四年級(jí)英語(yǔ)月考試卷分析-展示頁(yè)
2024-10-25 15:48本頁(yè)面
【正文】 簡(jiǎn)單對(duì)話從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，交際題的得分率是比較低，說明了學(xué)生口語(yǔ)交際能力還不強(qiáng)。如： fan 與fridge歸類。試卷中考查的單詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視單詞的過關(guān)。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要識(shí)詞，要掌握一定數(shù)量的單詞。因此，要加大學(xué)生的背誦與書寫力度，讓學(xué)生在使用過程中掌握句子。其次，是學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇整體理解能力較弱以及做題的方法不對(duì)。而以往的情景交際是以選擇的形式出現(xiàn)，能給孩子更多的提示，失分相對(duì)少。學(xué)生不了解，關(guān)鍵還是平時(shí)對(duì)英美文化積累了解太少。這也跟學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境有關(guān)?？谡Z(yǔ)交際題所考查的內(nèi)容是本冊(cè)口語(yǔ)交際的核心句型和英美文化常識(shí)。但是，在隨機(jī)抽取的20份試卷中大概有4個(gè)同學(xué)只得46分。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)圖片看得不太清楚，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。抽查了三年級(jí)50份試卷，全對(duì)的有29人，15人得18分，6人得12分。二、答題情況分析為了更好地了解學(xué)生答題的情況，我們抽查了四年級(jí)兩個(gè)班50份試卷，對(duì)三大板塊學(xué)生答題情況抽樣調(diào)查，具體情況如下：盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。試卷整體保持穩(wěn)定，單詞認(rèn)讀、日?？谡Z(yǔ)交際以及情景對(duì)話三大板塊穩(wěn)定不變。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。下面就學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作出分析。第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)月考試卷分析小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)秋學(xué)段第三次月考試卷分析四合村小學(xué) 陳衍忠 20171228 本次考試是2017年秋學(xué)段的第三次月考，本次英語(yǔ)試卷從單詞字母組合發(fā)音、單詞釋意、單詞詞類劃分、口語(yǔ)掌握、英漢互譯、英語(yǔ)與圖片的聯(lián)系、情境交際、對(duì)話聯(lián)系和句子排序和簡(jiǎn)單的閱讀信息提取等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。一、試題特點(diǎn)本試卷分為單詞、句子、短文和情境口語(yǔ)幾大板塊，共十一個(gè)大題。與以前的月考試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。除此之外，從題型的變化上來分析，還增加了句意判斷題和對(duì)話排序題?？磮D選出正確單詞題（單詞認(rèn)讀能力考查）試卷中要考查的核心單詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)核心單詞詞義掌握較好。易混詞辨析（單詞詞性以及詞義辨析考查）三年級(jí)英語(yǔ)試卷這類題比較常見，大多數(shù)學(xué)生基本能夠做對(duì)一半。失分的學(xué)生主要是沒有掌握方法，加之對(duì)單詞的詞義理解錯(cuò)誤。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是看題粗心大意和對(duì)英美國(guó)家文化了解太少。失分最多的是第十題對(duì)英美節(jié)日考察。情景交際題本次情景交際以判斷和排序的題型來考察，明顯的提高了試題的難度系數(shù)，對(duì)于小學(xué)生來說基本是考察其對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。失分主要原因是學(xué)生只是機(jī)械記住了關(guān)鍵交際句型，而沒有學(xué)會(huì)在適宜的語(yǔ)境中運(yùn)用，即學(xué)生知識(shí)遷移能力相對(duì)較弱。連詞成句題 學(xué)生對(duì)這類題普遍掌握太差，主要原因單詞意思搞不太清楚，句子結(jié)構(gòu)不理解，平時(shí)操練太少。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示，夯實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生單詞不過關(guān)。在檢測(cè)卷中，單詞辨析類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視單詞聽寫和抄寫訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多
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