【正文】 分體會小鎮(zhèn)早晨的熱鬧景象。教學(xué)中可重點指導(dǎo)第2自然段的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生充分體會“總分”的關(guān)系：先寫小鎮(zhèn)的早晨很安靜，然后通過具體描寫寫出了小鎮(zhèn)的美景。同時結(jié)合課文的第2—4自然段描寫的特點“安靜”“熱鬧”“忙碌”，啟發(fā)學(xué)生說說這些主要內(nèi)容是怎樣知道的——圍繞重點句具體敘述。理解課文應(yīng)從整體入手，從學(xué)生的感受出發(fā)，結(jié)合課文內(nèi)容了解小鎮(zhèn)的特點?！?教學(xué)建議教學(xué)這篇課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的“美點”，通過自主的閱讀實踐活動，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力，欣賞優(yōu)美、精彩的語言，使語文實踐與人文精神水乳交融，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情，理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。練習(xí)有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。第5段是作者情感的抒發(fā)，由衷地表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)早晨的熱愛之情。第3段主要寫了人多和貨物多，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)熱鬧非凡的景象，通過作者生動的描寫，讀者能感受人群熙熙攘攘但有序的生活之美。作者以生動形象的語言，通過對各種事物的描寫，突出了江南小鎮(zhèn)早晨特有的美景，最后一句是烘托出了小鎮(zhèn)恬靜的氣氛。第4至6自然段的段式相同，將主題進(jìn)行深化，是全文的重點。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能培養(yǎng)愛國主義感情，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。【板書設(shè)計】：安靜：霞光、小河、小船、拱形石橋小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧：人多、物豐 美忙碌：學(xué)生、婦女、店鋪、農(nóng)家姑娘第二篇：小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計小鎮(zhèn)的早晨 教學(xué)設(shè)計教材分析《小鎮(zhèn)的早晨》以散文的體裁，清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)安靜、忙碌、熱鬧的景象，表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)新貌的贊美和對生活的熱愛之情，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。師：課文二、三、四自然段都采用同一種方法，即“總—分”的方法，現(xiàn)在也請同學(xué)們仿照這種方法，觀看圖片，以“課外活動時，校園真熱鬧啊！”為重點句，寫幾句話，盡量寫具體，寫完整。師：是的，小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，熱鬧的，同時也是忙碌 的。三、誦讀釋情，拓展延伸。）4．總結(jié)全文，感悟意境師：同學(xué)們，今天我們跟隨作者的足跡瀏覽了江南水鄉(xiāng)，感受到了小鎮(zhèn)的安靜、熱鬧和忙碌，欣賞完這番景象后，如果讓你用一句話來贊美小鎮(zhèn)的早晨，你會怎么說？齊讀最后一自然段。D、成果展示（出示圖片）E、分析結(jié)構(gòu)：總——分F、朗讀拼比。3．自主學(xué)習(xí)，詮釋“忙碌”A、播放“第四自然段”課文朗讀 B、出示“自學(xué)提綱”（課件）。F、朗讀實踐（讀這段文字，應(yīng)大聲朗讀。C、小組合作交流（教師適時作一點撥）D、匯報結(jié)果。A、播放“第三自然段”的課文朗讀。（學(xué)生每說出一個詞，讓他再把相應(yīng)的句子找出來讀一讀）（教師隨機出示相關(guān)圖片）（有個別詞語，學(xué)生沒找到，教師應(yīng)范讀它所處的句子，并把相應(yīng)的詞語重讀）D、分析結(jié)構(gòu)：（教師系統(tǒng)分析“總——分’關(guān)系圖）E、朗讀指導(dǎo)。B、思考：這段話是圍繞哪句話來寫的，用“______”畫出來；這段話具體描寫了哪些景物，用“○”圈出來，并標(biāo)注出關(guān)鍵詞。師：我們已通過語言文字初步領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨的美，那么你們想不想親眼看一看小鎮(zhèn)早晨的美景嗎？1．讀文入境，自主評價師：小鎮(zhèn)的早晨是很美的，那課文是通過哪幾方面的特點具體描寫早晨的美的呢？請同學(xué)們打開課本，聆聽五位同學(xué)的朗讀，并給予其評價。教學(xué)過程：一、回顧全文，問題導(dǎo)入師：小橋、流水、人家，是江南水鄉(xiāng)所特有的，讓不少人羨慕不已，讓不少人向往心儀，款款走來，靜坐于小橋流水人家中，綿長的情調(diào)，幽遠(yuǎn)的詩韻，不經(jīng)意間便浮上心頭。教學(xué)重難點：1．感受江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。情感、態(tài)度、價值觀：1．通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到祖國的巨大變化與發(fā)展。過程與方法：1．充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，展開小組學(xué)習(xí)和交流，體會作者的贊美之情。2．了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化。3．通過多種多樣的讀法（自由讀、指名讀、練習(xí)讀、評 讀、齊讀），讓學(xué)生反復(fù)揣摩，體會語言表達(dá)的精妙及語言的內(nèi)在情感，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，用心讀書，領(lǐng)悟語言文字，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶。設(shè)計理念：1．結(jié)合生活特點，以“美”為突破口，采用“幫——扶——放”教學(xué)策略，從整體入手，從學(xué)生的感受出發(fā)，抓住重點字、詞、句，正確理解課文，積累語言，進(jìn)而運用祖國的語言文字，達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。第一篇：《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計（模版）《小鎮(zhèn)的早晨》（第二課時）教學(xué)設(shè)計民樂縣六壩鎮(zhèn)柴莊小學(xué) 趙國云教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)語文第五冊第四單元《塞北江南》第二篇主題課文——《小鎮(zhèn)的早晨》(第二課時)教材簡介：《小鎮(zhèn)的早晨》這篇課文描寫了我國江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)——桃源早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象，反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機，表達(dá)了作者對生活的熱愛，對小鎮(zhèn)新貌的贊揚。課文不長，但文字優(yōu)美，情蘊恬淡，格調(diào)清新，富有情感，適宜朗讀背誦，是一篇借以學(xué)習(xí)語言、陶冶性情的好文章。2．創(chuàng)設(shè)“回顧全文，問題導(dǎo)入”、“觀圖學(xué)文，品詞析句”、“誦讀釋情，拓展延伸”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、想象、感悟、質(zhì)疑、表達(dá)等多種能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1．抓住重點句理解自然段的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文圍繞重點句寫一段話的寫作方法。3．有感悟地朗讀課文，并掌握一些朗讀技巧。2．學(xué)生通過多種方式的朗讀，借助多媒體播放的圖片，了解小鎮(zhèn)早晨的特點。2．引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自己的家鄉(xiāng)。2．引導(dǎo)學(xué)生充分體會“總——分”關(guān)系的篇章結(jié)構(gòu)，注 意課文圍繞重點句寫一段話的寫作方法，體會如何把句子寫具體。上節(jié)課我們初步感知了江南小