【正文】 以成績(jī)總不見(jiàn)起色。但據(jù)了解，韓智國(guó)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。學(xué)生的轉(zhuǎn)變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個(gè)過(guò)程，有時(shí)還很漫長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)都需要有足夠的耐心。民主的方式、朋友式的勸喻并不是時(shí)時(shí)能起效果的，重癥下猛藥，否則，長(zhǎng)期的神思恍惚，帶來(lái)的必然是成績(jī)的急劇下滑和心靈的失衡。教師感想：學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái)，老師要善于觀察，要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握，從而能對(duì)癥下藥。；手機(jī)暫停使用；為幫助起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。初步的反應(yīng)： 春節(jié)后，新學(xué)期開(kāi)始，上課認(rèn)真，作業(yè)完成較好，在新學(xué)期的計(jì)劃中，他的目標(biāo)是爭(zhēng)取考取重點(diǎn)中學(xué)！家庭生活條件雖然不寬裕，但母親堅(jiān)持留在家中照顧兒子，孩子心中有了依靠，學(xué)習(xí)來(lái)勁了！與家長(zhǎng)的再次交流：家長(zhǎng)說(shuō)春節(jié)期間曾與他多次談話，督促孩子完成好了各科寒假作業(yè)。與家長(zhǎng)交流的結(jié)果：家長(zhǎng)都是下崗職工,都已外出打工,，業(yè)余時(shí)間一般都用來(lái)上網(wǎng)；或與其他同學(xué)一起到處閑逛。七年級(jí)上學(xué)期期末考試，成績(jī)突然急劇下降，成績(jī)位于班級(jí)后進(jìn)層面。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見(jiàn)起色。張同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。張同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jī)。家訪時(shí)間：4月9日下午6：006：30 家訪情況：經(jīng)過(guò)傍晚的家訪，我了解到，張同學(xué)家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。”家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。第二篇：班主任家訪手記班主任家訪手記作為班主任我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪是一條紐帶，它把老師、學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)系在一起，形成了一個(gè)和諧合作的三維共同體。我相信在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，在同學(xué)們熱心的幫助下，曹羽珊一定能在攀登學(xué)習(xí)之峰的道路上走得更遠(yuǎn)更好！同時(shí)我深深的意識(shí)到：家訪是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)充。更使我感到欣慰的是，在這次新學(xué)期班干部改選中，曹羽珊戰(zhàn)勝了自卑，摒除了大家對(duì)她的偏見(jiàn)，勇敢的站上講臺(tái)，發(fā)表了她的競(jìng)選宣言?！睂?duì)于像曹羽珊這樣成績(jī)長(zhǎng)期得不到肯定，有些自卑的孩子來(lái)說(shuō)，稱贊就更加重要了，那是她努力向前的動(dòng)力。在家訪中我和曹羽珊的家長(zhǎng)談到了她在學(xué)校中的進(jìn)步，并且了解到曹羽珊的爸爸和他的公司談妥，每天早回家?guī)仔r(shí)，這樣他就有更多的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)曹羽珊的學(xué)習(xí)，能把她以前漏掉的知識(shí)慢慢補(bǔ)起來(lái)。課堂上我總能看到她水汪汪的大眼睛專注的看著我，眼中充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，有時(shí)甚至能舉手回答問(wèn)題！家庭作業(yè)上的字換掉了原來(lái)歪歪扭扭的樣子，變得挺拔端正了起來(lái)。她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，自制力較差，從前的她上課經(jīng)常發(fā)呆，東張西望或者咬指甲，一節(jié)課上能真正聽(tīng)進(jìn)去的知識(shí)不到老師教授的10%。她，就是曹羽珊。在教育工作中，我用心去做每一件事，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子沐浴在師愛(ài)的光輝中。愛(ài)心是對(duì)一名教師最起碼的要求，而老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，不單單是教授課本上的知識(shí)，還是對(duì)他們心靈潛移默化的熏陶。第一篇：小學(xué)班主任家訪手記家訪手記蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)學(xué)生。”愛(ài)是教育唯一的秘訣，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)包含著對(duì)學(xué)生的了解、尊重和信任，以理服人，以情感人。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，孩子們都忙著從假期的放松狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)中，而有一個(gè)孩子的表現(xiàn)使我眼前一亮。曹羽珊在同學(xué)和老師的印象當(dāng)中常常被冠以“后進(jìn)生”的名號(hào)?？蛇@學(xué)期她有了很大改變。這一切的變化讓我欣喜壞了，我迫不及待的想和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，想知道孩子進(jìn)步的原因。從前家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候會(huì)因?yàn)楹⒆訉W(xué)不會(huì)而發(fā)脾氣，我告訴曹羽珊的家長(zhǎng)：好孩子是夸出來(lái)的，美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。在交流教育方法的同時(shí)，我們也達(dá)成了家校合作，為孩子取得更大進(jìn)步而一同努力的共識(shí)。有許多同學(xué)為她的勇氣喝彩，投給她支持的一票。家訪能拉近家長(zhǎng)與老師之間的距離，使家長(zhǎng)自發(fā)地與老師通力合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，這三方面的教育，就如一根鏈子上的三個(gè)環(huán)節(jié)不可分割，只有環(huán)環(huán)相扣，利用三方的“合力”才能推動(dòng)孩子的健康成長(zhǎng)。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。家訪手記：學(xué)生：張某某學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入七年級(jí)學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。但據(jù)了解，張同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。進(jìn)入漳浦五中，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。班主任寒假家訪手記學(xué)生情況：許某某，男，進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)