【正文】 六、把學(xué)習(xí)貫全程：開學(xué)之初，我們開展了專題學(xué)習(xí)，對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定了篇目進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。根據(jù)市委要求，教管中心各學(xué)校要在6月5日——15日相繼召開民主生活會(huì)，屆時(shí)教管中心工作人員至少全程參加一個(gè)聯(lián)系學(xué)校的民主生活會(huì)，并按照要求對(duì)所聯(lián)系學(xué)校的班子和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)照檢查材料進(jìn)行審核把關(guān)，教管中心督導(dǎo)組對(duì)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)照檢查材料進(jìn)行再審核把關(guān)。劉云山在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議上也要求“要學(xué)習(xí)借鑒河北省委的經(jīng)驗(yàn)做法，從嚴(yán)要求、充分準(zhǔn)備、精心組織，確保召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)”。因此，我們要高度重視自己的對(duì)照檢查材料，要認(rèn)真聽取意見，不光講問題也講原因，不光講現(xiàn)象也做剖析，要針對(duì)查擺出的問題，緊密聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷、工作實(shí)際、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深挖思想根源，從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、紀(jì)律觀念上深入分析問題產(chǎn)生的原因，如要深度挖掘，黨性修養(yǎng)夠不夠、理論學(xué)習(xí)多不多、宗旨意識(shí)請(qǐng)不強(qiáng)、群眾觀點(diǎn)牢不牢、思想解放程度高不高、開拓創(chuàng)新能力強(qiáng)不強(qiáng)、管理機(jī)制體制完不完善、考核評(píng)價(jià)體系科不科學(xué)等系列本源性問題作深入的自我解剖，舉一反三、由表及里、由淺入深，真正使靈魂受到觸動(dòng)、思想得到提高。四、把材料寫扎實(shí)：剛才講，只有把對(duì)照檢查材料的撰寫是開好民主生活會(huì)的前提，因此，各學(xué)校一定要認(rèn)真對(duì)待班子和個(gè)人對(duì)照檢查材料的撰寫。批評(píng)搞得好，接下來的民主生活會(huì)就開展的好，增進(jìn)了班子的團(tuán)結(jié)，找到了問題，找到了工作方向，就能促進(jìn)工作。4月12日，在教職工代表征集意見座談會(huì)，我聽了大家反映的意見，絕大部分是建設(shè)性的、發(fā)展性的、勉勵(lì)性的，難以讓人“紅紅臉、出出汗”，各學(xué)校在平常也難以做到批評(píng)與自我批評(píng)，在工作中，喜歡把工作的問題與原因，往別人生上靠、往客觀條件上靠，完全沒有作主觀批評(píng)的意思，明知自己服務(wù)師生的本領(lǐng)不強(qiáng)，也不善于學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不刻苦，不深入，不透徹，存在畏難情緒或淺嘗輒止的心態(tài)；明知自己服務(wù)師生的態(tài)度不好，也不善于從自身找問題，老是存在工作中貫徹好上級(jí)要求就行了，聯(lián)系服務(wù)多些少些、群眾工作緊些松些沒有什么關(guān)系的思想，對(duì)群眾路線和群眾觀點(diǎn)領(lǐng)會(huì)不深刻，“從群眾中來、到群眾中去，一切為了群眾、一切依靠群眾”的思想沒有得到具體落實(shí)，全心全意為師生服務(wù)員工服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于這樣一些根本性、根源性的問題或原因，各學(xué)校很少開展批評(píng)與自我批評(píng)。三、把批評(píng)做到位：要認(rèn)真貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對(duì)照黨章、黨性原則、對(duì)照先進(jìn)典型、對(duì)照反面案例、對(duì)照群眾意愿、對(duì)照基層和教管中心改革發(fā)展的需要以及各方面提出的意見建議，找到自身的差距，找出實(shí)際的問題。二是勤儉節(jié)約意識(shí)淡薄，有些學(xué)校存在公共資源分配不合理、浪費(fèi)嚴(yán)重，公用經(jīng)費(fèi)管控不好，特別是超標(biāo)準(zhǔn)接待、個(gè)別學(xué)校存在學(xué)校與學(xué)校之間相互吃請(qǐng)現(xiàn)象，在接待中存在講排場現(xiàn)象，勤儉節(jié)約的意識(shí)不強(qiáng)，管理粗放，致使學(xué)校資源浪費(fèi)時(shí)有發(fā)生。二是服務(wù)師生不多，與相關(guān)師生談心交流不夠，思想交流不充分，即便交流和談心也是說教多、傾聽少，公事多、感情少，影響師生思想問題的解決，對(duì)事業(yè)發(fā)展和工作不利。三是內(nèi)涵建設(shè)不給力，推動(dòng)教師教學(xué)研究成果及轉(zhuǎn)化還不多，對(duì)教學(xué)改革的支撐度不高，質(zhì)量監(jiān)控體系還不完善等等。