【正文】 張春賢出席會議并發(fā)表重要講話強調(diào)，要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設教育強區(qū)、實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎。廣大教師要做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師。經(jīng)過不斷的探索和實踐，我校走出了一條特教教師專業(yè)發(fā)展的探索之路——加強學習是基礎，營造氛圍是動力，群教群研是階梯，課堂試驗是陣地，同伴互助齊發(fā)展，助推學校內(nèi)涵發(fā)展。形式包括自選主題的專題研究活動，以及觀摩、研討由教師獨立設計執(zhí)教的課堂教學活動，廣大教師能夠?qū)咐芯糠椒?、理念等自覺地應用于自己的教育教學實際工作。通過學習比較，容易發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生新的想法，并且找出教學理念上的差距，解析教學手段、教學方法上的差異，不斷提升自己。教師需要跳出自我，要經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，尤其是要研究特級教師、優(yōu)秀教師的教學藝術和教學思想。四是引領教師樹立“三種意識”，即發(fā)展意識、質(zhì)量意識和憂患意識；實現(xiàn)“四個轉變”，即思想上由“應付型” 轉向“責任型”、能力上由“經(jīng)驗型” 轉向“科研型”、知識結構上由“單一型” 轉向“綜合型”、方法途徑上由“傳統(tǒng)型” 轉向“創(chuàng)新型”； 弘揚“五種精神”，即終身從教的敬業(yè)精神、嚴謹求實的治學精神、愛生如子的園丁精神、自強不息的奮斗精神和敢為人先的拼搏精神，為教師專業(yè)發(fā)展和終身從教奠基。通過研討，提高了教師的自我反思能力、聽、評課的能力，最主要的是提高了教師對教材的理解能力、對教學的把握能力、對科研的研究能力，解決了教師在高效課堂教學中遇到的困惑和問題，為全面提升課堂教學質(zhì)量夯實了基礎。二是堅持每周一個教研主題，圍繞“活動” 主題，確定中心發(fā)言人，扎實開展了教學研討。為使全體教師“聞道在先”、“ 業(yè)有所長”、“ 人無我有”、“ 人有我精”，有教活教材、教活學生的源頭活水，學校秉承“勤于在學習中研究，精于在研究中工作” 的校本研修理念，依托自身資源優(yōu)勢、辦學特色，以教研組為基石，以課題研究為引領，堅持走好“七步棋”：一是精心組織校本培訓，堅持每月一個培訓專題，做到“三定”：一定培訓教師，二定培訓時間，三定參訓人員。二、為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，以優(yōu)質(zhì)師資促進學校內(nèi)涵發(fā)展蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條道路”。第三、用制度作保障，建立了教師績效考核評價制度，把教師的繼續(xù)教育、學歷提高、教研教改、教學質(zhì)量納入考核系列。其次、為教師營造濃郁的學習氛圍。首先，學校提出了教師專業(yè)發(fā)展的“123” 理念，即圍繞一個中心（教師專業(yè)水平不斷提高）、實現(xiàn)兩個轉變（教育觀念、教學行為）、狠抓三個提高（教學能力、教研水平、科研能力）。同時要加強德育教育，發(fā)揮“三位一體”作用；不斷改善教師的工作生活條件；努力解決好中小學教師結構性短缺問題；加大教師培養(yǎng)培訓力度，提升教師隊伍素質(zhì)；重視發(fā)揮長期在新疆工作的本土人才作用；嚴格管理教師隊伍；支持高校發(fā)展；加強高校輔導員隊伍建設。張春賢同志強調(diào)，要加強學校和教師隊伍建設。因此，教師必須海納百川，博學多才，具備扎實的專業(yè)知識、專業(yè)理論、專業(yè)技能、專業(yè)方法。第一篇：學習張春賢同志在自治區(qū)黨委教育教師工作會議講話 理論文章 心得5教師是一份職業(yè)，更是一種責任。由于教師工作的特殊性，離開了一支高素質(zhì)的教師隊伍，高質(zhì)量教育就失去了最可靠的支持。我校著力聚焦高效課堂，以教師的專業(yè)化發(fā)展為抓手，以業(yè)務學習為前提，以教研教改為依托，以課堂教學為支撐，通過師徒結隊、同伴互助、校本培訓、校本教研、評教賽講等形式，著重加強教師隊伍建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。