【正文】 形成健全人格。過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。二、教學目標：知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然，第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。第一篇：[初三語文]2010九年級語文教學計劃上2010——2011學年九年級上冊語文教學計劃劉集鄉(xiāng)中心學校 江鯤一、情況分析：（一）學生基本情況分析：從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變，根據數(shù)據看出，與其他平行班級還有差距。（二）教材分析：本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內容，上冊教材共分為六個單元。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。三、教學措施：認真落實“小組合作學習”的教學形式，繼續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學模式。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。充分照顧到不同學生的特點。四、教學總結及反思教學過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學，學生反思學習，認真寫好教學反思，對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。努力建立起“適合學生的教育”，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲五、教學內容及課時、進度安排： 全期共20教學周，每周5課時。雪》（2課時）《雨說》（2）（15課時）《星星變奏曲》（1）《外國詩兩首》（2）綜合性學習：雨的訴說（2）寫作及講評：3第一單元綜合復習及檢測：2 名著導讀：14——5（10課時）第二單元綜合復習：27——9 課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）寫作及講評：2 復習：2階段測試：2 試卷講解：210——12課文：《事物的正確答案不止一個》（2）《應有格物致知精神》（1）（15課時）《短文兩篇》（2）《中國人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學習：好讀書，讀好書：1 寫作及講評：213——15（15課時）課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進中舉》（3）《香菱學詩》（1）綜合性學習：金錢，共同面對的話題：2寫作及講評：3 名著閱讀初步交流：1課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》（2）《出師表》（2）16——18《詞五首》（2）（15課時）綜合性學習：話說千古風流人物：1 寫作及講評：2單元綜合復習：219——20課內外詩詞背誦活動：1 名著閱讀實踐活動交流：2（10課時）復習迎考（15課時）綜合性學習：青春隨想：1 課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）綜合性學習：微笑著面對生活（1）寫作及講評：2國慶長假第二篇：九年級上語文教學計劃20162017（上）208班語文教學計劃 許廷勇 一、班級學生現(xiàn)狀分析本學期我仍繼續(xù)擔任208班語文課教學，該班少部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求，二、教材教本分析本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。三、教學目的：初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。