又如教學(xué)科研中，目標(biāo)、理念、構(gòu)想較多，對(duì)于實(shí)際問題尤其是特殊個(gè)案研究少、解決具體問題措施少。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)該討論或思考，什么是“四風(fēng)”？“四風(fēng)”到底在教管中心的表現(xiàn)是什么、在領(lǐng)導(dǎo)干部身上的表現(xiàn)是什么？根據(jù)收集到的意見來看，我們各學(xué)校在“四風(fēng)”的問題不是沒有，而且還很多。二、把“四風(fēng)”聚焦準(zhǔn)：在平常的工作與生活中，有同志給我講，學(xué)校是清水衙門，沒有必要帶頭聽取意見、帶頭查找問題、帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)、帶頭進(jìn)行整改，“四風(fēng)”問題。教管中心支部作為全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)本次活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，我們已經(jīng)帶頭到各自聯(lián)系的學(xué)校聽取了意見；在相關(guān)會(huì)議上除了通過自我批評(píng)認(rèn)真查找了自己和班子的問題，還通過相互批評(píng)的方式相互查找了問題，對(duì)于師生反映特別突出的問題，已建立了整改臺(tái)賬。諸如此類的問題還有，限于時(shí)間我就不一一列舉了。從前一環(huán)節(jié)來看，教管中心和各學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部積極帶頭學(xué)習(xí)、廣泛征集意見，做了大量的工作，但是，從目前匯總材料的情況來看，部分學(xué)校還沒有真正完全把自己擺進(jìn)去，存在查擺問題不深入、整改舉措不具體、邊查邊改不明顯，應(yīng)付敷衍的現(xiàn)象，這是需要特別警惕的。搞好這一環(huán)節(jié)的工作，把“四風(fēng)”方面的突出問題查找準(zhǔn)、剖析透，以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)于確保教育實(shí)踐活動(dòng)不走過場、取得實(shí)效至關(guān)重要。按照總體部署，教管中心教育實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入“查擺問題、開展批評(píng)”的第二環(huán)節(jié)。二是查擺問題聚焦“四風(fēng)”不準(zhǔn)確：不少學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部在查擺問題時(shí)以工作問題來代替作風(fēng)問題，以班子問題來代替?zhèn)€人問題，以共性問題來代替具體問題，或者在二者之間游蕩，搞得事實(shí)而非，聚焦“四風(fēng)”不準(zhǔn)確，導(dǎo)致查擺問題不深入。從第一環(huán)節(jié)的工作來看，我們的工作雖然取得了一些成績，但與中央、省委、市委、縣委和鄉(xiāng)黨委的要求還存在一定的差距和問題。四是查改結(jié)合。二是開展有序：教管中心和各學(xué)校均按照規(guī)定程序和內(nèi)容，與實(shí)際工作相結(jié)合，抓好動(dòng)員部署、民主評(píng)議、學(xué)習(xí)討論、意見征求、臺(tái)賬建立、整改落實(shí)等各項(xiàng)工作，確保教育實(shí)踐活動(dòng)的有序開展。具體來說，主要有四個(gè)方面的特點(diǎn)。第一篇：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二階段動(dòng)員大會(huì)上的講話黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二階段動(dòng)員大會(huì)上的講話唐加品 同志們：今天，我們?cè)谶@里召開“老凹?jí)梧l(xiāng)教育管理中心黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二環(huán)節(jié)工作動(dòng)員部署會(huì)”，其主要任務(wù)就是對(duì)教管中心教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的工作予以簡要總結(jié)，對(duì)第二環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行動(dòng)員、部署。自2月份教管中心召開教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)以來，教管中心教育實(shí)踐活動(dòng)總體上進(jìn)展順利，發(fā)展態(tài)勢良好。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭：教管中心和各學(xué)校一把手主動(dòng)承擔(dān)第一責(zé)任人的職責(zé)，主要工作親自部署、關(guān)鍵環(huán)節(jié)親自督促、重要活動(dòng)親自參與。三是督導(dǎo)嚴(yán)格：教管中心督導(dǎo)組按照教管中心黨支部的要求，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)，確保了第一環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作按質(zhì)、按量、按時(shí)按成。