【正文】 師為我們解讀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。一、參與活動(dòng)的整體情況國(guó)培的第一個(gè)階段是理論學(xué)習(xí)?；叵胫莾蓚€(gè)月以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有一番滋味在心頭。”我期待著今后的每一天，自己都會(huì)有提高，也請(qǐng)各位老師多多指點(diǎn)，謝謝！第二篇：國(guó)培返崗研修報(bào)告?zhèn)€ 人 研 修 報(bào) 告盼望著，盼望著，4月9日到了，我要國(guó)培了。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。所以，我每日認(rèn)真傾聽，回到崗位上我將整理好的專家教授們講課PPT打包分享在本校以便同事們共同學(xué)習(xí)，在返崗實(shí)踐期間或參與或組織同事開展教研活動(dòng)，努力使我所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育理念能夠播散到我身邊的教育一線教師當(dāng)中。我在我教學(xué)班級(jí)的教室里設(shè)立了圖書角，開展了讀書大王的讀書比賽，讓孩子們愛上閱讀。由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，課外書籍資源有限，且大多數(shù)學(xué)生為留守兒童，缺少父母的關(guān)愛和監(jiān)督，能夠養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的學(xué)生就很少了。在集中培訓(xùn)期間和跟崗實(shí)踐期間，我深深的感受到了閱讀的重要性，不管是老師還是學(xué)生，只愛有看書，樂思考，肯鉆研的人才能有所成就。在崇善小學(xué)的跟崗實(shí)踐中我們又從常態(tài)教學(xué)中看到了字理教學(xué)的合理運(yùn)用。三位老師采用詞串教學(xué)、組塊教學(xué)、字理教學(xué)等相結(jié)合的方法，將語文的工具性、人文性、語文味表現(xiàn)得淋漓盡致，真正做到了從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。同時(shí)還感悟到，作為教師，不僅要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要不斷充實(shí)提高自我，完善自我，并在工作中追求快樂與幸福。黃教授在課堂上講得激情澎湃，課堂的氣氛相當(dāng)活躍，但在講座結(jié)束以后我卻看到他步履艱難的走下樓梯走出校門，在那一刻我感覺到了自己的渺小和自己肩上的重任。黃教授的精彩講座，對(duì)我是一次心靈的洗刷。我們聆聽專家講座、觀摩名師教學(xué)，讓我們?cè)诳旃?jié)奏的學(xué)習(xí)生活中快樂成長(zhǎng)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐與反思中提升教學(xué)能力，獲取教學(xué)智慧。本次國(guó)培，是黨和國(guó)家對(duì)教育的關(guān)心和重視，是教育部送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴、一場(chǎng)及時(shí)雨。第一篇：國(guó)培返崗報(bào)告 發(fā)言稿2016年“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語文教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目總 結(jié)發(fā) 言 稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！自2016年9月17日至今我們已完成此次國(guó)培項(xiàng)目集中培訓(xùn)、影子教師跟崗實(shí)踐、返崗實(shí)踐、網(wǎng)路研修。今天，請(qǐng)?jiān)试S我將學(xué)習(xí)收獲與大家共同分享！首先特別感謝“國(guó)培”項(xiàng)目，讓我有機(jī)會(huì)和大家在一起學(xué)習(xí)。通過桂林師范高等?？茖W(xué)校的精心組織，此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富、實(shí)用，既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的提高；既有理論上的宏觀指導(dǎo)，也有具體教學(xué)工作實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)的交流。在上大學(xué)期間就久仰黃亢美教授的大名，此次“國(guó)培”我有幸聽了廣西師范學(xué)院黃亢美教授的講座《語文教學(xué)要把根留住—小學(xué)識(shí)字析詞的自理教學(xué)》。我作為一名語文教師我是不夠合格的，對(duì)于博大精深的漢語言文字的了解是少之又少，對(duì)于漢語言文字的教學(xué)也是模糊不清的，在學(xué)習(xí)完講座后對(duì)于字詞的教學(xué)我有了更清晰、更深層次的認(rèn)識(shí)。聽講座，增強(qiáng)了我作為教師的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)一步明確了作為一個(gè)稱職教師應(yīng)具備的良好素養(yǎng)，找到了自己的人生坐標(biāo)和角色定位，樹立起要做一個(gè)優(yōu)秀人民教師的決心。10月1314日有幸到桂林市回民小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，我們分別聽取了劉艷紅老師的《一個(gè)小村莊的故事》、趙柳老師的《西風(fēng)胡楊》以及馬穎老師的《自然之道》。這次跟崗學(xué)習(xí)是對(duì)我們理論學(xué)習(xí)的一個(gè)升華，使我們更清楚的知道如何將所學(xué)的理論學(xué)以致用。在我回到崗位后便閱讀了相關(guān)書籍，查閱相關(guān)資料開始慢慢摸索著運(yùn)用字理教學(xué)，但這僅僅只是開始，我希望我能向黃亢美教授一樣步履艱難，也要生生不息。我所在的鄉(xiāng)中心校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，閱讀課外書習(xí)慣對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生來說，可以用“極少”一詞來形容。為此，我們學(xué)校也針對(duì)這一現(xiàn)象采取了一些措施，如每個(gè)星期的周一下午最后一節(jié)課外活動(dòng)課為全校閱讀課，學(xué)生可以到圖書室、閱覽室借閱課外書，這樣學(xué)生的課外知識(shí)可以得到補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的閱讀能力也得到提高。在桂林學(xué)習(xí)期間，我強(qiáng)烈地感受到來自各地的精英高手很多很多，感觸著自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。不知不覺間，我們的“國(guó)培”項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，仿佛我們昨天才進(jìn)行了破冰之旅，細(xì)細(xì)回想這段日子，感覺既忙碌又充實(shí)，不能用言語來表達(dá)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。可是轉(zhuǎn)眼間，國(guó)培已經(jīng)結(jié)束一年有余。只恨自己文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上，但我還是想把此次學(xué)習(xí)所獲，和返崗后的工作實(shí)踐盡可能的表達(dá)出來。師德方面有40中優(yōu)秀教師梁金輝老師的《活在當(dāng)下盡享幸?！?，市28中唐景艷老師的《我的每個(gè)孩子都是天使》。保定市第十七中學(xué)的鄭明云老師為我們講述她的聽說課。她的文獻(xiàn)檢索課為我們的課例研修打下了基礎(chǔ)，等等。他們的講解深入淺出，我的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀都有了新的認(rèn)識(shí)，新的提升。聽了數(shù)十節(jié)優(yōu)秀教師的課，而且做為家庭中的靶子學(xué)員作課，自身得到很好的鍛煉。把國(guó)培所學(xué)所悟和實(shí)踐結(jié)合起來，又有了新的感悟。對(duì)于中學(xué)教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。課程改革是長(zhǎng)期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的永恒課題?？鬃诱f“教無定法”，找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。一個(gè)中學(xué)體育教師的成功在于在教育教學(xué)過程中找到自信和成就感，小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。我們不但要關(guān)心學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還要關(guān)心其他的學(xué)科，要讓孩子全面發(fā)展。我們要?jiǎng)?chuàng)建靈活多樣的課堂，不能機(jī)械地模式化，不唯書，不唯上。掌握了一些教育技能在學(xué)習(xí)的過程中我看到了現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的