【正文】 作中、生活中和人際交往中，學(xué)習(xí)時間的滲透使學(xué)習(xí)體現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：學(xué)習(xí)從“階段性”向“活到老，學(xué)到老”的全程性轉(zhuǎn)變；家庭成員從“各管各學(xué)”向“共同學(xué)習(xí)分享交流”轉(zhuǎn)變；學(xué)習(xí)時間的合理計劃方案之一：讓一天24小時中的三分之一的三分之一用于看書讀報，學(xué)習(xí)分享交流溝通運(yùn)動鍛煉，提高家庭生活文化含量，那是生活中的一件要事。當(dāng)前的家庭生活有兩個特點(diǎn)：一是社會競爭愈來愈劇烈，生活節(jié)奏越來越快；二是每年每月休閑的時間卻越來越多，除了每周雙休之外，一年之中還有三個長假。如何提高休閑時間的文化含量，將成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵所在，工作再忙，時間再少，也可擠一點(diǎn)時間學(xué)習(xí)。工作這么忙，競爭這么劇烈，還有什么時間學(xué)習(xí)？沒有時間怎么辦，最好的辦學(xué)是在時間的縫隙中學(xué)習(xí)，譬如說在雙休日學(xué)習(xí)，在節(jié)假日學(xué)習(xí)，在晚餐后學(xué)習(xí)，在時間的邊邊角角中學(xué)習(xí)。在時間的縫隙中學(xué)習(xí)一天24小時，時間對每個人來說是公正的。從學(xué)習(xí)的途徑的維度分析，學(xué)習(xí)模式可以分解為：文本學(xué)習(xí)模式，生活實(shí)踐學(xué)習(xí)模式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，人際交往學(xué)習(xí)模式。對不同的家庭而言，其學(xué)習(xí)方式卻會因地制宜而形成自己獨(dú)特的模式。三、怎么樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭世界上沒有完美無缺的家庭，也沒有十全十美的父母，更沒有凝固不變的家庭教育，所以對每個父母來說，都需要不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)達(dá)到自我改變，自我完善，與時俱進(jìn)，與孩子共同成長。聯(lián)合國教科文組織《從現(xiàn)在到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望》中就認(rèn)為：“終生教育概念的提出可以與哥白尼式的革命相比”，“學(xué)習(xí)型社會”是聯(lián)合國教科文組織為未來的文章版權(quán)歸好范文 者所有!教育發(fā)展和學(xué)習(xí)活動所構(gòu)思的理想社會圖景，“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”是建立學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)。大量的實(shí)踐已經(jīng)證明：選擇了學(xué)習(xí)型家庭就是選擇了幸福與和諧，選擇了學(xué)習(xí)型家庭就是選擇了成功的人生。自主的學(xué)習(xí)讓每個人找到自我，不管是已退休的還是下崗的，學(xué)習(xí)可以提升每個人的自我意識。通過學(xué)習(xí)，可以獲得精神上的享受，通過學(xué)習(xí)可以得到身心的愉悅，有了學(xué)習(xí)，才能生活著并快樂著；有了學(xué)習(xí)，工作著并快樂著。因此未來家庭最為寶貴、最有增值潛力的財富，不是金錢、股票，而是智慧、知識和創(chuàng)新能力。在知識經(jīng)濟(jì)時代，沒有永遠(yuǎn)管用的“技”，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。過去有一句話叫做“家有萬貫不如身有薄技。學(xué)習(xí)成果是21世紀(jì)家庭財富的主要標(biāo)志我們曾經(jīng)有一個口號，叫做“勞動致富”，在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的社會里，“知識致富”、“智慧致富”成為共識，而知識和智慧是在學(xué)習(xí)中積累的，學(xué)習(xí)已成為每個人乃至整個社會開啟富裕之門的鑰匙，學(xué)習(xí)成為每個人一種回報無限的投資。學(xué)習(xí)型家庭為家庭成員多元智能的和諧發(fā)展，提供了一個廣闊的平臺。個性的完善、精神的豐富、創(chuàng)造潛力的開發(fā)使人享有高品位的生活，這也要通過學(xué)習(xí)才能達(dá)到。比如虛擬超市，網(wǎng)上購物，為了適應(yīng)新的生活方式，也得不斷學(xué)習(xí)。有專家指出，一個本科畢業(yè)生在校期間所學(xué)的知識僅占一生中所需知識的10左右，大部分知識是在走上工作崗位后通過繼續(xù)學(xué)習(xí)獲得的。