教管中心通過“群眾提、自己找、互相幫、上級(jí)點(diǎn)”，共計(jì)征求意見建議21條，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理涉及“四風(fēng)”問題的意見8條，由此建立“四風(fēng)”臺(tái)賬，制定整改落實(shí)的具體措施，明確責(zé)任人和完成時(shí)限。歸納起來，可以概括為以下三個(gè)方面：一是征求意見未能做到全覆蓋：有些個(gè)人尤其是部分黨外人士，由于認(rèn)為教育實(shí)踐活動(dòng)是黨內(nèi)活動(dòng)，沒有引起高度關(guān)注，因而沒有參與到征求意見等工作中來，有些同志由于有事未在教管中心，教管中心在征求意見時(shí)為了省事，沒有將其通知到位，導(dǎo)致有些同志在意見征求這一工作中被邊緣化。三是黨員參與個(gè)別單位有死角：由于工作與學(xué)習(xí)方面的特殊關(guān)系，有些學(xué)校害怕麻煩，為了省事，對(duì)個(gè)別人士的活動(dòng)參與缺位不了了之，因而留有死角。“查擺問題、開展批評(píng)”，是教育實(shí)踐活動(dòng)承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們一定要進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，把思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一到中央的部署要求上來，緊密結(jié)合教管中心實(shí)際，從嚴(yán)抓好第二環(huán)節(jié)各項(xiàng)工作，對(duì)于這一環(huán)節(jié)工作的內(nèi)容、步驟、程序等，中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《關(guān)于做好第一批教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問題、開展批評(píng)環(huán)節(jié)工作的通知》已經(jīng)講得很清楚了，在此，我主要針對(duì)這一環(huán)節(jié)工作亟需注意的幾個(gè)方面，結(jié)合第一環(huán)節(jié)工作出現(xiàn)的一些問題，給大家作個(gè)提醒：一、把自己擺進(jìn)去：在教育實(shí)踐活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要求領(lǐng)導(dǎo)干部要“把自己擺進(jìn)去”，帶頭聽取意見、帶頭查找問題、帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)、帶頭進(jìn)行整改，這是教育實(shí)踐活動(dòng)不走過場的一個(gè)重要標(biāo)志。從征集上來的“四風(fēng)”問題來看，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)意識(shí)不到位，服務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度不佳，以至于相互推諉扯皮，工作效率不高；少數(shù)學(xué)校中層干部搞小圈子、小集體，遇到利益就爭，遇到困難就躲；部分中層干部工作精力投入不夠，完全把自己游離于具體的、深入的工作中之外，沒有把自己擺進(jìn)去；有的中層干部還繼續(xù)將工作停留在“文發(fā)了、會(huì)開了、話講了”，對(duì)工作推動(dòng)過程缺乏督促檢查，對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題掌握不及時(shí)、解決不力，還有的中干在工作中責(zé)任心不強(qiáng)，只要不出事，寧可不干事，滿足于做四平八穩(wěn)的“太平官”，師生員工反映的突出問題長期得不到解決。這些問題都需要我們認(rèn)真對(duì)待，切實(shí)把自己擺進(jìn)去，深入分析深層次的根源，并切實(shí)加以解決。在我看來，態(tài)度是嚴(yán)肅認(rèn)真的，下一環(huán)節(jié)還需要繼續(xù)深入，同時(shí)希望各學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)帶好頭、班子成員帶好頭、真正把自己擺進(jìn)去，讓師生看到查找問題的真心、解決問題的決心，從而真正贏得師生的擁護(hù)和支持。這是嚴(yán)重的思想認(rèn)識(shí)問題。在形式主義的方面主要表現(xiàn)為：一是開展工作不扎實(shí)，有時(shí)急功近利，急于快出成果，不愿做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事。二是制度體系不科學(xué)，和群眾利益密切相關(guān)的工作制度還有缺失，如教學(xué)科研激勵(lì)制度、實(shí)驗(yàn)室廢舊品處置制度等，有些制度執(zhí)行不嚴(yán)格，如請(qǐng)假制度，要求填報(bào)請(qǐng)假單，逐級(jí)審批和報(bào)告，但在實(shí)際操作過程中打了折扣，一個(gè)電話就請(qǐng)假；有些制度宣講不到位，制度停留在紙上、墻上、網(wǎng)上，在制度建設(shè)中缺少宣講環(huán)節(jié)，導(dǎo)致群眾對(duì)相關(guān)決策不理解、不支持。在官僚主義方面的主要表現(xiàn)為，一是服務(wù)社會(huì)不力：深入各校、各辦公室調(diào)研不夠，教管中心的社會(huì)服務(wù)功能發(fā)揮不足。