【正文】 髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。心較比干多一竅，病如西子勝三分。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。態(tài)生兩靨（y232。朋友，我想念你！想念你那開心的笑容，想念我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的日子。猛然睜開雙眼，卻已發(fā)現(xiàn)那時(shí)的天真已成為過(guò)去。那時(shí)的我們是多么的高興，多么的無(wú)憂無(wú)慮。在我一躍下去之后，你總是穩(wěn)穩(wěn)的接住了我，并習(xí)慣性的露出你那一抹笑容?！笨晌铱偸遣桓姨氯?。在那危險(xiǎn)的欄桿上，你總是第一個(gè)跳下去。你總是那副玩世不恭的樣子，我也總是學(xué)得有模有樣。在那炎熱的夏天，我約你出來(lái)玩。肖像描寫作文（三）在那酷熱的暑假，我悄悄的離開了那座城市，那里曾有我多少美好的回憶。王露影活波可愛，王露影雙手靈巧，王露影興趣廣泛，我和王露影在一起生活了四年，有了深厚的感情，成為無(wú)話不談的好朋友。王露影不僅手工做得精致，而且繪畫也很棒。于是，我就開始動(dòng)手操作了?！弊詈笏龔?qiáng)調(diào)我貼的時(shí)候一定要注意，不然就做得不精致了。王露影動(dòng)手能力非常強(qiáng)，擅長(zhǎng)做手工活。她剪了一頭短發(fā)，顯得格外精神。長(zhǎng)大后，我也要成為一個(gè)像鄧?yán)蠋熞粯拥娜?。鄧?yán)蠋熡窒蛭彝秮?lái)了贊許的目光?？粗蠋煷葠鄣碾p眼，漸漸地，我的膽子又變大了。不久，老師就覺察到我的不對(duì)勁。老師的目光是我前進(jìn)的動(dòng)力。說(shuō)到她的“千里眼”真是不一般，那雙特別明亮的眼睛，就像七月夜空中的星星，特別有神。我（）開被子，（）下床來(lái)，（）過(guò)襯衣，（）上鞋子，（），幾步（）進(jìn)洗手間，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。他說(shuō)：“這不能。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。（二）學(xué)情分析在日常的教學(xué)中，班級(jí)大部分同學(xué)在進(jìn)行任務(wù)描寫的總做描寫時(shí)常常犯的錯(cuò)誤有：動(dòng)詞運(yùn)用不夠精準(zhǔn)；動(dòng)作不能充分表現(xiàn)人物的性格與特點(diǎn)；動(dòng)作描寫片段平淡無(wú)趣；三、教學(xué)過(guò)程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)生平日習(xí)作片段導(dǎo)入學(xué)生評(píng)價(jià)片段描寫（二）范例展示，研究歸納選取《社戲》、《故鄉(xiāng)》中的片段描寫，賞析文中動(dòng)詞之妙 明確：精準(zhǔn)的動(dòng)詞使用要符合人物的身份、性格特點(diǎn)學(xué)生自我操練，出示動(dòng)詞填空小練習(xí)（三）使用技巧，獲得提高出示視頻及圖片，生觀察思考寫作提示：（1）關(guān)注身體部位。成功的動(dòng)作描寫，可以反映出人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。第一篇：作文教案 肖像描寫人物描寫之動(dòng)作描寫一、教學(xué)目標(biāo)了解動(dòng)作描寫的基本方法學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞二、制定依據(jù)（一）教學(xué)內(nèi)容動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致的描寫某一人物在某一種情況下所做出的反應(yīng)——主要是動(dòng)作反映，就勢(shì)必顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、出示態(tài)度和思想品質(zhì)。在初中階段要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。主意動(dòng)作（2）在動(dòng)詞前加適當(dāng)修飾語(yǔ)（3）加入自己的確切感受，適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┬揶o出示當(dāng)堂創(chuàng)作片段，學(xué)生交流討論評(píng)價(jià)并修改四、課后作業(yè)繼續(xù)修改當(dāng)堂創(chuàng)作的習(xí)作片段片段賞析（一）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。