二、學(xué)習(xí)型家庭是構(gòu)建和諧社會的基石和諧就是和平協(xié)調(diào)，體現(xiàn)的是對人際關(guān)系的適應(yīng)、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)和凝聚的能力，這種能力不是與生俱來的，而是在學(xué)習(xí)中得來的，在學(xué)習(xí)中提高的，在新的世紀(jì)，隨著社會關(guān)系的復(fù)雜化，社會對每一個人在家庭、社會中的相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)和凝聚的能力要求越來越高，不學(xué)習(xí)將無法適應(yīng)千變?nèi)f化的社會，不學(xué)習(xí)將無法協(xié)調(diào)好家庭成員之間的關(guān)系，家庭的不和諧將帶來社會的不和諧，因此，學(xué)習(xí)不再只是學(xué)校的事，不再只是人生某個階段的事，而是全體公民的事，是每一個家庭的事，是每個人家庭成員一生都要面對的事。學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式是“自主”，自己制訂目標(biāo)，自己選擇內(nèi)容，沒有一個統(tǒng)一模式，不是你要我學(xué)，才學(xué)；而是我要學(xué)。學(xué)習(xí)型家庭是一種家庭文化，這種文化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)文化，圍繞著家庭成員的衣食住行玩，又包括著家庭的制度文化和觀念文化，包括家庭的倫理道德和價值取向。一、什么是學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)型家庭是以提高社會適應(yīng)能力和提高生活質(zhì)量為目的的家庭成員共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，一起成長的家庭模式。第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,構(gòu)建和諧社會文章標(biāo)題：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,構(gòu)建和諧社會創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,構(gòu)建和諧社會構(gòu)建社會主義和諧社會，不僅是我們黨和國家一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是億萬人民共同的理想和目標(biāo)。和諧家庭是和諧社會的基礎(chǔ)，家庭中的每一個成員，不管是男人還是女人，是大人還是小孩，都是社會主義和諧社會主旋律的演奏者。學(xué)習(xí)型家庭是一種生活方式，家庭的學(xué)習(xí)彌散在生活的每個細(xì)節(jié)之中，這種學(xué)習(xí)不僅來自于書本，更多的來自于生活實(shí)踐的體驗(yàn)和感悟，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化。由此而影響支配著家庭的生活方式。終身學(xué)習(xí)的理念是自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。學(xué)習(xí)是引領(lǐng)21世紀(jì)家庭生活的主題隨著我國入世，國家進(jìn)入了一個新的里程，專家預(yù)測，新世紀(jì)頭10年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，將超過過去一個世紀(jì)，我們常說現(xiàn)今的社會是一個以全球信息化為標(biāo)志的知識經(jīng)濟(jì)時代，知識經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)是教育經(jīng)濟(jì)，它不是書本經(jīng)濟(jì)，也不是學(xué)歷經(jīng)濟(jì)，而是“學(xué)力”經(jīng)濟(jì)，在知識經(jīng)濟(jì)時代，人們面臨知識爆炸、信息驟增，那種把人的一生分為學(xué)習(xí)和工作兩個階段、認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事的觀念已經(jīng)過時了。而且，由于高科技發(fā)展，人類的生活方式將不斷發(fā)生新的變化。另外，高度發(fā)展的生產(chǎn)力，使人們有了全面發(fā)展的可能。所以，“學(xué)習(xí)”將成為大部分家庭最明智的選擇，成為21世紀(jì)家庭生活的主題。在家庭的每個成員中，不管是年長的還是年幼的，每個人的智能是多元的，而且是無限的，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力為較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力提供了條件，讓每個人都可以在學(xué)習(xí)中走向成功，實(shí)現(xiàn)自我價值，為家庭和諧提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)，每一個和諧的家庭又為社會和諧培養(yǎng)了健康的社會細(xì)胞，構(gòu)成了和諧社會的堅實(shí)基礎(chǔ)。