當前和今后一個時期，幼兒園教師隊伍要以補足配齊為重點，嚴格實施幼兒園教師資格制度，強化職前培養(yǎng)和全員培訓；中小學教師隊伍建設以雙語教師和農(nóng)村教師為重點，采取傾斜政策，增強教師職業(yè)吸引力；職業(yè)學校教師隊伍建設以“雙師型”教師為重點，完善培養(yǎng)培訓體系，健全技能型人才到職業(yè)學校從教制度，強化職業(yè)學校教師實踐教學能力；高等學校教師隊伍建設以培養(yǎng)引進學術帶頭人和中青年學術骨干為重點，形成高水平的教學和科研創(chuàng)新團隊；特殊教育教師隊伍建設以提升專業(yè)化水平為重點，加快培養(yǎng)步伐，強化全員培訓，調(diào)動優(yōu)秀人才從事特殊教育工作的積極性。一、以業(yè)務學習引領教師專業(yè)發(fā)展，以專業(yè)提升促進學校內(nèi)涵發(fā)展古人云：冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。學校始終把“三個結合” 作為引領教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑：即集體學習和個人自學相結合、摘記筆記和撰寫體會相結合、學習理論和指導實踐相結合，組織教師學理論、強素質(zhì)、練內(nèi)功、精教藝；要求教師每天堅持“八個一點”： 學習一點、記錄一點、體會一點、研究一點、實踐一點、反思一點、改進一點、提高一點；倡導教師每學期堅持“六個一” 學習活動，即每天學習一小時，每周觀看一堂優(yōu)秀教師課堂實錄視頻，每月閱讀一份教育雜志，每季度撰寫一篇學習體會，每學期精讀一部教育理論專著，撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教研論文。全體教師樹立了“學習是生活、學習是工作、學習是一種責任” 和“只有學習精彩，生命才會精彩” 的理念，形成了“你在學、我在學、他在學” 的學習氛圍；大家向書本學，向同伴學，向網(wǎng)絡學，向?qū)＜覍W，把學習當作一種需要，內(nèi)化為自己的自覺行為，部分教師還參加了學歷進修培訓。通過制度的完善，增強了教師專業(yè)發(fā)展的自我意識，產(chǎn)生了競爭機制，大家“坐下來學習，靜下來反思，沉下去研究”，促使教師專業(yè)水平的有效提升。教師專業(yè)發(fā)展毋庸置疑需要專業(yè)知識，更需要智慧的積淀和業(yè)務能力的提升。通過遠程教育、計算機培訓，使老年教師掌握了遠教設施模式一、模式二使用方法，學會了用電腦制作課件、下載資料，發(fā)揮了遠教設施、網(wǎng)絡服務教學的作用。領導帶頭，全員參與，做到了“時間、地點、人員、內(nèi)容、制度、考核” 六落實。三是采取骨干引領、觀看課堂實錄、能力展示、課件制作、教學設計等形式，或分或合，張馳有度，突出了“三抓”： 即在青年教師中，從積累經(jīng)驗、掌握方法上抓提升；在中年教師中，從總結提高、升華開發(fā)上抓提升；在老年教師中，從創(chuàng)新教法、適應課改上抓提升，促使不同層面教師專業(yè)發(fā)展。五是學習優(yōu)秀案例、名人課例?！八街梢怨ビ瘛?，同樣的課，我們可以去聽優(yōu)秀教師怎樣上課，閱讀優(yōu)秀教師的教案，傾聽優(yōu)秀教師的備課思路，并與自己的教案、課堂教學進行比較。在教學中，我們組織教師認真學習、研究優(yōu)秀的教學案例，每人至少要能對一篇以上的教學案例進行個性化地評價、分析、批判、完善，并能主動地將其中的精華運用于自己的教育教學實踐之中。一份耕耘，一份收獲。第二篇：自治區(qū)黨委教育教師工作會議召開自治區(qū)黨委教育教師工作會議召開張春賢發(fā)表重要講話強調(diào)，以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子。亞心網(wǎng)訊（記者劉旸輝張雪紅張麗霞）3日上午，自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議，總結改革開放以來特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發(fā)展的目標任務。廣大教師要做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師，肩負起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。為開好這次會議，此前張春賢專門召開座談會與各級各類教師進行座談，在各地調(diào)研時也多次聽取相關意見，同時委托相關領導和部門廣泛聽取意見，為開好這次會議奠定了堅實基礎。在烏魯木齊主會場參加會議的340人中，有263人來自教育系統(tǒng)，一線教師代表有140人。2010年中央新疆工作座談會以來，自治區(qū)堅持“以現(xiàn)代文化為引領