片段賞析（二）第二日，我便要他捕鳥。須大雪下了才好。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背??”習(xí)作片段天?。∫t到了。第二篇：肖像描寫作文肖像描寫作文肖像描寫作文（一）我有一個(gè)神通廣大的班主任，那就是我敬愛的鄧?yán)蠋煟拖褚晃荒弥衿娴闹腔郯舻南膳?，用她的“千里眼”洞察班里發(fā)生的一切，簡(jiǎn)直神力無(wú)邊。每一次做好事或?qū)W習(xí)有進(jìn)步時(shí)，和她對(duì)視，那目光照得我心里暖暖的，讓我覺得像喝了蜜一樣甜；每當(dāng)我做錯(cuò)事或?qū)W習(xí)退步時(shí)，和她對(duì)視，那無(wú)聲的目光讓我感到溫馨，她使我懂得了：男子漢要知錯(cuò)能改，奮勇向前。記得上一、二年級(jí)時(shí)，我上課特別愛發(fā)言，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，懂得害羞了，怕問(wèn)題回答得不正確被同學(xué)笑，膽子也變小了，所以上三年級(jí)后，我就很少發(fā)言了。每一次老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，鄧?yán)蠋熆傆霉膭?lì)的眼神看著我，期盼我發(fā)言。我自信的聲音又一次次回蕩在教室里。啊，老師神奇的目光！我愛老師的雙眼，更愛老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。肖像描寫作文（二）王露影有一雙亮晶晶的大眼睛，尖尖的鼻子，一個(gè)櫻桃似的小嘴。王露影身體強(qiáng)壯，動(dòng)作敏捷，在我眼里像一個(gè)活潑、可愛的小精靈。記得有一次，我和王露影去銷品茂玩，我們來(lái)到四樓一家做手工藝的小店，店主向我們推薦了一種產(chǎn)品，我們買了兩份，一開始，我不知道怎么做，我左看看，右瞧瞧，不知如何動(dòng)手！這時(shí)，王露影看出了我的心事，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)教你吧！首先拿出圖片的樣本，然后將小圖片取出來(lái)，照著樣本拼出來(lái)，再撕下粘貼，一個(gè)一個(gè)貼上去，將小圖片貼在合適的位子。我心里贊嘆王露影真是一個(gè)心靈手巧的女孩。不一會(huì)兒，這副小巧玲瓏的作品就做好了。有一次，她在繪畫書上看見一個(gè)活靈活現(xiàn)的小兔子，趕緊拿出紙和筆，不停地繪畫修改，有時(shí)搖搖頭，有時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎對(duì)自己的作品很滿意。我喜歡我的好朋友——王露影。記得你那張嫩嫩的臉蛋；記得你那么開心的笑容；記得你關(guān)心我的樣子；記得你生氣時(shí)的模樣。你也許不知道，那是我與你最后一次的見面。也許，是我透露出了一點(diǎn)兒悲傷，你總是不經(jīng)意間，逗我開心，逗我笑。每次在下面高呼“加油，你能行的。也許那時(shí)我心里害怕了，也許那時(shí)我并不相信你說(shuō)的是真的。那時(shí)我會(huì)突然感覺，很安全很安全。拋開一切煩惱，盡情的玩，享受著童年的美好。只有的是那無(wú)窮的煩惱，緊緊地捆住我，掙脫不開。第三篇：肖像描寫教案肖像描寫《人物的肖像描寫》作文教案兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。）之愁，嬌襲一身之病。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。曹雪芹《紅樓夢(mèng)》（林黛玉進(jìn)賈府）回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。侍兒扶起嬌無(wú)力，始是新承恩澤時(shí)。白居易《長(zhǎng)恨歌》滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。托爾斯泰》一、肖像描寫包括哪些（1）一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！秱ゴ蠖鴪?jiān)強(qiáng)的女性》（居里夫人）同學(xué)們?yōu)楹文軌蛉绱搜杆俚卣业较鄬?duì)應(yīng)的圖片呢