我們都知道誰最擁有最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰就擁有更多的財富。”“萬貫”可以坐吃山空，“薄技”卻可以不斷創(chuàng)造新的財富。未來家庭的幸福，不僅是物質(zhì)財富的充裕，還有家庭成員心靈的豐富和共同的精神追求所維系的高尚情感。家庭中每個成員都是學(xué)習(xí)者，家庭是學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)帶給每個家庭最高的獎賞是“快樂”?？鞓返纳蠲恳惶觳攀羌彝ド畹睦硐肽繕?biāo)，更是家庭和諧的重要條件。學(xué)習(xí)型家庭的最高境界是讓家庭中每個成員在學(xué)習(xí)中自我完善，自我改變，自我超越，自我實(shí)現(xiàn)，讓每個人在學(xué)習(xí)中與時俱進(jìn)，和諧地發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是和諧家庭的精神支撐，學(xué)習(xí)型家庭則是和諧社會的強(qiáng)大基石學(xué)習(xí)型家庭將對構(gòu)建和諧社會作出最大貢獻(xiàn)有人把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭稱作21世紀(jì)“家庭的革命”，是一點(diǎn)也不為過的。如果我們社會大多數(shù)家庭都能建成學(xué)習(xí)型家庭，那么，我們國家人的整體素質(zhì)必然會大大提高，我國發(fā)展過程中的人口包袱就會轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，高素質(zhì)的國民素質(zhì)為高水平的社會和諧奠定了基礎(chǔ)，因此，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)人的素質(zhì)提高，是21世紀(jì)家庭對構(gòu)建和諧社會的最大貢獻(xiàn)。那么，我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭呢？探索最適合自己家庭的學(xué)習(xí)方式家庭是千差萬別的，家庭學(xué)習(xí)的模式也是多姿多彩的?？梢赃@么說，在千姿百態(tài)的學(xué)習(xí)模式中，沒有一種模式是最好的，只有一種是最適合自己的。這些學(xué)習(xí)模式互有優(yōu)勢互相補(bǔ)充，適應(yīng)于不同的家庭成員，每個家庭成員可以根據(jù)自己的實(shí)際選擇適合的學(xué)習(xí)模式，可以以一種模式為主，其他模式為輔，也可以多種學(xué)習(xí)模式交替使用，選擇的學(xué)習(xí)模式是否合適，以學(xué)習(xí)的效果來檢驗(yàn)?，F(xiàn)代生活的節(jié)奏愈來愈快，時間愈來愈緊張。如果我們把一天24小時劃分為三塊：上班工作時間，睡眠時間，可支配的休閑時間。這種學(xué)習(xí)時間大致可以分為二類：第一類為個人進(jìn)修學(xué)習(xí)時間，第二類為全家分享時間，其中包括共同討論家庭事務(wù)時間，全家共同閱讀時間，全家相互談心溝通時間，這三種時間屬于家庭成員共同時間，需要家庭中每個成員來共同創(chuàng)造。前一個特點(diǎn)給學(xué)習(xí)帶來緊迫性的同時，也給學(xué)習(xí)帶來了時間上的壓力，而第二個特點(diǎn)則恰恰為緩解時間上的壓力提供了條件，學(xué)習(xí)可以讓我們的休閑時間變得豐富多彩。方案之二：每個雙休日，作為父母，不管工作再忙，時間再緊，也要擠出一塊時間，作為家庭共同時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起活動，家人相聚共同時間的數(shù)量多少與品質(zhì)高低是家庭美好生活的重要標(biāo)志。讀書是學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)，反思、體驗(yàn)、感悟更是學(xué)習(xí)。當(dāng)你帶著孩子走出家門，走向自然，走向社會，走向現(xiàn)代科技的時候，實(shí)際上這也是一種學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)為了自我改變、自我完善、自我發(fā)展學(xué)習(xí)不是為了裝飾門面，學(xué)習(xí)最終的目的是為了自我改變，自我完善和自我發(fā)展。學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)成果并非都可以“物化”的，大量的體現(xiàn)在“精神”“人文”的層面：一是家庭每個成員的自我改變，自我完善和自我發(fā)展；二