而雙雙左右搖擺??我也情不自禁地陶醉在了這幽美的意境。進了植物園，許多樹葉都披上金燦燦的外衣，閃爍著金子般的光澤。然后拋掉傘兒在街心讓雨浸進靈魂，復活那死去的心，說一句：“下雨天，真好！”第二篇：寫景狀物寫景秋高氣爽，天空像擦拭的一塵不染的玻璃，輕柔的云雪白雪白，仿佛一朵朵棉花糖，給人帶來甜甜的好心情。這一切，盡在雨中氤氳成“煙籠寒水月籠沙”的境界。我問湖：“痛嗎？”“不痛，像撫摸。在雨點的刺痛下，湖卻發(fā)出了一聲又一聲歡快的叫喊，不停地顫動著我的心扉。湖湖像一面鏡子，反射無數(shù)的陽光。”是的，不錯的。荷葉總是成為擎高天空的神物，用身體阻擋雨的進攻。每當這時，我會坐在荷塘邊，看著荷葉與花的依偎，那孤獨便如蒸干的水沒有了蹤跡。荷荷花唇齒上，惟獨雨可以彌散的殷紅，燦爛了整個人寰。樹的根正錯綜在土里，悄悄地吸納進這些個“珍珠”.雨點便悄悄地在樹的身體里扎根，發(fā)芽，茂盛。”樹在山上啜飲著雨后的露珠，撲騰著翅膀的鳥兒在林子里不停地穿梭。這一切，似乎能滌盡塵世的浮華，講演出千年的詩篇。顯而易見，從“真好”二字也可以看出命題者的良苦用心，旨在強調學生“積極人生態(tài)度和健康的審美涵養(yǎng)”.因此，考生如果將它寫成文采斐然、情景交融的抒情散文，思想感情表達得既有起伏，又有梯度，那就容易得高分。同時，面對下雨天的情景，也不免產生一些凄涼的感受，也許會聯(lián)想到生活中的風風雨雨，這也是人之常情，當然也可以從這風風雨雨中引出積極人生的意義——希望自己化作雨，去滋潤、裝點、鑲嵌自然、社會、人類，從而歌頌無私奉獻的精神。也可以通篇寫景狀物，多角度多側面地描述雨中大自然的千姿百態(tài)：山的朗潤，水的碧綠，草的柔迷，花的爛漫，天空的遼遠舒緩，田野的勃勃生機，蘊涵著這場大雨下得及時，下得“真好”,從而歌頌了新事物充滿了生命力這個主題，于景物描寫中隱含著深意。要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。雨天，仿佛有許多藍色的精靈，賦予這個世界以新的生命。第一篇：寫景狀物作文600字：下雨天,真好寫景狀物作文600字：下雨天，真好寫景狀物作文600字：下雨天，真好【作文題目】春雨蒙蒙，萬物蘇醒，大地寫滿詩意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點點，敲打殘荷，聲聲落進心里；冬雨無聲，蒼茫大地，渴望張開眼睛。春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨天生動演繹，多少歡樂在嬉戲中盡情綻放，多少溫情在傘下默默傳遞，多少憧憬在靜寂中悄然孕育??雨天，適合回憶與聯(lián)想，可以漫游過去，也可以遐想未來。請以“下雨天，真好”為題寫一篇文章?！舅悸穼憽繉懽鞅疚目裳刂形锸闱榈乃悸?，以雨為線索，引出雨中的人，雨中的事，雨中的情，雨中的理，緩緩地將這些雨中發(fā)生著的一切，加以細膩的描繪和熱情洋溢的贊美，以“創(chuàng)意地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”,從而突出中心思想。也可通過聽覺、視覺、觸覺、味覺等角度，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，形象逼真地描繪雨的聲、形、色、性、味等特點，盡情抒發(fā)自己的情懷，抒寫出下雨天真好的緣由?？傊鶕?jù)自己的生活經歷和閱讀視界對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，寫出真情實感來?！炯炎鲗б肯掠晏?，真好雨是水的精魂，在綠樹間嗚咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上輕快地奏樂。樹“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。偶爾一聲蟬叫清脆入耳，零碎晶瑩的露珠驚慌失措地幻化成無數(shù)的珍珠，把自己隱藏在土壤里。朋友啊，當你走過雨后的樹邊，請你仔細聽——聽那雨點開花的聲音??絲絲花雨，淡淡幽香，抹抹日光，幽幽樹情，盡在雨后這個初晴的日子里開出最美麗的花朵。因為我愛荷，所以我愿雨以銳利的武器剪裁我冰淋般的孤獨。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中絕版的溫柔，但是雨懷疑著荷花的婉約，伸出尾巴拍打它。有人曾說：“荷葉是荷花的母親。否則，怎么會有葉的點點關懷，細細呵護？這一切，盡在雨中彌散成一幅水彩，牽動母親的心。而雨一來，它卻不停抖蕩身體，像是緊張，又像是興奮。不一會兒，雨點變成了雨錘，沉重地打擊著湖的心靈。”哦，我明白了，雨是水的精魂，是世上最純潔最干凈的河流。忽然很想打著傘兒，旋轉著雨點在街上跳舞。我去植物園尋找大自然秋天的樹葉。最美麗的要數(shù)銀杏樹葉了，遠看，仿佛是一片金色的海洋；近看，又像是一只只小巧玲瓏的蝴蝶。我又走了一會，感到有些累了，便找了一處草地躺了下來仰頭注視著高大的樹木，聞著小草的清香，竟不知不覺地睡著了。我拿起樹葉，細細端詳著：這片樹葉是棕色的，那布滿“皺紋”的“臉”上飽經歲月的風霜。在我身旁，還有幾片頑皮的樹葉脫離了樹媽媽的懷抱，飄飄悠悠地落了下來。他們雖已自由，卻還緊緊依偎在樹媽媽腳邊，久久不愿離去??大自然為什么美？因為有了四季，有了秋天。我愛秋天，更愛裝點著秋天的精靈——樹葉。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進行觀察，或從遠到近，或從近到遠，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。寫景作文的基本寫法：①交代觀景的時間、地點。有條理、有重點地描寫景物的特點。②照應開頭或題目。寫景的記敘文有什么特點呢？首先，景物有狹義和廣義之分。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位臵，這是寫景記敘文與寫人記事的 11 記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。（二）要學會觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察點不同，所看到的景物也就不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。怎樣寫游記在節(jié)假日，小學生在父母和老的在節(jié)假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。寫游記有如下一些要求。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。同時，也使文章福有條理，層次清晰。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。為了避免這種情況，游覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。12 例如，辭經管是何時建造的，經歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。在游覽之后，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。這個物還應該包括動物、植物等類。寫景作文開頭和結尾 開頭對比總起式。歌詞、名句總起式。例2 人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。開門見山總起式。例2：你一走進校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹。例3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。懸念式。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。例2：“千條線，萬條線，鉆進水里看不見。抒情式。我多想