在享樂主義和奢靡之風(fēng)方面的表現(xiàn)為：一是開拓創(chuàng)新精神缺失，部分中層干部思想上因循守舊，習(xí)慣于用老辦法解決新問題，攻堅(jiān)克難的勇氣不足，工作上有畏難情緒，遇到難度大、風(fēng)險(xiǎn)高的事宜，往往采用保守策略，對(duì)政策上沒有明確規(guī)定的事項(xiàng)，研究不夠，或等上級(jí)指令，或不作為，表現(xiàn)為工作不夠積極、不夠主動(dòng)，不敢擔(dān)當(dāng)，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從第一環(huán)節(jié)收集的意見來看，找工作問題多，找“四風(fēng)”問題少，找班子問題多，找個(gè)人問題少，查找到的問題偏離“四風(fēng)”，在第二個(gè)環(huán)節(jié)查擺問題時(shí)，一定要聚焦“四風(fēng)”，不要游離主題。在校領(lǐng)導(dǎo)班子的相關(guān)會(huì)議上，班子成員自我或相互之間開展過批評(píng)，在班子或個(gè)人撰寫檢查對(duì)照材料時(shí)，開展了批評(píng)與自我批評(píng)，在一定程度上點(diǎn)到了要害、抓住了關(guān)鍵，但力度和分量還不夠，還要利用民主生活會(huì)等契機(jī)，用好批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)武器。在第二環(huán)節(jié)的工作中，各學(xué)校一定要把批評(píng)開展好。在開展批評(píng)與自我批評(píng)的過程中，必須要做充分的準(zhǔn)備工作，要開展好談心，你有哪些問題，我覺得你有哪些問題，我有哪些問題，你覺得我有哪些問題，這個(gè)談心的過程是很重要的，作為黨支部書記，我已經(jīng)和班子的部分同志開展交心談心，各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也要盡快開展這項(xiàng)工作，只有把撰寫對(duì)照檢查材料和開展好批評(píng)與自我批評(píng)兩項(xiàng)工作做扎實(shí)做到位，再加上督導(dǎo)組的嚴(yán)格督導(dǎo)，才能確保開一個(gè)成功的民主生活會(huì)。教管中心為了把對(duì)照檢查材料寫扎實(shí)，先后召開支部會(huì)一次、征集意見座談會(huì)一次、教職工代表征集意見座談會(huì)一次，并通過意見箱、專題調(diào)研、走訪等形式收集各級(jí)各類意見建議21條，其中原汁原味梳理的關(guān)于“四風(fēng)”問題的意見8條，下周一，教管中心還將通過召開教管中心領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)情況通報(bào)會(huì)、教管中心領(lǐng)導(dǎo)班子查找個(gè)人問題專題會(huì)議，進(jìn)一步查找領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人在“四風(fēng)”方面存在的問題，以使查擺的問題更具針對(duì)性、整改的舉措更具操作性，從而通過教育實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教管中心的改革與發(fā)展。五、把會(huì)議召開好：根據(jù)《中共中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見》的要求，各單位要深刻領(lǐng)會(huì)中央精神，全面準(zhǔn)確把握教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和方法步驟，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，以“反對(duì)‘四風(fēng)’、服務(wù)群眾”為重點(diǎn)，堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、民主團(tuán)結(jié)，組織召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)，認(rèn)真解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)問題，促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高群眾工作本領(lǐng)。教管中心擬定6月5日召開校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部專題民主生活會(huì)，目前，民主生活會(huì)方案已報(bào)市委組織部等待批準(zhǔn)，教管中心班子和個(gè)人對(duì)照檢查材料也在進(jìn)一步完善，準(zhǔn)備報(bào)市委第十五督導(dǎo)組和活動(dòng)辦審核。請(qǐng)各學(xué)校高度重視，尤其是要按照我剛才講的“把自己擺進(jìn)去、把‘四風(fēng)’聚焦準(zhǔn)、把批評(píng)做到位”等幾個(gè)方面的要求，認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料。在第二個(gè)階段，根據(jù)教育實(shí)踐活動(dòng)的深入發(fā)展，還有很多新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們要結(jié)合本校、本部門的實(shí)際，開展有效的學(xué)習(xí)。要在學(xué)習(xí)規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際和本部門特點(diǎn)，合理設(shè)置群眾工作方法、師德師風(fēng)