【正文】 級生物下學期教學計劃一、指導思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗?！盎瘜W起源說”中關于生命起源的過程。13．禁止近親結婚的道理。11．基因在親子代間的傳遞。9．基因控制性狀。理解影響嫁接和扦插成活率的關鍵?！盎瘜W起源說”中關于生命起源的過程； ，以及新的研究進展； ，鍛煉運用證據(jù)和邏輯進行分析和推測的能力； ； ； 。并嘗試通過基因顯隱性的原理來解釋現(xiàn)實生活中的生命現(xiàn)象。16．舉例說出相對性狀與基因的關系，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點；說近親結婚的危害。( = || []).push({ id: “u3054371” })。14．通過觀察分析圖片資料、錄像資料，引導學生理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結果。12．關注轉基因技術給人類帶來的影響。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。通過 “家蠶與人類的關系”，對學生進行愛國主義教育，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用；揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學事實，幫助學生理解生物結構與環(huán)境的適應；通過詩詞，滲透人文教育；關注昆蟲生殖與環(huán)境適應的特征，理解生物多樣性性的意義。5．通過比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過程的異同；通過飼養(yǎng)家蠶等的實踐活動，培養(yǎng)觀察能力的同時，了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。3．認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產(chǎn)上的應用，認識生物學知識不但是生產(chǎn)實踐的基礎，而且隨著生產(chǎn)實踐不斷豐富和完善。教學目標：，描述植物的有性生殖；通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。七年級上冊細胞核是遺傳信息庫一節(jié)已經(jīng)講授遺傳的ＤＮＡ和染色體，為“生物的遺傳和變異”一章打下一定的基礎。關于課標生物的生殖和發(fā)育，課標中“人的生殖和發(fā)育”一安排在七年級下冊，本冊只安排植物的生殖、動物的生殖和發(fā)育。四、具體措施堅持新課程理念，因材施教，分類分層指導，培養(yǎng)學生自主學習能力，促進每個學生的充分發(fā)展；倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生討論交流，促進學生間密切合作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新能力；進一步學習各地先進的教學經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)代教學手段，選擇適宜的、科學的教學方法，提高課堂教學效率；注重學法指導，分組、分層次設置課堂反饋練習，開展學習方法交流等活動，讓學生學會學習，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生得到提高成優(yōu)；積極開展生物實踐活動，加強實驗教學，努力激發(fā)學生的學習興趣，調動學習的積極性、主動性，全面提高學生科學素養(yǎng)；五、進度 周次 教學內容 1 第一節(jié)植物的生殖第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育 2 第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育 第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育 3 第五節(jié)基因控制生物的性狀 第六節(jié)基因在親子代間的傳遞 4 第七節(jié)基因的顯性和陰性 5 第八節(jié)人的性別遺傳 第九節(jié)生物的變異 第十節(jié)地球上生命的起源 第十一節(jié)生物進化的歷程 7 第十二節(jié)生物進化的原因 8 復習9 復習10 中段考試 第十三節(jié)傳染病及預防 12 第十四節(jié)免疫與計劃免疫 13 第十五節(jié)用藥與急救 14 第十六節(jié) 人類對細菌和真菌的利用 第十七節(jié) 病毒 15 第十八節(jié)評價自己的健康狀況 第十九節(jié)選擇健康的生活方式 16 復習17 復習18 期末考試第七單元教學計劃 教材分析：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)育”安排生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進化等內容。但仍有少數(shù)學生的生物學基礎差，學習目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業(yè)、主動性不足、學習效率低下、成績不太理想等現(xiàn)象。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。第一篇：八年級生物教學計劃學期計劃一、教材分析八年級上冊《生物學》包括《第七單元：生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》、《第八單元：健康地生活》兩個單元內容。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。二、教學目標在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。三、學情分析八年級學生通過七年級一學年的生物學學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物的學習方法有了初步的掌握，已具備了一定的學習生物學基本知識、基本方法和基本技能，大部分學生對生物學的學習有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎。因此，通過本學期教學進一步激發(fā)學生的學習興趣、加強課堂管理和調控和學習方法指導，調動學生學習生物的積極性，讓他們端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。學生通過本單元的學習，又會深入地認識生物多樣性的價值。按照課標突出人與生物圈的思路，在引導學生認識生殖過程和特點的同時，突出生殖和發(fā)育與人類的關系以及與環(huán)境關系。為體現(xiàn)現(xiàn)代化生物技術深入帶基因水平的特點，本章重點在引導學生從基因水平認識生物的遺傳，依次安排“基因控制生物的性狀”“基因在親代之間的傳遞”“基因的顯性和隱性”“人的性別”“上午的變異”各節(jié)。2．通過探究活動，了解影響扦插成活率的因素；通過觀察和比較分析，了解有性生殖和無性生殖的意義。4．舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點；通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變